班光普

摘要：中職英語教育不僅能夠提升學(xué)生對(duì)外交際能力，還能保證中職教學(xué)順利開展。為響應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，通過在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展中職英語教育，改善傳統(tǒng)中職英語教育弊端，使得學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握中職英語知識(shí)點(diǎn)。本文將從“互聯(lián)網(wǎng)+”的角度出發(fā)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教育。在提升中職英語教育水平的同時(shí)，縮小中職院校教育與我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展之間的差距。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；中職英語；教育

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）30-0111-01

引言

受教學(xué)模式和中職教育發(fā)展現(xiàn)狀的干擾，當(dāng)前我國(guó)各個(gè)中職學(xué)校在英語教育時(shí)還存在一些問題。這就應(yīng)加強(qiáng)中職英語教育的分析力度，并在其中引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，更好的開展中職英語教育，擴(kuò)展學(xué)生英語知識(shí)層面。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展中職英語教育，還可以創(chuàng)建更為合理的英語教學(xué)模式，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性也是非常重要的一點(diǎn)。

1.構(gòu)建英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

由于中職學(xué)生文化課知識(shí)普遍較差，學(xué)習(xí)英語難度較大，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不能在短時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，這就應(yīng)加強(qiáng)中職英語教育分析力度，確保中職英語教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”有效結(jié)合，更好的提升中職英語教育水平。與此同時(shí)，在開展中職英語教育時(shí)，教師還應(yīng)靈活應(yīng)用各項(xiàng)社交軟件，創(chuàng)建中職英語知識(shí)學(xué)習(xí)群，這樣學(xué)生就可以在課余時(shí)間利用學(xué)習(xí)群學(xué)習(xí)各項(xiàng)中職英語知識(shí)。此外，教師還可以通過學(xué)習(xí)群向?qū)W生傳達(dá)一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)水平判斷學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的掌握力度，以便提高中職英語教學(xué)水平，為推進(jìn)中職英語教學(xué)順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從中職英語教育的角度出發(fā)，明確通過“互聯(lián)網(wǎng)+”還能夠保證學(xué)生在各大網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行英語知識(shí)點(diǎn)搜尋，使得中職學(xué)生自主解決自身在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)遇到的問題。這不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，還能保證學(xué)生靈活應(yīng)用各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)解決英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，使得學(xué)生對(duì)相應(yīng)英語知識(shí)點(diǎn)的掌握力度有進(jìn)一步提升。比如在學(xué)習(xí)《Travelling》單元時(shí)，教師可以結(jié)合教材上羅列的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建合理的英語教學(xué)平臺(tái)，并在教學(xué)平臺(tái)上向?qū)W生展現(xiàn)出各個(gè)國(guó)家的自然風(fēng)光。在激發(fā)學(xué)生旅行欲望的同時(shí)，使得中職學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)掌握力度得以提升，進(jìn)一步落實(shí)中職英語教育順利開展的目標(biāo)。

2.開展共享學(xué)習(xí)模式

受學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和其他方面因素的影響，在進(jìn)行中職英語教育時(shí)很有可能出現(xiàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)量失衡的現(xiàn)象。不僅影響中職英語教育效果，還會(huì)導(dǎo)致中職院校教學(xué)質(zhì)量地下，難以滿足我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展需求。基于此，就應(yīng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)傳統(tǒng)中職英語教育模式實(shí)施優(yōu)化改善，盡可能的縮小中職英語教育與我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展需求之間的差距。與此同時(shí)，還可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合中職英語教材上涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行英語教學(xué)微視頻制作，并結(jié)合相應(yīng)微視頻開展中職英語教育，使得學(xué)生能夠在觀看微視頻的條件下學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，降低中職英語教育難度，彰顯中職英語教育實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。此外，教師還可以將英語微視頻上傳到學(xué)習(xí)群當(dāng)中，使得整個(gè)班集體的學(xué)生都能夠掌握微視頻中涉及的知識(shí)點(diǎn)，全面提升中職英語教育共享力度，在激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)興趣的同時(shí)，改善中職學(xué)生英語交流弊端，使得中職英語教育效果得以優(yōu)化。比如在學(xué)習(xí)《Life goes electronic》單元時(shí)，由于該堂課涉及的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生現(xiàn)有生活狀態(tài)之間存在一定關(guān)聯(lián)性。這就應(yīng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，要求學(xué)生將自己學(xué)校生活習(xí)慣上傳到共享平臺(tái)上。更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的興趣，提升學(xué)生對(duì)相應(yīng)英語知識(shí)點(diǎn)的掌握力度。

3.強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力培養(yǎng)

對(duì)于中職英語教育來說，提升中職學(xué)生自學(xué)能力，不僅能夠保證學(xué)生更好的掌握中職英語教材上涉及的知識(shí)點(diǎn)，還能保證學(xué)生按照自身意愿學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，從而減少中職學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)英語知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)問題的可能。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展中職英語教育，能夠在降低中職英語教育難度的同時(shí)，培養(yǎng)中職學(xué)生自學(xué)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的積極性，這對(duì)于推進(jìn)中職英語教育順利開展也是非常重要的一點(diǎn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”支持下，英語教師對(duì)于中職學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平有一個(gè)全面的掌握，同時(shí)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)心理對(duì)學(xué)生實(shí)施自學(xué)能力培養(yǎng)，在優(yōu)化中職英語教育模式的同時(shí)，彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)點(diǎn)的自信心。比如在學(xué)習(xí)《Happy New Year！》單元時(shí)，教師就可以要求學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”支持下查詢與“節(jié)日”相關(guān)的英語短文，同時(shí)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)一系列英語短文，了解各國(guó)節(jié)日習(xí)俗，使得學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)英語知識(shí)點(diǎn)的興趣有所提升。而且在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，還能夠鍛煉中職學(xué)生發(fā)散思維，確保中職學(xué)生能夠利用自身所掌握的英語知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)其他英語知識(shí)，不短擴(kuò)充中職學(xué)生知識(shí)內(nèi)涵，彰顯中職英語教育固有魅力。

結(jié)語

綜上所述，了解到“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職英語教育中起到非常重要的作用。為此，就應(yīng)加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教育的分析力度，將中職英語教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”有效結(jié)合，全面提升中職英語教育質(zhì)量。而且上文還通過多個(gè)方面闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在中職英語教育中的作用效果，加深相關(guān)人員對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的掌握力度，借以保證中職英語教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下順利開展。

參考文獻(xiàn)：

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