鐘光尤

摘要：在新課標(biāo)改革的背景下，越來越多的教師傾向于如何構(gòu)建高效課堂。在這樣的背景下，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出新課標(biāo)背景下，初中語文高效課堂構(gòu)建的基本條件，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的高效課堂構(gòu)建策略，其主要目的是為了能夠提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；新課標(biāo)背景；高效課堂

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0025

一、初中語文高效課堂構(gòu)建的基本條件

1. 思想上充分重視

初中語文高效課堂的構(gòu)建，首先要在思想上能夠高度重視，這是當(dāng)屆高效課堂的基本條件之一，只有真正認(rèn)識到初中語文高效課堂的作用程度，才能夠從理念上和行動上堅持高效課堂的行動總則，著力進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進(jìn)，實施新的教育方式。教師在高效課堂構(gòu)建的過程中，必須要著力認(rèn)識到自己在課堂中的角色，真正做學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣所在。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂興趣是最好的老師，對于初中語文課堂的學(xué)習(xí)而言也是如此，要想構(gòu)建高效課堂，就必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這句話說起來容易，但真正實施起來卻困難重重，要想構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要搭建平等的師生交流平臺，處理好師生之間的關(guān)系，是保證學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在，其次，學(xué)生興趣的提升，還依賴于學(xué)生的個性特征所以就是在開展課堂教學(xué)時，需要進(jìn)行多種方式的教學(xué)，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、初中語文高效課堂構(gòu)建的策略

1. 明確教學(xué)目標(biāo)

在高效課堂構(gòu)建的過程中，教師必須要明確每一節(jié)課的教學(xué)方向，這是實施高效課堂的關(guān)鍵所在，所以教師首先需要做的是明確課程的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，深入挖掘教材的深度和廣度，結(jié)合教學(xué)實際，實施多樣化的教學(xué)，確保每節(jié)課都能夠達(dá)到課堂的教學(xué)目標(biāo)。

2. 提高課堂導(dǎo)入的效率

對于課堂導(dǎo)入而言，每一個教師都應(yīng)該知道，導(dǎo)入對于整節(jié)課的成敗有著直接的作用，所以一門課程能否正確地開展，與導(dǎo)入有著非常直接或間接的關(guān)系，那么導(dǎo)入的方式也是非常多的，所以，選擇何種導(dǎo)入方式才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師在課前需要準(zhǔn)備的重要問題之一。

3. 提高課堂的提問效率

課堂提問效率的提升也是促進(jìn)高效課堂的條件之一，在實施提問教學(xué)時，首先要針對問題的核心所在，圍繞問題的核心，進(jìn)行整堂課程的提問，從而確保課堂的高效性。但在實際教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，而這些問題又在課堂中，一時難以解決，所以教師必須要針對這些問題做相關(guān)的處理。另外，教師要營造較為高效的課堂提問氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4. 提高講課的效率

講課效率是提升課堂效率關(guān)鍵所在，但是在現(xiàn)實生活中，由于人們所受到的教育不一樣，所經(jīng)歷的環(huán)境也不一樣，造成學(xué)生之間的個性差異較大，那么初中語文教師如何提高課堂效率，就是值得關(guān)注的問題所在。他在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到的問題，包括有學(xué)生的思維模式各異，經(jīng)常出現(xiàn)七嘴八舌的課堂討論，很難集中精力對某一問題進(jìn)行針對性的思考和回答，那么教師就必須向?qū)W生提出相關(guān)的解題思路和重點核心內(nèi)容的點撥，使學(xué)生的思維能夠發(fā)散出去。在這個階段中，由于學(xué)生具備一定的想象能力，但如果學(xué)生沒有正確的引導(dǎo)，就會缺乏創(chuàng)新。尤其對于一些重點詞匯的賞析，如果學(xué)生缺乏引導(dǎo)，那么在理解過程中就會缺乏深度，所以教師必須要提高課堂教授效率。

5. 提高學(xué)生的參與程度

在這一階段，學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的效率會出現(xiàn)明顯下滑的狀態(tài)，那么這對于課堂有效性的提高就有著極大的影響。在這種情況下，就必須要提高學(xué)生課堂的參與度，學(xué)生能夠在課堂中學(xué)會與其他人進(jìn)行交流合作，才能夠使個體的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳，課堂效率也會提高，所以，教師要充分認(rèn)識學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自主閱讀的方式，相互合作的探究模式，學(xué)習(xí)到課堂內(nèi)容，這樣學(xué)生既能夠體會到主動學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容的樂趣，又能夠掌握相關(guān)的知識。

6. 確保評價的高效性

評價機(jī)制是提高課堂效率的方式之一，如果沒有高效的評價機(jī)制，那么就會使課堂教學(xué)效率變得沒有動力可言，所以，高效課堂在構(gòu)建時，必須要有高效的評價機(jī)制，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

課堂效率的構(gòu)建是一項非常復(fù)雜的工作，作為初中語文教師，就必須要在此基礎(chǔ)之上，不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，這樣才能夠構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。在教學(xué)過程當(dāng)中就是要轉(zhuǎn)變思維能力，建立平等的師生互動關(guān)系，采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠為高效課堂的構(gòu)建提供良好的保證。

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（作者單位：廣東省湛江市徐聞縣和安中學(xué) 524000）