關(guān)紹偉

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多變，給圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館引入虛擬形象代言營(yíng)銷(xiāo)策略，塑造了虛擬館員“理小圖”，拉近了讀者與圖書(shū)館的距離、提升圖書(shū)館服務(wù)能力、樹(shù)立現(xiàn)代圖書(shū)館形象。

【關(guān)鍵詞】高校圖書(shū)館；卡通形象；閱讀推廣

中圖分類(lèi)號(hào)： G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）15-0107-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.15.048

The Application of Cartoon Image in the Library Reading Promotion

GUAN Shao-wei

（Shenyang Ligong University，Shenyang Liaoning 110168，China）

【Abstract】The wide application of the Internet and the changing network environment bring great challenges to the development of the library.The library of ShenYang Ligong University introduces the marketing strategy of virtual image and portrays the "little picture" of the virtual librarian，which draws near the distance between the reader and the library， promotes the service ability of the library and sets up the image of the modern library.

【Key words】University Library；Cartoon；Reading Promotion

社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更新快速，高校圖書(shū)館在硬件條件、文獻(xiàn)信息資源數(shù)量上以及整體服務(wù)水平上都得到了空前發(fā)展。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的海量化，開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源的增加，數(shù)字化閱讀、移動(dòng)終端閱讀的興起，讀者漸漸遠(yuǎn)離圖書(shū)館。面對(duì)如此現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，圖書(shū)館可以借鑒企業(yè)樹(shù)立品牌的虛擬形象代言策略，像腦白金的老爺爺老奶奶、麥當(dāng)勞的大M、旺仔小人，通過(guò)塑造一個(gè)虛擬卡通形象拉近讀者和圖書(shū)館的距離，搭建讀者和圖書(shū)館溝通的橋梁，使圖書(shū)館的宣傳推廣起到事半功倍的效果，從而提升圖書(shū)館的品牌形象。下表列出了一些企業(yè)和學(xué)校的卡通形象案例

1 設(shè)計(jì)理念

現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，情感因素是人們接受信息渠道的“閥門(mén)”，在缺乏必要的“豐富激情”的情況下，理智處于一種休眠狀態(tài)，對(duì)周?chē)澜绫憩F(xiàn)為視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞。只有情感能敲開(kāi)人們的心扉，才能引起更多的注意[1]?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，他們年輕、活躍、思想前衛(wèi)。他們看著卡通動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)大，非常喜歡卡通動(dòng)畫(huà)形象?？ㄍ▌?dòng)畫(huà)生動(dòng)、有趣、可愛(ài)，很容易被學(xué)生讀者接受和喜愛(ài)，卡通形象在閱讀推廣中更易于傳遞思想內(nèi)涵、信息內(nèi)容，這是傳統(tǒng)的文字和圖像所無(wú)法做到。沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館為了迎合大學(xué)生讀者的喜好和興趣，為了拉近圖書(shū)館與讀者之間的距離，創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍，倡導(dǎo)快樂(lè)閱讀學(xué)習(xí)理念，設(shè)計(jì)了卡通形象——理小圖，作為沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館的卡通形象代言人。

2 “理小圖”的特色

2.1 活潑

理小圖的取名源自理工大學(xué)圖書(shū)館的簡(jiǎn)稱(chēng)，便于記憶，生動(dòng)可愛(ài)，朗朗上口。外形上是一個(gè)穿著博士服的小雞，手里拿著一本書(shū)。色彩上選擇了鮮橙色配上黑色，色彩靚麗飽滿(mǎn)，給人溫暖、快樂(lè)的感覺(jué)，象征著讀書(shū)能充實(shí)人的頭腦，指引著人們走向光明的未來(lái)。理小圖的造型整體活潑而不失穩(wěn)重，感官上符合大學(xué)生讀者的需求，也符合現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館的特點(diǎn)。理小圖以他獨(dú)一無(wú)二的視覺(jué)特點(diǎn)，便于讀者能輕松記住，從而達(dá)到了發(fā)送信息、加深認(rèn)知的目的。

2.2 可塑性強(qiáng)

理小圖是主觀虛擬創(chuàng)造出來(lái)的，在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在，他的顏色、造型、表情、衣著可以變化，通過(guò)其變化傳遞不同的理念和思想，從而使得抽象的概念得到了具體化和升華。理小圖的動(dòng)畫(huà)正在逐步完善中，不久的就來(lái)會(huì)更能滿(mǎn)足讀者的情感需求。

3 理小圖在圖書(shū)館中的應(yīng)用

3.1 咨詢(xún)服務(wù)

理小圖擔(dān)任了圖書(shū)館的“咨詢(xún)熱線”的主持人，他負(fù)責(zé)圖書(shū)館的實(shí)時(shí)和虛擬咨詢(xún)，理小圖還貫穿于圖書(shū)館的新生專(zhuān)欄中；理小圖會(huì)帶新朋友玩新生游戲，指導(dǎo)新生認(rèn)識(shí)圖書(shū)館、了解圖書(shū)館、熟悉圖書(shū)館；在圖書(shū)館新生入館教育 PPT中，理小圖帶領(lǐng)新生熟悉圖書(shū)館館舍和閱覽室分布情況、圖書(shū)館借閱規(guī)則；理小圖還是小管家，為圖書(shū)館發(fā)布失物招領(lǐng)和尋物啟事。

3.2 活動(dòng)宣傳推廣中

沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館將理小圖嵌入圖書(shū)館的閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)中，在圖書(shū)館各種活動(dòng)中都留有他的身影。理小圖成為圖書(shū)館不拿工資、24小時(shí)不間斷工作的“館員”。圖書(shū)館的宣傳海報(bào)、新生宣傳手冊(cè)、讀者留言板等印刷媒介中都留有理小圖的身影。為了取得更好的效果，理小圖也被廣泛應(yīng)用于新生入館培訓(xùn)、FLASH 短片、圖書(shū)館宣傳片等視聽(tīng)媒體宣傳中，通過(guò)有聲、運(yùn)動(dòng)的視覺(jué)圖像，形象逼真地傳遞信息。[2]理小圖一改圖書(shū)館傳統(tǒng)的閱讀推廣模式，不僅增強(qiáng)了閱讀推廣的趣味性，讓閱讀更快樂(lè)，還提高了讀者參與度。理小圖展現(xiàn)了沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館的風(fēng)格、理念，傳達(dá)了溫馨、人性、親和的圖書(shū)館形象，幫助讀者更直觀生動(dòng)地了解圖書(shū)館，有助于樹(shù)立我館的新形象，使我館變得更時(shí)尚、更親切、更人性。

3.3 日常圖書(shū)館工作中