摘要：每每到高一分班時，很多學生都會來問，到底是選擇文科好還是選擇理科好。在我看來，適合自己的就是最好的。選理科的學生大部分原因在于物化生數(shù)學得都不咋的，無奈之下只好選擇了文科。但選好以后，學生們又糾結于高考本科與專科的分數(shù)切線，文科的分數(shù)切線足足高于理科的分數(shù)切線約五十分，這分數(shù)落差有那么一大截，要追趕上也是相當吃力的。這樣細想一下，權衡一下利弊，覺得一咬牙還是選文科吧，好歹政史地就都是會背就可以了，誰不會背呀。可真正等到了高三時才發(fā)現(xiàn)，其實高三并不是混過來就可以的，不用心拼命地埋頭學習，不論文科理科到最后都是學得不上不下的，沒有突出的學習目標，也沒有自己的優(yōu)勢學科。文科所謂的背誦，也不純單是背而已，要想得高分，還是需要有自己獨特的一番見解的。

關鍵詞：高中數(shù)學；建議；學習方法；學習現(xiàn)狀

現(xiàn)在，主要來說一說高中數(shù)學這一學科的學習。無論是選擇文科還是選擇理科，在我看來，無非就是理科多讀了兩本書的內容。另外，數(shù)學理科的思維會更加靈活一些，數(shù)據的運算處理加深得不是一點點而已。高中數(shù)學的學習知識確實是比較系統(tǒng)深奧，需要花費一定的精力才能學有所成。

一、 認清學生們的學習現(xiàn)狀

看著學生們高中數(shù)學總分一百五十分只取得四五十分的成績，到底該如何才能幫助到學生，這確實是個棘手的難題。首先，先打好基礎吧，先學會把基本公式記下來，再學會靈活的運用，看似很簡單明了的道理。但是很多學生道理都懂，就是不知道到底是在學習些什么，今天學習的明天就忘記了，左耳進右耳出，印象不牢固?？赡苁且环矫娆F(xiàn)在的條件太好了，誘惑太多了，加上學生們本身的抵制能力就差，在眾多的優(yōu)良的生活環(huán)境下迷失了自我……那面對學生的這些情況，該如何幫助學生們從知識的谷底拉上來，這是一件很有意義的事，值得做的事情。先看一下眼下學生們的學習現(xiàn)狀如下：

有的學生致力于初中的優(yōu)越感，還以為高中的學習也可以像初中那樣，初三臨近中考前再突擊一下就能學好。殊不知，高中的知識是每天都是學習新內容新題型的，稍微變形一下就不明白，拐不過彎來了。不再像初中那樣，僅僅是一個知識點就能反復地講上好幾天。高中學業(yè)任務相對繁重些，知識點頗多而且深奧難以理解，需要學生們投入很大的精力來加以消化和磨合。

有的學生也著力于自己看書，剛開始也是信心滿滿，掏出數(shù)學課本，愣是足足看了半個小時，但是看著看著也是沒有看出當中的“名堂”來。加上現(xiàn)在為了減負，書本上的內容也越來越少，刪減了許多考試中需要用到的公式和結論。學生們或者只能從認真聽老師講課中獲得知識，或者只能靠學生們自己從翻閱課外書籍的過程中來加強對知識點的理解。

有的學生有心想學好高中數(shù)學，但堅持不了幾天就不了了之，可能是意識到自己有太多的知識缺漏，不知從何學起是好。學習從來都不是一件輕松的事，可惜迷茫的學生們并沒有認清楚這一點，或者是說已經屈從了。

有的學生真的是學習困難問題嗎？如果是知識點的缺漏，我們就勤一點，相信勤能補拙；如果是計算問題，那我們就細心再細心一些，相信總不會在同一個坑里跌倒很多次；如果是思維問題，那我們就不恥下問，相信總有一天也能開竅……也可能是太多科的學習分散了他們的注意力，什么都想要，結果是一科都沒有抓牢……

二、 給高中生的一點建議

基于以上的各種現(xiàn)狀，我認為，高中數(shù)學沒有掌握好，也沒有必要從初中數(shù)學開始復習。初中數(shù)學只要重點掌握好初高中的銜接部分，也就是灰色地帶，這是很重要的。例如一元二次方程的圖像、配方法、十字相乘法、絕對值、完全平方公式的應用等，這些在高中的計算上起著重要的地位和作用。很大一部分學生的數(shù)學成績沒有起色，很大的原因就是在計算上的失利，導致很多不該丟分的情況出現(xiàn)，后悔莫及。

建議學生們可以把課本教材當成概念工具書，把練習冊里的知識思維網絡理解透徹，然后再結合練習冊重點學習里面的各種典型題型。選取好一本難度適中的練習冊這很重要。俗話說，磨刀不誤砍柴工。太簡單的練習，做起來很順手，但達到一定量的時候并不會有質的飛越，反而消耗了大量的時間和精力。太有難度的題目，做起來絆手絆腳，施展不開，反而會產生畏難的情緒，打擊了學生學習數(shù)學的積極性。難度適中的題目，由淺而深，層層遞進，能夠很好地知道自己的能力有多大，難得跳一跳也能夠夠得到，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

雖然大家都是不建議通過用刷題的方式來加深對數(shù)學的理解。但是，如果在學習并懂得一些數(shù)學基礎知識的情況下，有針對性地學習，適當?shù)厮⒁欢康臄?shù)學經典題目，這還是很有必要的。在掌握了一定基礎知識的條件下，再通過練習冊的舉一反三，題型變換等的錘煉，會有一定質的超越。先是有懂得一定的基礎知識再去通過刷題來加深理解，和通過刷題從而獲取知識，這兩者是很不同的，前者事半功倍，后者事倍功半。

在學習的過程中，學生們可以先把認為重要的知識點，用不同顏色和符號著重標注出來，最好能再納入筆記本中更好。在刷題的時候，再把一些?？嫉牡湫皖}目適時的納入筆記本中，這樣有助于高三的學習。做題時，遇到的一些計算問題，也可以納入筆記本中，積少成多，抓住重點，克服難點。日積月累，相信在以后的學習中有很大的幫助。俗話說，“一理通百里通”，針對其他科目的學習，建議也可以采用這樣的方法學習。在整理筆記中，建議學生們采用可以拆開的活頁本，每次學習整理總是不會那么齊全的，后期學習中還可能再加入新的知識點和題型，方便后期歸納匯總在一起學習。

最后，通往學習的道路向來是沒有捷徑的，只有靠自己在摸索中不斷前進，端正學習態(tài)度持之以恒，相信機會總是會留給有準備的人的。

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作者簡介：

陳婉禎，福建省漳州市，福建省平和第一中學。