曹炳霞　周華

摘 要：在黨的十九大精神的號(hào)召下，公共圖書(shū)館以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”為指導(dǎo)理念提出“區(qū)域協(xié)作”新概念并開(kāi)展了一系列閱讀推廣活動(dòng)。筆者根據(jù)閱讀推廣的合作模式對(duì)活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行歸納，并對(duì)實(shí)踐路徑進(jìn)行宏觀和微觀的思考，認(rèn)為河南省公共圖書(shū)館應(yīng)利用“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”下提出的“區(qū)域協(xié)作”新理念給閱讀推廣活動(dòng)帶來(lái)的新機(jī)遇，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)各機(jī)構(gòu)形成合力，用河南省圖書(shū)館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展推動(dòng)河南省閱讀推廣工作的方法創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，助力河南省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；閱讀推廣；合作模式；區(qū)域協(xié)作；公共圖書(shū)館

中圖法分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0037（2018）6-93-4

DOI：10.19345/j.cxkj.1671-0037.2018.06.024

Abstract： Under the call of the spirit of the 19th National Congress of the Communist Party of China， with the concept of "innovation-driven" as guidance， the public libraries have carried out a series of reading promotion activities with the new concept of "regional collaboration". According to the cooperation mode of reading promotion， the authors summarized the activity practice， and then come up with thinking about the practical path in macro and micro view. The public libraries in Henan Province are supposed to make good use of the new opportunity for reading promotion activities that is bought by the new concept of "regional collaboration" proposed under "innovation-driven"， to collaborate with any other agencies in the area to form joint force. The sustainable development of librarianship in Henan Province can promote the innovation of methods and culture in the work of reading promotion in Henan Province， and boost innovation-driven development of Henan Province.

Key words： innovation-driven； reading promotion； cooperation mode； regional collaboration； public library

1 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下公共圖書(shū)館閱讀推廣的理論

1.1 公共圖書(shū)館閱讀推廣的重要性

閱讀，使讀者學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)智慧、傳承文明，從而推動(dòng)國(guó)家和民族進(jìn)步。黨和政府越來(lái)越重視全民閱讀工作。2017年6月，國(guó)務(wù)院法制辦辦務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)了《全民閱讀促進(jìn)條例（草案）》，自2017年6月起實(shí)施；2017年11月4日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》，該法正式頒布，自2018年1月1日起施行；2018年“倡導(dǎo)全民閱讀”連續(xù)第五年寫(xiě)入政府工作報(bào)告。

當(dāng)代公共圖書(shū)館是擁有教育、信息服務(wù)、文化傳播、培養(yǎng)閱讀興趣、掃盲、培育信息素養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要使命的機(jī)構(gòu)[1]。當(dāng)今社會(huì)要求公共圖書(shū)館努力推動(dòng)并自覺(jué)服務(wù)于全民閱讀，閱讀推廣活動(dòng)則是圖書(shū)館服務(wù)全民閱讀的最有效方式[2]。因此，在新時(shí)代的背景下，河南省文化事業(yè)發(fā)展應(yīng)順應(yīng)社會(huì)全民閱讀趨勢(shì)，河南省公共圖書(shū)館應(yīng)在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下積極探索閱讀推廣的新路徑、新方法，自覺(jué)進(jìn)行圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)。

1.2 區(qū)域協(xié)作對(duì)公共圖書(shū)館閱讀推廣的必要性

區(qū)域協(xié)作是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下提出的新概念，是文化創(chuàng)新的新方法，是時(shí)代發(fā)展的新潮流。從系統(tǒng)論的角度看，各組成部分的功能之和遠(yuǎn)小于系統(tǒng)的整體功能，因此河南省公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)必須積極順應(yīng)并融入?yún)^(qū)域協(xié)作這一潮流，才能充分履行自身職責(zé)與使命，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)閱讀推廣界的交流協(xié)作與融合發(fā)展，推動(dòng)閱讀推廣工作的方法創(chuàng)新，用圖書(shū)館界的可持續(xù)發(fā)展和文化創(chuàng)新助力河南省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

區(qū)域協(xié)作能有效解決圖書(shū)館服務(wù)中存在的問(wèn)題，推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣的有效開(kāi)展。圖書(shū)館需要解決所擁有的有限信息資源與讀者無(wú)限性與多樣性的信息需求間的矛盾，以及圖書(shū)館服務(wù)資源不足、培育閱讀人群、服務(wù)特殊人群等問(wèn)題[3]，因此河南省公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)需要拓寬思路，轉(zhuǎn)變思維，聯(lián)合各界力量，由單一作戰(zhàn)變成聯(lián)合推廣，統(tǒng)籌安排區(qū)域資源配置，為河南地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)高效的閱讀推廣服務(wù)，推動(dòng)河南省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

2 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下公共圖書(shū)館閱讀推廣的實(shí)踐探索

在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下，公共圖書(shū)館開(kāi)展了一系列以“區(qū)域協(xié)作”為具體實(shí)施方法的閱讀推廣活動(dòng)，并取得了一定的成效，筆者根據(jù)閱讀推廣合作模式對(duì)活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行歸納。

2.1 區(qū)域內(nèi)雙元合作模式

2.1.1 公共圖書(shū)館與區(qū)域內(nèi)幼兒園及中小學(xué)協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣。未成年人是民族的希望，是公共圖書(shū)館的一個(gè)龐大的用戶群體，需要專業(yè)人士為其閱讀提供指導(dǎo)。2018年4月20日上午，遼寧省營(yíng)口市少兒圖書(shū)館與營(yíng)口市大石橋市黃土嶺鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校合作開(kāi)展古典益智玩具推廣、少兒圖書(shū)校園行、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)猜、經(jīng)典繪本插畫(huà)展等閱讀推廣活動(dòng)，圖書(shū)館還為學(xué)生帶去文學(xué)、科普類圖書(shū)200余冊(cè)[4]；2018年4月23日深圳寶安圖書(shū)館與當(dāng)?shù)匦吕儆變簣@坪洲園合作開(kāi)展“閱讀推廣進(jìn)校園”的活動(dòng)，由圖書(shū)館分享繪本故事介紹寶安圖書(shū)館的基本情況，開(kāi)展圖書(shū)館的知識(shí)競(jìng)答，發(fā)放學(xué)生勵(lì)讀證[5]。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)深入河南省城市與農(nóng)村各個(gè)年齡段學(xué)校，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，為更多的學(xué)生提供閱讀服務(wù)，讓他們通過(guò)閱讀活動(dòng)愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣性閱讀和閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，涵養(yǎng)品性，陶冶情操，傳承中華優(yōu)秀文化，推動(dòng)河南省文化創(chuàng)新與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

2.1.2 公共圖書(shū)館與區(qū)域內(nèi)高校圖書(shū)館協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣。高校圖書(shū)館舉辦的一系列閱讀推廣活動(dòng)能夠引導(dǎo)讀者利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)、空間等資源，但活動(dòng)受眾多局限于在校師生。公共圖書(shū)館應(yīng)積極與區(qū)域高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣合作，吸引社會(huì)各階層人士參加活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式。例如，河南省濟(jì)源市圖書(shū)館作為公共圖書(shū)館承擔(dān)著公共文化信息服務(wù)的同時(shí)又作為濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高校圖書(shū)館，承擔(dān)高校教學(xué)科研服務(wù)[6]；廣西師范大學(xué)圖書(shū)館校內(nèi)招募并組織“閱讀姐姐”走入社區(qū)圖書(shū)館[7]，聯(lián)合公共圖書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)與河南省高校圖書(shū)館協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，增加活動(dòng)資源，創(chuàng)新活動(dòng)形式，為閱讀推廣活動(dòng)帶來(lái)生機(jī)與活力，更好地推動(dòng)河南省文化創(chuàng)新與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

2.1.3 公共圖書(shū)館與區(qū)域內(nèi)出版發(fā)行機(jī)構(gòu)協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣。出版發(fā)行機(jī)構(gòu)是閱讀資源的提供方和供給方，公共圖書(shū)館可以和區(qū)域內(nèi)出版發(fā)行機(jī)構(gòu)合作，由圖書(shū)館根據(jù)圖書(shū)館借閱排行榜分析提供讀者閱讀需求和閱讀傾向等信息，出版社及時(shí)提供相應(yīng)書(shū)籍。例如，上海圖書(shū)館聯(lián)合區(qū)域內(nèi)出版發(fā)行機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)熱門(mén)書(shū)籍的圖書(shū)館借閱和書(shū)店上架的同步[8]。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)與河南省內(nèi)出版發(fā)行機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，既方便讀者的閱讀又能共享相關(guān)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確獲取讀者需求和閱讀傾向，促進(jìn)河南省文化創(chuàng)新和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

2.1.4 公共圖書(shū)館與區(qū)域內(nèi)政府協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣。政府是公共圖書(shū)館的設(shè)立者，區(qū)域內(nèi)政府與公共圖書(shū)館協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣主要表現(xiàn)為政府制定當(dāng)?shù)卣吖膭?lì)閱讀推廣活動(dòng)、提供資金與人力支持閱讀推廣活動(dòng)。例如，杭州圖書(shū)館與杭州市紀(jì)委、市婦聯(lián)等政府部門(mén)合作推出“清風(fēng)講壇”“幸福人生”等系列閱讀推廣活動(dòng)[9]。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)利用其作為由政府設(shè)立的公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的天然屬性，加強(qiáng)與河南省政府部門(mén)的合作，推動(dòng)河南省閱讀推廣活動(dòng)，促進(jìn)河南省文化創(chuàng)新和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

2.2 區(qū)域內(nèi)多元合作模式

公共圖書(shū)館應(yīng)充分利用圖書(shū)館聯(lián)盟等區(qū)域性信息資源協(xié)作機(jī)構(gòu)開(kāi)展多元合作模式的閱讀推廣工作。區(qū)域圖書(shū)館聯(lián)盟合作主體除了各類圖書(shū)館之外，還涉及信息服務(wù)公司、檔案館及其他區(qū)域文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)等，公共圖書(shū)館可以借助區(qū)域性協(xié)作機(jī)構(gòu)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。例如，首都圖書(shū)館聯(lián)盟成立后，推出包括“高校圖書(shū)館逐步向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放”“開(kāi)展圖書(shū)館流動(dòng)服務(wù)”在內(nèi)的10項(xiàng)惠民服務(wù)措施[10]。區(qū)域性信息資源協(xié)作機(jī)構(gòu)可以整合、規(guī)劃、協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)信息資源，河南省公共圖書(shū)館應(yīng)在河南省公共圖書(shū)館未成年人閱讀服務(wù)聯(lián)盟等區(qū)域性信息資源協(xié)作機(jī)構(gòu)的協(xié)同視角下構(gòu)建全民閱讀推廣服務(wù)體系，掀起全民閱讀的新高潮，促進(jìn)河南省文化創(chuàng)新和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

2.3 跨區(qū)域合作

2.3.1 公共圖書(shū)館利用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)跨區(qū)域協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣。公共圖書(shū)館在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中應(yīng)積極融入移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)，借助移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展跨區(qū)域閱讀推廣活動(dòng)。由多機(jī)構(gòu)多系統(tǒng)組成的杭州圖書(shū)館“悅借”服務(wù)O2O借閱管理平臺(tái)[11]，實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)流通服務(wù)的線上延伸，讀者在線下收到線上借閱的書(shū)籍并可在閱讀后可選擇是線上還書(shū)還是線下還書(shū)。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)利用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀推廣，跨河南地區(qū)整合更大區(qū)域文獻(xiàn)資源，讓每個(gè)讀者都能找到想要的書(shū)籍，讓每本書(shū)籍找到對(duì)應(yīng)的讀者，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)價(jià)值，推動(dòng)跨區(qū)域協(xié)作和全民閱讀推廣，促進(jìn)河南省文化創(chuàng)新和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

2.3.2 公共圖書(shū)館延伸“區(qū)域”內(nèi)涵，充分利用國(guó)際協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣。區(qū)域的含義不應(yīng)僅停留于某一地域或某一國(guó)家，更應(yīng)以國(guó)際化的視角開(kāi)展圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)。香港圖書(shū)館協(xié)會(huì)積極與亞洲地區(qū)，尤其是發(fā)展中國(guó)家的圖書(shū)館學(xué)會(huì)及圖書(shū)館組織合作，共同推進(jìn)閱讀推廣進(jìn)程[12]。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)積極開(kāi)展與國(guó)際圖書(shū)館的合作，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)模式，吸引更多人參與活動(dòng)，傳承中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)河南省文化創(chuàng)新和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

3 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下河南省公共圖書(shū)館閱讀推廣的路徑研究

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下公共圖書(shū)館閱讀推廣擁有強(qiáng)有力的宏觀政策支持，應(yīng)用廣泛的新媒體技術(shù)支撐，且“區(qū)域協(xié)作”的閱讀推廣主體地域一體、文化一脈、互補(bǔ)性強(qiáng)，協(xié)作模式漸趨成熟，河南省公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)在以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”為指導(dǎo)理念下提出的“區(qū)域協(xié)作”新概念中迎來(lái)了新的機(jī)遇和創(chuàng)新條件，但依然面臨著缺乏統(tǒng)籌整合、頂層設(shè)計(jì)、協(xié)作平臺(tái)搭建以及區(qū)域內(nèi)部信息資源分布不平衡等問(wèn)題。筆者根據(jù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下圖書(shū)館閱讀推廣的實(shí)踐探索，對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下圖書(shū)館閱讀推廣的實(shí)踐路徑進(jìn)行思考。

3.1 對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下河南省公共圖書(shū)館閱讀推廣路徑的微觀思考

3.1.1 提供教育及培訓(xùn)，提升人員專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)人才的缺乏會(huì)嚴(yán)重影響閱讀推廣工作的創(chuàng)新與推進(jìn)，河南省公共圖書(shū)館在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)注重對(duì)閱讀推廣人才的培養(yǎng)。“閱讀推廣人”是閱讀推廣活動(dòng)的關(guān)鍵因素，因此河南省公共圖書(shū)館應(yīng)注重對(duì)閱讀推廣人才的培育，提升其專業(yè)素養(yǎng)，從而在開(kāi)展區(qū)域協(xié)作時(shí)能更好地促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)全民閱讀和河南省文化創(chuàng)新工作。

3.1.2 建立績(jī)效評(píng)估機(jī)制，進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。總結(jié)與測(cè)評(píng)閱讀推廣活動(dòng)是優(yōu)化活動(dòng)、提升服務(wù)效率的必要措施，是宣傳閱讀推廣項(xiàng)目的需要[13]，因此河南省公共圖書(shū)館在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)后要及時(shí)收集活動(dòng)參與者的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果予以反饋和回應(yīng)，及時(shí)改進(jìn)和完善閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)建立合理有效的績(jī)效評(píng)估機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)區(qū)域協(xié)作對(duì)象的工作進(jìn)行考核，評(píng)估活動(dòng)效果，為后續(xù)合作提供參考，從而開(kāi)展更多精品閱讀推廣活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀推廣和河南省文化創(chuàng)新工作。

3.1.3 加強(qiáng)媒體曝光度，打造品牌活動(dòng)。加強(qiáng)與媒體的合作，加大活動(dòng)宣傳力度，保持活動(dòng)曝光率是河南省公共圖書(shū)館在區(qū)域協(xié)作背景下開(kāi)展閱讀推廣工作中重要的一環(huán)，河南省公共圖書(shū)館應(yīng)加大報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和電視等媒體的宣傳，擴(kuò)大閱讀推廣工作的社會(huì)影響。同時(shí)，河南省公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)注重提升活動(dòng)的質(zhì)量，形成區(qū)域內(nèi)的精品活動(dòng)，打造區(qū)域的閱讀文化與閱讀品牌，讓區(qū)域內(nèi)更多群眾了解、參與到閱讀推廣活動(dòng)中，獲取更大的活動(dòng)效果和社會(huì)效益，推動(dòng)全民閱讀工作和河南省文化創(chuàng)新工作。

3.1.4 拓寬合作深度和廣度，引入?yún)f(xié)作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。協(xié)作主體多元化、協(xié)作形式創(chuàng)新是河南省公共圖書(shū)館在區(qū)域協(xié)作背景下開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)拓寬合作深度和廣度并引入?yún)f(xié)作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。拓寬合作深度和廣度更多體現(xiàn)在活動(dòng)的內(nèi)容與對(duì)象上，區(qū)域協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)河南省實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，在建立合作的基礎(chǔ)上不斷深化內(nèi)容，從開(kāi)展講座展覽資源共享、開(kāi)展讀者活動(dòng)、人才培訓(xùn)等領(lǐng)域逐步轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)信息資源共建共享、數(shù)字服務(wù)融合、閱讀推廣服務(wù)體系構(gòu)建等領(lǐng)域，同時(shí)應(yīng)結(jié)合河南省發(fā)展實(shí)況和特色資源開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)對(duì)象應(yīng)兼顧河南省內(nèi)各階層各年齡段的人群[13]。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可以優(yōu)化區(qū)域性社會(huì)協(xié)作關(guān)系，為圖書(shū)館在區(qū)域協(xié)作背景下開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)增添活力。河南省公共圖書(shū)館既要深化原有區(qū)域合作關(guān)系又要積極尋求新的區(qū)域合作關(guān)系，讓合作共同體能夠充滿生機(jī)與活力，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓新思路新想法[11]。河南省公共圖書(shū)館在區(qū)域協(xié)作背景下開(kāi)展閱讀推廣要拓寬活動(dòng)的內(nèi)容與對(duì)象，并尋找到行之有效的長(zhǎng)效合作機(jī)制。

3.2 對(duì)區(qū)域協(xié)作背景下河南省公共圖書(shū)館閱讀推廣路徑的宏觀思考

3.2.1 爭(zhēng)取政府支持，加大投資力度。全民閱讀從政府主導(dǎo)走向民間自覺(jué)，公共圖書(shū)館成為全民閱讀工作的活動(dòng)中心，但擁有區(qū)域社會(huì)資源配置權(quán)的政府依然在全民閱讀中發(fā)揮著重要作用。河南省公共圖書(shū)館應(yīng)爭(zhēng)取河南省政府在人力、物力、財(cái)力等社會(huì)資源的保障，并聯(lián)合政府相關(guān)部門(mén)共同弘揚(yáng)閱讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳閱讀的意義，增強(qiáng)河南人民的閱讀意識(shí)，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)提供協(xié)作基礎(chǔ)與條件。

3.2.2 健全協(xié)同機(jī)制，完善協(xié)作平臺(tái)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下河南省公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)要充分發(fā)揮區(qū)域協(xié)同作用，完善實(shí)質(zhì)協(xié)作的頂層設(shè)計(jì)，做出完整、科學(xué)的規(guī)劃方案和實(shí)施路線圖，充分發(fā)揮河南省政府部門(mén)的主導(dǎo)作用、河南省圖書(shū)館學(xué)（協(xié)）會(huì)的行業(yè)協(xié)調(diào)作用以及河南省各級(jí)各類圖書(shū)館的主觀能動(dòng)性[14]，加強(qiáng)河南省內(nèi)區(qū)域機(jī)構(gòu)協(xié)作意愿，健全協(xié)同機(jī)制，統(tǒng)一協(xié)作平臺(tái)，從而更好地推動(dòng)公共圖書(shū)館在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀和河南省文化創(chuàng)新工作。

3.2.3 堅(jiān)持圖書(shū)館主導(dǎo)地位，權(quán)衡參與方利益訴求。全民閱讀已在全社會(huì)掀起一股閱讀熱潮，吸引了社會(huì)各界積極主動(dòng)加入閱讀推廣工作，閱讀推廣活動(dòng)的利益相關(guān)者就變得多元化、復(fù)雜化，只有當(dāng)利益相關(guān)者的整體利益得到最大滿足時(shí)才能促進(jìn)活動(dòng)效果最大化。河南省公共圖書(shū)館在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)必須堅(jiān)持圖書(shū)館的主導(dǎo)地位，堅(jiān)定圖書(shū)館的價(jià)值觀、職業(yè)使命、本質(zhì)屬性（即公益性），維護(hù)圖書(shū)館的利益與地位[15]，同時(shí)合理權(quán)衡參與者整體利益，激發(fā)參與者熱情，從而高效推動(dòng)區(qū)域閱讀推廣和文化創(chuàng)新工作。

4 結(jié)語(yǔ)

在黨的十九大精神的號(hào)召下，“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”指導(dǎo)理念延伸的“區(qū)域協(xié)作”新概念為公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。河南省公共圖書(shū)館一方面可聯(lián)合河南省內(nèi)不同機(jī)構(gòu)采取雙元或多元合作模式協(xié)作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，另一方面應(yīng)延伸“區(qū)域”內(nèi)涵，積極利用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)開(kāi)展“跨區(qū)域協(xié)作”的閱讀推廣活動(dòng)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下河南省公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，應(yīng)聯(lián)合河南省各界形成合力，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣主體的多元蓬勃發(fā)展，對(duì)活動(dòng)組織的人力、物力、財(cái)力等資源進(jìn)行協(xié)同與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位走入河南群眾，開(kāi)展公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀推廣活動(dòng)，促進(jìn)河南省閱讀推廣工作的方法創(chuàng)新，推動(dòng)河南省文化創(chuàng)新，助力河南省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于良芝.公共圖書(shū)館存在的理由：來(lái)自圖書(shū)館使命的注解[J].圖書(shū)與情報(bào)，2007（1）：1-9.

[2] 范并思.服務(wù)活動(dòng)化：圖書(shū)館服務(wù)新趨勢(shì)[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2017（12）：1-4.

[3] 范并思.閱讀推廣的服務(wù)自覺(jué)[J].圖書(shū)與情報(bào)，2016（6）：72-76.

[4] 東北新聞網(wǎng).營(yíng)口：少兒圖書(shū)館大力推廣兒童閱讀進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)[EB/OL].（2018-04-24）[2018-05-02].http：//liaoning.nen.com.cn/system/2018/04/24/020478555.shtml.

[5] 寶安圖書(shū)館.寶安圖書(shū)館閱讀推廣進(jìn)校園（2018年第3期）：走進(jìn)新蕾幼兒園（坪洲園）[EB/OL].（2018-04-26）[2018-05-02].http：//www.balib.cn/balib/balib/children/view/18840.

[6] 濟(jì)源圖書(shū)館.濟(jì)源市圖書(shū)館（濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館）圖書(shū)借閱證管理辦法[EB/OL].（2018-11-08）[2018-05-02].http：//www.jytsg.com/？action-viewnews-itemid-497.

[7] 孫媛媛，于靜.圖書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的可行性研究[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2016（3）：82-85.

[8] 李婷.“上圖首發(fā)”讓讀者與好書(shū)“零時(shí)差”對(duì)接[N].文匯報(bào)，2018-03-31（001）.

[9] 劉瑩.爭(zhēng)取社會(huì)力量推動(dòng)公共圖書(shū)館讀者活動(dòng)品牌化發(fā)展：以杭州圖書(shū)館為例[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2016（2）：77-80.

[10] 田力.首都圖書(shū)館聯(lián)盟成立[J].情報(bào)資料工作，2012（3）：9.

[11] 王麗榮，吳一舟.公共圖書(shū)館O2O借閱之思考[J].圖書(shū)館工作與研究，2018（1）：114-118.

[12] 馬輝洪，麥綺雯.國(guó)際化的區(qū)域協(xié)作關(guān)系：以“香港圖書(shū)館協(xié)會(huì)”為例[J].現(xiàn)代情報(bào)，2013（3）：157-160.

[13] 范并思.論圖書(shū)館閱讀推廣的理論體系[J].圖書(shū)館建設(shè)，2018（4）：53-56.

[14] 丁若虹，楊洪江.京津冀圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀與區(qū)域協(xié)作可行性分析[J].圖書(shū)館工作與研究，2017（11）：22-26，52.

[15] 范并思，王巧麗.閱讀推廣的管理自覺(jué)[J].圖書(shū)館論壇，2015（10）：8-14.