李栩

摘 要：英語寫作訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生而言，是一個(gè)重要的提升英語水平的途徑。一方面，可以通過寫作來實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，另一方面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。讓學(xué)生掌握良好的英語寫作能力，是初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。但是通過實(shí)際的教學(xué)反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍感覺英語寫作困難較大，學(xué)習(xí)起來比較吃力。這是因?yàn)橛⒄Z寫作不僅要求學(xué)生的基本功要扎實(shí)，更要具備良好的思維能力和語言組織能力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何采取合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語寫作能力進(jìn)行了相關(guān)探討，希望能給英語教師提供一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：初中英語；寫作教學(xué)；策略

在初中英語教學(xué)中，英語寫作既是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教學(xué)過程中的重點(diǎn)。英語寫作考查的是學(xué)生的綜合英語水平，需要有一段時(shí)間的積累，才能取得較好的效果。但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容繁多，教師往往無法有效地把握平衡，也無法抽出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)。有的英語教師沒有充分認(rèn)識(shí)到英語寫作的重要性，平常也沒有專門分配時(shí)間去訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，最后為了應(yīng)付考試的需要，短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行突擊訓(xùn)練，效果自然不好。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生在考試中取得優(yōu)勢，那么，該如何提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，這是許多英語教師和所有學(xué)生、家長都比較關(guān)心的問題，本文結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，探討一些行之有效的教學(xué)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語寫作的信心

要做好英語寫作教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的信心，消除學(xué)生的畏難心理。作為英語老師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，必要的時(shí)候給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。同時(shí)，還要耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握寫作訓(xùn)練的方法，養(yǎng)成勤寫作的習(xí)慣，從而慢慢地喜歡上英語寫作。對(duì)于寫作題目的題材也要有所選擇，應(yīng)由易到難，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。開始時(shí)學(xué)生的用詞造句不一定優(yōu)美，只需把內(nèi)容表述清楚，盡量保證時(shí)態(tài)和語法正確，教師應(yīng)讓學(xué)生的感興趣的話題寫起，寫自己熟悉的事物，這樣才能起到訓(xùn)練的效果。學(xué)生在寫作訓(xùn)練中的出色之處，教師也要及時(shí)予以表揚(yáng)，否則很容易使學(xué)生放棄寫作訓(xùn)練。

二、做好日常的學(xué)習(xí)積累，打好英語基本功

1.詞匯的積累

英語寫作離不開詞匯，要提高學(xué)生的寫作能力，積累豐富的詞匯量是首要前提。詞匯量上去了，才能寫出完整的句子，表達(dá)自己的想法，讓文章具有豐富的內(nèi)容和突出的風(fēng)格特點(diǎn)。相反，如果詞匯量缺乏，即使有想表達(dá)的內(nèi)容，也會(huì)出現(xiàn)寫不出來的現(xiàn)象。因此，在日常英語教學(xué)中，學(xué)生要做好詞匯積累，深入了解單詞的意義、性質(zhì)、固定搭配等，這樣在寫作時(shí)才能合理地運(yùn)用這些單詞。可以通過一些例句或高級(jí)句式，幫助學(xué)生更直觀地了解單詞的構(gòu)詞法，達(dá)到分析詞匯并學(xué)會(huì)積累的目的。

2.語法的準(zhǔn)確性

除了詞匯量，掌握基本的語法句型也是必不可少的，這些是英語寫作的基石。在英語寫作課堂上，要加強(qiáng)學(xué)生的語法訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握英語的思維和邏輯。對(duì)于句型的訓(xùn)練，除了要掌握一些常見的組合與固定搭配，也可以讓學(xué)生進(jìn)行句子的口頭翻譯練

習(xí)，了解各種句型句式的構(gòu)造，在寫作時(shí)才能更好地滿足不同文體的要求，寫出來的句子才能形成自己的風(fēng)格，表達(dá)的意思準(zhǔn)確到位。

3.寫作層次的技巧與布局

（1）審題：教給學(xué)生認(rèn)真研讀所給的文字信息和圖畫信息材料，用一兩個(gè)句子概括性地呈現(xiàn)主題，放在文章的開頭，讓讀者一目了然。（2）語篇銜接：用一兩個(gè)單詞或短語寫出每句話的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。（3）文中盡量使用高級(jí)詞匯，例如solve有多個(gè)詞可以去表達(dá)：deal with，cope with，handle，resolve，settle，figure out、address and tackle這些反映你知識(shí)貯存量的多少，也是衡量英語水平的一個(gè)重要標(biāo)志。（4）文中使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞能使上下文銜接自然、緊湊，幫助完成句子間的過渡和轉(zhuǎn)折。

三、進(jìn)行廣泛的英語閱讀，促進(jìn)寫作水平的提高

英語寫作是學(xué)生知識(shí)的輸出，廣泛進(jìn)行英語閱讀，是一個(gè)積累的過程。寫作和閱讀都是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，二者是相輔相成的。閱讀能力提高了，學(xué)生的英語寫作能力也會(huì)隨之提升。在英語課堂的教學(xué)中，可以給學(xué)生推薦一些英語閱讀書籍，讓學(xué)生從這些閱讀素材中學(xué)習(xí)相應(yīng)的寫作技巧，掌握一些常用的表達(dá)方式，并能持之以恒地進(jìn)行英語知識(shí)積累。同時(shí)可以要求學(xué)生養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣，可以是開心的事，也可以是不開心的事，這些都是學(xué)生進(jìn)行英語寫作的素材。

提高學(xué)生的英語寫作能力需要時(shí)間的積累，英語教師要做好引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，通過正確的學(xué)習(xí)方法和一定的訓(xùn)練，打好學(xué)生的英語基本功，從而實(shí)現(xiàn)英語寫作能力的提升。這樣才能真正做到擴(kuò)充詞匯、積累句型，從而取得應(yīng)有的效果，學(xué)生的英語寫作能力才會(huì)更上一個(gè)層次。

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