康國勝

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們的社會(huì)生活也越來越豐富，互聯(lián)網(wǎng)在教育中的普及程度也越來越高，特別是在高職教育中，教師將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到日常的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)幫助學(xué)生延伸更多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也教會(huì)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。本文分析了互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)闡述了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用，提出了合理化的建議，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 高職教育 應(yīng)用

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（c）-0180-02

互聯(lián)網(wǎng)在高職學(xué)生中的應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生富有活力，敢于嘗試，他們不喜歡被束縛在課堂，渴望開展個(gè)性化的學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)與使用正好解決了這一難題，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地開展個(gè)性化學(xué)習(xí)，改善了傳統(tǒng)的單一教學(xué)課堂模式，為課堂增添了趣味性，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用，不僅僅是教育理念創(chuàng)新的體現(xiàn)，更是教育部門與教師思想的進(jìn)步，著力于開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，幫助學(xué)生接觸更多的新鮮事物，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，充分利用碎片化時(shí)間，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)在國家的發(fā)展中具有不可替代的作用，是社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)近幾年來隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)速度的升高而快速的普及，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合也使得人們對于互聯(lián)網(wǎng)的了解逐漸加深。

1.1 便捷性

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有很多特性，便捷性是最受大眾歡迎的一個(gè)因素，他的上網(wǎng)線路是無線的，因此實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信號的全面覆蓋，用戶可以使用移動(dòng)智能手機(jī)為代表的智能終端設(shè)備進(jìn)行上網(wǎng)，瀏覽新聞消息，填補(bǔ)了碎片化時(shí)間，使人們不受時(shí)間的限制隨時(shí)隨地的享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利。

1.2 智能感知

應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接入互聯(lián)網(wǎng)的智能終端設(shè)備都帶有定位系統(tǒng)，可以明確的知道在哪里，周圍有什么資源，它使人們的生活更加的便捷，隨著各種新技術(shù)被引入到智能終端設(shè)備，也可以采集語音，導(dǎo)航還可以定制個(gè)性化的語音播報(bào)，有的手機(jī)甚至可以通過太陽能充電，感受到重力的變化等等[1]。

1.3 個(gè)性化

每個(gè)人對互聯(lián)網(wǎng)的需求都有所不同，互聯(lián)網(wǎng)中的信息更是豐富多彩，用戶可以根據(jù)自己的需求來進(jìn)行選擇，隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也逐漸趨向于滿足用戶的個(gè)性化需求，根據(jù)用戶瀏覽的頁面，點(diǎn)擊的信息，對用戶的喜好進(jìn)行挖掘，從而更加精確的了解用戶的需求，將用戶感興趣的信息推送給用戶，不同的用戶實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的推薦，這體現(xiàn)了個(gè)性化效應(yīng)，用戶也可以根據(jù)自己的喜好，選擇移動(dòng)智能設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營商，從而滿足個(gè)性化的需要。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育部門越來越重視互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用，高校是人才培養(yǎng)的重要地方，社會(huì)的快速發(fā)展對人才的需求也逐漸旺盛，但是很多高職學(xué)校仍然局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方式?jīng)]有及時(shí)的創(chuàng)新，很大程度上影響了對學(xué)生的培養(yǎng)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)必將有力的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，為高職教育提供全方位的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

2.1 有效進(jìn)行學(xué)生管理

很多高職學(xué)生與家長之間的聯(lián)系比較少，這就要求教師與學(xué)生家長之間增加互動(dòng)，經(jīng)常進(jìn)行信息的溝通，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)使這種溝通變得便捷高效。教師通過智能手機(jī)連接無線網(wǎng)，通過微信與學(xué)生家長保持長期的聯(lián)系，學(xué)校的通知，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課程安排，教師都可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)傳遞給家長，提高工作的效率，也可以通過微博這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師與家長的及時(shí)溝通，不僅可以關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也可以潛移默化地對學(xué)生展開思想教育，更好地跟學(xué)生進(jìn)行溝通，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系[2]。

2.2 實(shí)行移動(dòng)教學(xué)

移動(dòng)教學(xué)是指不限時(shí)間，不限場合的教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，移動(dòng)教學(xué)很好的適應(yīng)了現(xiàn)在教學(xué)的趨勢，也必將是未來學(xué)習(xí)模式不可缺少的一部分，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極的應(yīng)用移動(dòng)教學(xué)模式，改善傳統(tǒng)教學(xué)效果不好的弊端，通過動(dòng)畫或者音頻的形式來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，開發(fā)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠與教師產(chǎn)生互動(dòng)的教學(xué)方式，移動(dòng)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)具有短小精悍，內(nèi)容獨(dú)立的特點(diǎn)，但是課程之間又具有銜接性，課程的知識(shí)點(diǎn)更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，方便學(xué)生進(jìn)行能夠進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用自己的空暇之間來進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)，教師采用移動(dòng)教學(xué)的方式，應(yīng)首先確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將移動(dòng)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，通過課后檢測或者是學(xué)生自己寫課堂小結(jié)的方式，來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。移動(dòng)教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它開創(chuàng)了教學(xué)的新時(shí)代，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到移動(dòng)教學(xué)的重要性，豐富教學(xué)形式，利用它開展教學(xué)改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂效果[3]。

2.3 做好后勤服務(wù)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高職教學(xué)中的應(yīng)用，不僅利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，還大大的方便了教職工對學(xué)習(xí)實(shí)施狀況的了解，例如學(xué)校的交通狀況。通過互聯(lián)網(wǎng)可以及時(shí)了解食堂的用餐狀況，座位的空閑狀況，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)來記錄外來人員的入校狀況，查看校園的地圖，在新生報(bào)到期間，通過互聯(lián)網(wǎng)來幫助新生家長辦理報(bào)到流程，自助繳費(fèi)，大大提高了辦事效率，同時(shí)學(xué)生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)公共設(shè)施的保修，飯卡的充值，以及校車的預(yù)約等等，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用，都在不同程度上方便了學(xué)生的生活，節(jié)省了時(shí)間，提高生活與學(xué)習(xí)的效率[4]。

2.4 建立數(shù)字圖書館

圖書館是高職院校的重要場所之一，它為學(xué)生與教師提供資料的查閱，知識(shí)的獲取的機(jī)會(huì)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使圖書館擺脫了時(shí)間與空間的限制，以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讀者可以不受地域和時(shí)間的限制，利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，圖書館應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)字資源的利用率，引進(jìn)數(shù)字閱讀設(shè)備，不僅可以能夠加快信息資源的傳播速度，而且也滿足現(xiàn)代人們快速生活發(fā)展的需要，方便用戶的閱讀，查找；圖書館存儲(chǔ)的資源也可以分為文獻(xiàn)資源與電子資源兩種，一方面能夠使資源的存儲(chǔ)更加多樣化，更一方面也滿足不同用戶的需要，從而吸引更多的用戶，建立系統(tǒng)化，類型化的圖書館服務(wù)模式是勢在必行的，圖書館管理人員應(yīng)該不斷吸收新的知識(shí)，在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的信息設(shè)備，按照不同的用戶需求，對網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行整合，帶給用戶不一樣的體驗(yàn)；不同用戶的需求也不相同，因此，圖書館管理人員應(yīng)多了解用戶的需求，及時(shí)補(bǔ)充更新圖書館的資料，保證廣大用戶的利益?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高校圖書館，不僅僅是自身資源的存儲(chǔ)與應(yīng)用，還包括對外部資源的搜集與整理，優(yōu)化組合，使外部資源能夠成為自己圖書館資源的一部分，增加競爭力。圖書館資源的管理與使用，離不開學(xué)校各方面的努力，圖書館應(yīng)與學(xué)校各部門保持良好的聯(lián)系，以利于獲得各方面的幫助與支持，利用校園網(wǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書交流平臺(tái)，便于用戶進(jìn)行交流與溝通，將自己的意見與建議都反饋到上面，不斷優(yōu)化自身的發(fā)展，不同地區(qū)的圖書館也可以相連接，將資源進(jìn)行優(yōu)化整合，提高資源的利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享[5]。

2.5 建立移動(dòng)辦公

高職院校應(yīng)建立移動(dòng)辦公，數(shù)字化的校園建設(shè)應(yīng)滿足多樣化的辦學(xué)形式，建立多種多樣的辦公系統(tǒng)，提高教職工的教學(xué)形式，推動(dòng)校園信息化建設(shè)，為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)一步惠及教師與學(xué)生，學(xué)校的管理人員與教師都可以通過手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備來隨之隨地查看郵件，收發(fā)信息，查看新聞與通知，進(jìn)行工作的安排與教學(xué)進(jìn)度的查看，總之，移動(dòng)辦公的實(shí)行，使教職工的工作效率大大提高，教師與學(xué)生都能夠更好的開展工作與學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

綜上所述，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用，極大的促進(jìn)了其教育的進(jìn)步，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以其便捷，高效和智能化的特點(diǎn)被人們廣為接受，并且潛移默化的影響著人們的生活，隨著網(wǎng)絡(luò)寬帶技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)速逐漸提高，終端設(shè)備的價(jià)格也逐漸降低，使人們使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作的費(fèi)用越來越低，從而開展更加高效的學(xué)習(xí)與工作，有效的進(jìn)行學(xué)校管理，建立數(shù)字化的圖書館，建立移動(dòng)辦公，做好后勤服務(wù)，實(shí)施移動(dòng)教學(xué)，從而更好地促進(jìn)高職院校教育工作的開展，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用，創(chuàng)新高職院校辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的新型化，改革教學(xué)制度，使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能夠真正地融入到高職院校的教學(xué)當(dāng)中來，從而促進(jìn)高職院校整體教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 繆玲，潘戰(zhàn)生，武麗志.2011年我國移動(dòng)學(xué)習(xí)研究綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012，22（11）：23-28.

[2] 江婕，況揚(yáng).移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的實(shí)證研究[J].科教文匯，2012（11）：25-26.

[3] 琚春華.基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)與實(shí)踐相融合的教學(xué)模式研究[J].中國高教研究，2012（9）：107-110.

[4] 劉允華.人文關(guān)懷在職業(yè)院校德育中的意義研究[J].華章，2011（20）：143.

[5] 曹志超.論職業(yè)院校德育工作的創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2011（15）：27-28.