韓克迪

摘 要：安全對于每一個家庭、每一人來說都非常重要。小學(xué)生由于年齡幼小，無法完全識別危險、避開危險，無法完成對自身的保護，這就需要家長、學(xué)校給予必要的安全引導(dǎo)和教育，讓其逐步具備自我保護的能力。由于安全教育具有實踐性和抽象性，而小學(xué)生又受到年齡和心理的影響，在安全教育中引入多媒體創(chuàng)設(shè)教育情境，對提高小學(xué)生對安全知識的理解大有裨益。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)安全；教育研究

交通安全對于每一個家庭、每一人來說都非常重要。正常的成年人都知道怎樣識別危險從而避開危險，但小學(xué)生由于年齡幼小，無法完全識別危險，無法自我完成對自身的保護，這就需要家長、學(xué)校給予必要的交通安全引導(dǎo)和教育，讓其逐步具備自我保護的能力。由于交通安全教育具有實踐性和抽象性，而小學(xué)生又受到年齡和心理的影響，在安全教育中引入多媒體創(chuàng)設(shè)教育情境，可以豐富安全教學(xué)內(nèi)容，使其更加形象具體，對提高小學(xué)生對安全知識的理解大有裨益，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，總結(jié)以下多媒體在小學(xué)安全教育中的應(yīng)用。

一、選擇適合小學(xué)生的多媒體教學(xué)選材進行交通安全教育

交通安全教育的選材在小學(xué)生安全教育中起著非常重要的作用，一次安全教育能否取得成功很大程度取決于選材。教師在安全教育中，要善于挖掘?qū)W生生活中的素材，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中會遇到哪些安全和危險問題，比如，過馬路安全問題、交通指示標識識別問題、突發(fā)事故安全問題等，素材選擇好后，教師利用多媒體制作成課件，讓色彩鮮艷的圖片、真實事故視頻、自救求救的途徑方法等給學(xué)生真實的體驗感，從而讓學(xué)生學(xué)會自救和求救的方法，或者避免危險的發(fā)生。

二、利用多媒體進行交通安全教育適合小學(xué)生的年齡特點

小學(xué)生年齡的特征決定了安全教育方式一定要具有直觀性、形象性和生動性，這就要求學(xué)校的交通安全教育應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而多媒體技術(shù)的特點正好符合這一需要。安全教育對于小學(xué)生來說是比較抽象和難以理解的，教師通過色彩鮮艷的圖片、具有動畫功能的多媒體課件，化靜為動，化虛為實，這種多媒體教學(xué)對小學(xué)生來說具有直觀、形象、運動、交互和可重復(fù)性。而多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境提高小學(xué)生對安全知識的理解。因此，教師多利用多媒體設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和課堂，能夠加深小學(xué)生對交通安全知識的理解。比如，在教孩子識別交通信號標識的時候，教師可以這樣設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容和形式：第一步，先播放有交通標識的圖片或者視頻，讓學(xué)生有身臨其境的感覺；第二步，播放違反交通規(guī)則后發(fā)生的一些交通事故，以及交通事故發(fā)生后，應(yīng)急處理現(xiàn)場的情況，利用多媒體課件讓學(xué)生深刻記住交通標識的含義；最后讓學(xué)生分角色開展演練，學(xué)生試演交通警察、群眾，交通警察進行指揮，試演群眾的孩子可以表演過馬路，開車的人物角色發(fā)生交通事故后，有的學(xué)生打電話求助，有的學(xué)生對傷者開展救助。教師要對學(xué)生的演練進行指導(dǎo)和錯誤糾正，讓大家記住發(fā)生事故后，要鎮(zhèn)靜地勇敢自救，不能慌亂等一些注意事項，這樣的一整套教學(xué)，基本能夠達到了解交通指示標識的教學(xué)效果。

三、利用多媒體教學(xué)把交通安全教育貫穿小學(xué)生的日常生活

小學(xué)生對知識的理解往往從形象思維開始，多媒體教學(xué)將抽象的東西進行形象化處理，充分調(diào)動小學(xué)生的各種感官，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣。教師可以將媒體交通安全知識教學(xué)貫穿到小學(xué)生的日常生活中去，利用微視頻、微電影、課件等創(chuàng)設(shè)生活場景，比如，學(xué)生在不同的道路上應(yīng)該注意哪些安全知識，學(xué)生在路邊行走的時候應(yīng)該注意什么，學(xué)生在野外游玩的時候應(yīng)該注意哪些事項等等，在生活中處處都是交通安全知識，教師要學(xué)會與生活融合，將生活場景引入安全知識教學(xué)中來，以達到學(xué)以致用的目的。

四、加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，培養(yǎng)小學(xué)生交通安全意識

讓小學(xué)生形成自護的習(xí)慣，就必須讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。比如，過馬路走人行橫道線、遇到危險知道撥打求救電話、了解122交通事故報警電話、120急救電話等。由于交通安全教育內(nèi)容非常多，僅靠教師在課堂上的教授遠遠滿足不了小學(xué)生安全知識的需求，所以學(xué)校要加強與家庭之間的聯(lián)系，形成學(xué)校與家庭相互彌補的狀態(tài)。教師要充分發(fā)揮家長這一教育資源，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的交通安全教育，指導(dǎo)家長對學(xué)生進行安全教育。教師可以將學(xué)校的交通安全教育體系與教育內(nèi)容告知家長，多管齊下，多措并舉，這樣才能讓小學(xué)生掌握全面的交通安全知識，以便在生活中自如運用。

總之，安全是每一家庭、每一個學(xué)校應(yīng)該遵循的教育理念，只有安全，才有發(fā)展；只有安全，才有未來。學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的切身利益。廣大教師必須重視交通安全教育，采取豐富的多媒體教學(xué)形式，以更加生動形象的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識，教會他們自我保護的能力，使其形成安全行為的條件反射，面對各種事故能夠做到從容自救和他救，健康成長，走好人生的每一步。

參考文獻：

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