【摘要】新時(shí)期的各項(xiàng)教育工作都把學(xué)生的全面發(fā)展作為頭等大事來(lái)抓，初中英語(yǔ)教育也不例外。當(dāng)前，初中英語(yǔ)教學(xué)仍然存在阻礙學(xué)生核心素養(yǎng)提升的問(wèn)題，需要教師更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，充分利用信息化時(shí)代優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善考評(píng)機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；初中英語(yǔ)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

【作者簡(jiǎn)介】王彪紅，湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)。

英語(yǔ)新課標(biāo)明確了初中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格四個(gè)維度核心素養(yǎng)的目標(biāo)。新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要深刻分析當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索解決途徑和提升策略。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

英語(yǔ)教學(xué)改革喊了幾十年，許多卓有成效改革措施得以貫徹落實(shí)，但一些“頑疾”依然沒(méi)有得到根除，隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新的問(wèn)題也在不斷出現(xiàn)。

1.學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)在老師而不在學(xué)生。新課改標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校教學(xué)過(guò)程中要逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)由老師向?qū)W生的轉(zhuǎn)移，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正掌握在學(xué)生手中，以學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。但是，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于教師沒(méi)有給予學(xué)生充分的信任，以及缺乏科學(xué)有效的引導(dǎo)措施等原因，學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)依然牢牢掌握在教師手中，教師課堂講授仍然占據(jù)著較多的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀沒(méi)有得到大的改觀(guān)。

2.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)都是作為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同樣重要的必修科目、重點(diǎn)科目，在日常學(xué)習(xí)和考試中占據(jù)著重要位置，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生整體成績(jī)的高低，關(guān)系到之后的升學(xué)和高考，所以，學(xué)好英語(yǔ)成為了沒(méi)有選擇性的事情?；诖?，教師也不太注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)試教育和“填鴨式”的教育方式得以大行其道，而許多學(xué)生則在毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣的情況下負(fù)重前行。這樣導(dǎo)致的直接后果就是，即使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)能夠考好，實(shí)際上核心素養(yǎng)也沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提高。

3.考評(píng)制度科學(xué)化、人文化程度低?？荚嚭驮u(píng)價(jià)體系就像是路上的指路標(biāo)，交響樂(lè)團(tuán)的指揮棒，它指向哪里，怎么指揮，日常教學(xué)活動(dòng)就怎么開(kāi)展，很大程度上決定了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和水平。當(dāng)前考評(píng)制度過(guò)分注重成績(jī)而忽視學(xué)生其他能力考查的現(xiàn)狀沒(méi)有發(fā)生根本變化，導(dǎo)致學(xué)生和教師被困在應(yīng)試教育的怪圈里出不來(lái)。

二、提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的策略

學(xué)習(xí)的目的在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、積累知識(shí)、鍛煉思維和能力養(yǎng)成，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng)，有能力應(yīng)對(duì)生活和工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。探析學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，就是為了更好地完成這一重要任務(wù)。

1.教師與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念和教育模式。無(wú)論什么時(shí)候，教師都是教學(xué)活動(dòng)的參與者、策劃者、組織者和引導(dǎo)者，在現(xiàn)在和將來(lái)都將發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師的教育理念是否跟得上時(shí)代潮流，是否足夠先進(jìn)，直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的品質(zhì)。因此，英語(yǔ)教學(xué)改革，提升培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力，首先就要求教師提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，更新教育理念，創(chuàng)新教育模式。教師可以通過(guò)閱讀書(shū)籍，觀(guān)看先進(jìn)教育紀(jì)錄片，參加培訓(xùn)班等諸多形式，實(shí)現(xiàn)自我改造和自我提升，突破傳統(tǒng)教育理念，突破自我域限。

2.發(fā)揮時(shí)代優(yōu)勢(shì)，充分利用信息化平臺(tái)和多媒體技術(shù)。當(dāng)今時(shí)代是信息化時(shí)代和多媒體時(shí)代，隨著科技的發(fā)展和人們收入水平的增加，電腦、手機(jī)登互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端已經(jīng)相當(dāng)普及，現(xiàn)在的孩子對(duì)信息化和多媒體的依賴(lài)遠(yuǎn)甚于他們的父輩。網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，應(yīng)該從積極的方面來(lái)考慮如何利用好信息平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境的，那么通過(guò)電腦和手機(jī)上的音視頻資源就可以人為營(yíng)造一個(gè)小的語(yǔ)言環(huán)境。另外，引導(dǎo)學(xué)生利用有趣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)（如百詞斬、英語(yǔ)盒子等軟件）自主學(xué)習(xí)，也具有較大的可行性。

3.內(nèi)因是質(zhì)變的關(guān)鍵，以興趣激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有學(xué)生自己激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才有可能真正實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵又在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先要給予學(xué)生充分的信任，相信他們，讓他們獲得自主意識(shí)和學(xué)習(xí)的自由。其次，要營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)。另外，課外英語(yǔ)知識(shí)延伸對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也很重要。

4.完善考評(píng)機(jī)制，首先考評(píng)體系科學(xué)化、人文化。如前所述，考評(píng)機(jī)制是指路標(biāo)和指揮棒，對(duì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的鉗制作用明顯。高考的改革非一日之功，任務(wù)艱巨，但可以從日常教學(xué)活動(dòng)的考評(píng)制度入手進(jìn)行先期改革，增加能夠充分體現(xiàn)學(xué)生各方面能力的考評(píng)事項(xiàng)，讓學(xué)生的各方面才能得到尊重和鼓勵(lì)，反向引導(dǎo)學(xué)生全方位發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教育沒(méi)小事。在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然將是中學(xué)學(xué)習(xí)的重要科目，也是走向社會(huì)，走向國(guó)際所不可或缺的語(yǔ)言技能，所以，英語(yǔ)教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，需要教育工作者不斷的求索。

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