李軍英

摘 要：班主任管理工作的核心是愛的教育，沒有愛就沒有教育，同時也是榜樣教育，沒有以身作則，率先垂范，就會嚴重影響學生的道德品行。因此，作為小學班主任，我們要做好學生的榜樣，用心關(guān)愛學生，拉近與學生之間的距離，為學生營造溫暖和諧的學習環(huán)境，同時也要加強班級活動建設，提高班集體的團結(jié)力，讓愛與言傳身教成為班級管理工作的重要途徑，促進學生的健康成長。

關(guān)鍵詞：小學；班主任；班級管理

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）31-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.095

在小學生的班級管理工作中，班主任要深入了解學生的學習生活和思想實際，真正走入學生的內(nèi)心，讓管理工作更多地從學生實際出發(fā)，讓學生在學會自我管理的過程中，促進整個班級管理工作的科學高效。作為班級的管理者，班主任應該以高尚的人格，積極的進取、無私的奉獻精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設中來，根據(jù)小學生的情感傾向和認知趨勢，設置對應的管理方案，全面促進學生德智體美的全面發(fā)展。如何做好班級管理工作呢？筆者認為可以從以下幾個方面來重點開展。

一、小學班主任要做好學生的榜樣

班級管理工作必然要制定很多班級管理工作的規(guī)則，讓學生遵守這些規(guī)則，維持良好的秩序，給所有學生一個更加和諧安定的班級生活氛圍。必要的規(guī)則是不可缺少的，只有這樣學生才能夠靜下心來安心的學習，才能夠在班主任的引導之下，朝著更高更遠的目標邁進。班級管理工作要實現(xiàn)的一個最基本的目標就是學生都能夠自覺地遵守班級管理規(guī)約，而要提高所有學生的自覺性，班主任要做好榜樣，率先垂范。班主任的自身素質(zhì)，一言一行，無形之中會影響學生的發(fā)展。因此，班主任要求學生做到的，自己要以身作則，為人師表，用自己的行動給學生做出榜樣。所以，在平時的生活和工作中，班主任都要注意自己的儀表，要干凈整潔，態(tài)度要慈愛祥和，尤其在班級管理規(guī)約方面更要做好。例如，很多學生不自覺在教室里面隨手扔掉廢棄的紙片，這樣就會使得班級環(huán)境看起來非常的雜亂，班主任可以隨手撿起學生亂扔的垃圾，將其投放到垃圾桶中，看似一個非常小的舉動，卻能夠讓學生看在眼里，記在心里，并且表現(xiàn)在自己的行動中，從而使學生加強自我約束和相互提醒，營造溫馨和諧的班級環(huán)境。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學生

小學班主任首先要關(guān)愛學生，讓學生感受到老師對自己的愛。班主任還要全身心地投入到班級管理中，用心觀察了解每位學生的生活學習思想情況，為他們的成長發(fā)展提供有效化的建議。一個真正關(guān)心學生的老師，在學生內(nèi)心是有深切的感觸的，所以班主任可以大膽鼓勵學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，優(yōu)化他們的自我意識，調(diào)動他們的主觀能動性，使他們學會自我管理，形成自我管理意識。當學生出現(xiàn)違反紀律的情況時，班主任要做好學生思想工作，以寬待人，做一名知書達理的管理者。

三、通過加強班級活動建設，提高整個班集體的團結(jié)力

在小學班級管理工作中，通過積極組織和參與各種集體活動，可以有效地提高學生的班級團結(jié)能力，增進學生之間的了解、交流和溝通，提高他們在班級生活中的活躍度。當然，囿于時間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實踐活動，比如團隊知識競賽、團隊答辯活動等，將大家的體驗和感悟推到極限，提升班級凝聚力。熱愛游戲和活動是學生的天性，而豐富多彩的活動可以讓學生快速成長。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，豐富多彩的班級活動就像催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學習生活的樂趣。而且這些班級活動勞逸結(jié)合，可以更好地調(diào)節(jié)他們的身心狀態(tài)，提高他們整體的學習效果。所以，班主任要鼓勵學生們多參與活動，發(fā)揮自己的特長，體會到自己更高的價值，從而對自己的人生充滿更多的希望。

四、從細節(jié)處著手，拉近與學生的距離

我們班師生關(guān)系融洽，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風正，學風濃，團結(jié)而又和諧。我認為，班主任工作是與學生緊密聯(lián)系在一起的。對學生的熱愛，不但是班主任獻身教育事業(yè)的原動力，而且也是管理智慧賴以生長的土壤。班級管理工作事無巨細，都需要班主任更加細心地發(fā)現(xiàn)一些問題，并且及時地進行改進。很多學生聚集在一起，共同組建了這樣一個班集體，學生們的個性特點會有一些沖突，因此，在班級管理工作中班主任要注意觀察學生的表現(xiàn)，及時紓解學生之間的矛盾，對于學生思想品德上有偏差的，要單獨做好思想糾正工作，避免這樣的學生因為自私自利、極端的個人利己主義等傷害集體的利益，傷害學生之間的感情，傷害他個人的發(fā)展前途。

班主任要真正用心地做好班級管理工作。做好班級管理工作必須做到“四心”，即“愛心，信心，熱心，公平、公正之心”。愛心，就是班主任要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結(jié)到一點就是要熱愛學生，這是做好班主任工作的前提。真正用心關(guān)心學生，才能贏得學生的愛戴和尊敬。班主任要以理服人，凡事講究公平公正，要讓學生心服口服，要讓學生能夠自覺地加強自我約束，為班集體，為整個社會作出更多的貢獻。很多小學班主任在管理班級的工作中經(jīng)常會對一些學生過于偏愛，而對有些學生過于冷落。如果班級管理工作中有失公平，這樣的老師肯定會受到非議，學生們對這樣的老師意見是非常大的，所以，為了團結(jié)所有學生，為了讓學生們都能夠健康成長，班主任首先要在為人處事方面加強自律，要公平公正的對待每一位學生，給學生們同樣的鼓勵，給學生們同樣的力量支持，讓學生們都能夠在班主任的用心關(guān)愛之下，順利完成學業(yè)，獲得更好的發(fā)展。

總之，對于小學班級管理工作，班主任要用心地了解學生的所思所想，要了解學生的實際，從學生實際出發(fā)去做好班級管理工作，讓學生在班級中都能夠有強烈的歸屬感，都能獲得學業(yè)和成長方面的豐收。

參考文獻：

[1] 周鳳成.對小學班主任工作的思考與探索[J].考試周刊，2013（72）.

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