張繼軍

【摘 要】 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識、進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。因此，必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和探討。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬Τ踔谢瘜W(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會。

1、演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力

觀察是有目的的綜合知覺活動，是創(chuàng)造思維的前提。只有多觀察才能積累豐富的感性材料，最后上升為理性認(rèn)識，進(jìn)而形成良好的創(chuàng)造氛圍，為創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)。由于初中學(xué)生觀察事物缺乏條理順序，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分、從表到里、從粗到細(xì)有順序地觀察事物。

2、動手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！奔訌?qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)采用電化教學(xué)手段，利用各種教學(xué)掛圖、表格，盡可能把課本知識與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力。

3、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案 豐富實(shí)驗(yàn)情感

我國著名無機(jī)化學(xué)家戴安邦說過，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)全面化學(xué)人才的最好場所。挖掘和開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)探究性學(xué)習(xí)中的功能，對于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式意義極大。

4、設(shè)計(jì)聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，理解身邊的現(xiàn)象

為了使學(xué)生用化學(xué)知識理解和解釋身邊的現(xiàn)象，在條件允許的情況下應(yīng)盡量增加一些貼近生活和社會實(shí)際的實(shí)驗(yàn)。例如初三化學(xué)教材中，沒有“CO2溶于水”的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活舉例說明CO2溶于水的現(xiàn)象，許多學(xué)生舉出汽水中溶有大量的CO2的事實(shí)，教師也可以將一瓶汽水打開，學(xué)生通過透明的瓶體可以發(fā)現(xiàn)有大量的氣體（CO2）逸出。

5、開展課外實(shí)驗(yàn)活動，感受化學(xué)

組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動的很好方式，在小組活動中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵(lì)學(xué)生多動手、多動腦、多實(shí)驗(yàn)。如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎？學(xué)習(xí)燃燒和緩慢氧化時(shí)，課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。通過這些使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

6、重視實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須將原始記錄交給教師簽名，然后正確處理數(shù)據(jù)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過這一部分反映出學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)所獲得的心得體會，以及對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、歸納和解釋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的設(shè)想，真正提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的辦法，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動學(xué)習(xí)向主動探究性學(xué)習(xí)、主動創(chuàng)新型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的有效途徑，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真正目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 趙紅川. 淺談初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 未來英才，2016（7）.