陳日

【摘要】目前全國畢業(yè)大學(xué)生均面臨著強大的就業(yè)壓力，出現(xiàn)很多的就業(yè)心理問題，學(xué)生對未來就業(yè)越來越迷茫、困惑并恐懼。研究大學(xué)生常見就業(yè)心理問題，不僅有助于研究解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的對策，更有利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展，學(xué)生順利就業(yè)，積極為社會和諧穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè);心理問題

一、對象與方法

1、對象

采用隨機抽樣方法，在長春中醫(yī)藥大學(xué)本科四個年級隨機抽取160名學(xué)生。共發(fā)放問卷160份，回收有效問卷154份，回收率為96.25%。

2、方法

調(diào)查問卷共分兩部分：（1）學(xué)生社會人口學(xué)特征。包括年齡、性別、居住地、是否為貧困學(xué)生、是否為學(xué)生干部等。（2）就業(yè)常見心理問題調(diào)查問卷。問卷包括以后就業(yè)的方向、求職措施、就業(yè)積極心態(tài)以及就業(yè)消極心態(tài)等問題。

3、統(tǒng)計學(xué)分析

所收集的資料采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行整理與分析。

二、結(jié)果

1、人口學(xué)特征

調(diào)查對象中，女生共147人，占總?cè)藬?shù)的95.5%;男生7人，占總?cè)藬?shù)的4.5%。民族構(gòu)成：漢族學(xué)生135人，占總?cè)藬?shù)的87.7%;朝鮮族學(xué)生4人，占總?cè)藬?shù)的2.6%;滿族學(xué)生11人，占總?cè)藬?shù)的7.1%;其它民族學(xué)生4人，占總?cè)藬?shù)的2.6%。年齡以21—24周歲為主，占69.48%，18—20周歲占17%。家庭所在地農(nóng)村多于城鎮(zhèn)。獨生子女學(xué)生75人，占48.7%;非獨生子女學(xué)生79人，占51.3%。貧困學(xué)生52人，占33.8%;非貧困學(xué)生102人，占66.2%。學(xué)生干部58人，占37.7%，非學(xué)生干部96人，占62.3%。見表1：

表1 調(diào)查對象人口學(xué)特征（n=154）

2、就業(yè)常見心理問題

（1）積極參與就業(yè)

積極參與就業(yè)是指大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)之前做好的各方面的準(zhǔn)備，對自己充滿了信心，把握住就業(yè)機會。調(diào)查顯示，在“面對當(dāng)前就業(yè)形勢時的表現(xiàn)”一題選項中，選擇“積極競爭”的占81.2%;大學(xué)生在校期間“做過兼職”的占62%，希望在兼職過程中“提升能力”和“豐富經(jīng)驗”的占81.7%。這些數(shù)據(jù)表明，學(xué)生能夠以積極心理應(yīng)對就業(yè)，并希望通過在校期間的各種社會實踐和兼職來鍛煉自己的能力，為以后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（2）主動了解就業(yè)現(xiàn)狀

主動了解就業(yè)現(xiàn)狀是指大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)前能夠客觀了解并分析當(dāng)前就業(yè)形勢，尋找自身定位。調(diào)查顯示，在“對現(xiàn)在的就業(yè)形勢看法”一題選項中，選擇“很容易就業(yè)”和“正常就業(yè)”的占71.6%，選擇很難就業(yè)的占22.3%，選擇“不清楚”的占6.1%;在“什么時候開始關(guān)注就業(yè)信息”一題選項中，選擇大一至大三的占87.7%，選擇大四的占12.3%。

（3）盲目從眾的心理

盲目從眾的心理是指沒有自己的主觀意見或主觀意見不夠堅定，容易被周圍人群的行為影響從而改變自己的個人觀念，采取與大多數(shù)人一致的就業(yè)心理狀態(tài)。調(diào)查顯示，在“是否經(jīng)常在別人的影響下改變個人行為和觀念”一題選項中，選擇“經(jīng)常有”和“偶爾有”的占80.5%;在“是否經(jīng)常對周圍集體認(rèn)同的看法有異議”一題選項中，選擇“經(jīng)常有”和“偶爾有”的占45.6%。以上數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生在就業(yè)過程中，獨立思考能力較弱，容易受周圍人群的影響。說明部分大學(xué)生在就業(yè)過程中存在盲目從眾的心理，會給大學(xué)生就業(yè)帶來不利的影響。

（4）恐懼自卑的心理

恐懼自卑心理是指部分大學(xué)生在就業(yè)競爭中，對自身認(rèn)知度不夠，對自己信心不足，缺乏對自己的肯定，在就業(yè)過程中會表現(xiàn)出自信心不足，自卑等就業(yè)心理。調(diào)查顯示，在“個人就業(yè)競爭力”一題選項中，僅有20.5%的同學(xué)選擇“很好”;在“導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主要原因”一題選項中，有61.7%同學(xué)選擇“自身能力欠缺”。以上數(shù)據(jù)表明，部分學(xué)生在就業(yè)過程中，自信心不足，遇到困難容易產(chǎn)生自卑心理，會影響學(xué)生在擇業(yè)過程中的能力發(fā)揮。

三、討論

目前，有部分大學(xué)生就業(yè)過程中呈現(xiàn)良好就業(yè)心理，積極主動參與就業(yè)，在校期間能夠通過自己的努力做好各方面的準(zhǔn)備，提升自身能力，不斷為就業(yè)做準(zhǔn)備。能夠主動了解并分析當(dāng)前就業(yè)形勢，提前為就業(yè)做鋪墊。但仍存在著很多就業(yè)心理問題，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，給大學(xué)生帶來很大的心理壓力，在就業(yè)過程中缺乏獨立自主的意見，容易受周圍的人影響。大學(xué)生獨生子女占半數(shù)以上，承受挫折能力差，面對困難不知道如何解決。一部分學(xué)生為貧困學(xué)生，對自己認(rèn)知不夠，自信心不足，影響學(xué)生正常就業(yè)。

四、結(jié)論

大學(xué)生的就業(yè)心理問題已經(jīng)成為學(xué)校以及社會應(yīng)給予高度關(guān)注的問題。找出大學(xué)生目前就業(yè)常見心理問題，分析原因，制定解決辦法是目前亟需解決的問題，共同努力營造大學(xué)生良好的就業(yè)心理，使大學(xué)生順利就業(yè)。

本文通訊作者：汪琳

基金項目：吉林省教育廳“十三五”社會科學(xué)研究規(guī)劃項目（吉教科文合字[2016]12號）

【參考文獻(xiàn)】

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