李振宇

自卑心理是指一個(gè)人由于自我認(rèn)識不良而覺得自己不如他人，在行為上表現(xiàn)出退縮或過分自尊的心理狀態(tài)。

視力障礙兒童由于視覺缺陷，從小受不良家庭教育和周邊環(huán)境的不良影響，嚴(yán)重?fù)p害了視力障礙兒童正常的心理發(fā)展，造成視力障礙兒童內(nèi)心認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)低于社會外界標(biāo)準(zhǔn)，缺乏自我認(rèn)識、自我表現(xiàn)。在與外界交往過程中，表現(xiàn)出躲在一邊不愿與人交談或過分夸張言辭等自卑現(xiàn)象，給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來極大的影響。

面對視力障礙兒童的自卑心理，作為教師應(yīng)該如何幫助視力障礙兒童克服呢？

一、建立良好、融洽的師生關(guān)系

教師應(yīng)主動(dòng)與視力障礙兒童接觸，從情感上接近他們，給他們以關(guān)懷、愛護(hù)，從而使他們愿意接近老師，與老師談心里話。通過師生之間的互相交流，教師也可以更準(zhǔn)確地把握他們的內(nèi)心世界。所以說，建立良好、融洽的師生關(guān)系，是打開視力障礙兒童自卑心理的一把鑰匙。

如班里一位姓涂的同學(xué)，入學(xué)時(shí)，表現(xiàn)懶惰、不思進(jìn)取、孤僻、自卑心理重。經(jīng)過多次與她推心置腹的交談，我了解到，她的家庭很不幸，一家四口均為殘疾人，生活極其貧困，周圍的人都瞧不起他們，這使她覺得活著沒有多大意思，過一天是一天。了解這種情況后，我經(jīng)常找她談心，解開她心靈的枷鎖，幫助她樹立積極、健康的心態(tài)，正確對待各方面的壓力，從失明的生理缺陷，家庭不幸的困惑中走出來。在生活中，我無微不至地關(guān)心她，幫助她獲得各項(xiàng)捐助，解決她的后顧之憂。一段時(shí)間后，該生慢慢打開孤寂的心靈，話明顯多了起來。我因勢利導(dǎo)，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，隨著她的學(xué)習(xí)的提高，她的臉上也終于露出了笑容。

二、改變視力障礙兒童內(nèi)心的自我認(rèn)識

視力障礙兒童自卑心理的改變最主要是改變視力障礙兒童自己內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)。教師在與視力障礙兒童交談過程中，應(yīng)使他們認(rèn)識到目盲并不是他們自己的錯(cuò)，也不能決定他們以后的個(gè)人成就，一個(gè)人能否得到社會的尊重，主要是看他對社會貢獻(xiàn)的大小，與他本身是否殘疾沒有關(guān)系。同時(shí)，應(yīng)經(jīng)常向視力障礙兒童講述一些如海倫·凱勒、張海迪等身殘志堅(jiān)的事跡，在學(xué)生心中樹立榜樣的形象和自尊、自強(qiáng)、自信、自立的精神，引起思想上的共鳴，激發(fā)起向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而改變視力障礙兒童原有的主觀自我意識，提高內(nèi)心認(rèn)知能力。

如黃某某同學(xué)常說自己是一個(gè)廢物，什么也干不了。于是，我一方面創(chuàng)造一切機(jī)會給他以成功的體驗(yàn)，充分肯定他的進(jìn)步，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。另一方面用發(fā)生在身邊的殘疾人自強(qiáng)不息、立志成才的事跡激勵(lì)他，使他深刻體會到自己生理上的缺陷是可以克服和彌補(bǔ)的，經(jīng)過較長一段時(shí)間的心理調(diào)節(jié)，他重新恢復(fù)自信，勇往直前，最后成為一位能自食其力的按摩師。

三、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境

視力障礙兒童一旦消除內(nèi)心障礙，便嘗試與周圍的人交往。這時(shí)，教師要充分發(fā)揮班集體的作用，在班集體里形成友愛、民主、平等的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境，使他們感受到集體的溫暖，人與人交往的樂趣。

如在輔導(dǎo)涂某某同學(xué)時(shí)，我組織班干部成立了一個(gè)互助組，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻幫助、督促、教育她，使她在團(tuán)結(jié)、友愛、互助的情境中體驗(yàn)到歸屬感、安全感、滿足感，減少了自卑感，增強(qiáng)了自信心。

四、加強(qiáng)視力障礙兒童與社會的交往

視力障礙兒童的自我認(rèn)識發(fā)生變化，自我表現(xiàn)意識越來越強(qiáng)，情感也變得豐富起來，他們渴望自己能在社會生活中從事新的活動(dòng)，獲取新的地位，特別是渴望能與正常人接觸。因此，加強(qiáng)視力障礙兒童與社會的聯(lián)系也是克服視力障礙兒童自卑的有效方法。

1.與普通學(xué)校結(jié)成互助小組，讓正常兒童經(jīng)常在學(xué)習(xí)、生活、情感上幫助視力障礙兒童。

2.擴(kuò)大視力障礙兒童接觸面，組織視力障礙兒童到公園、風(fēng)景區(qū)游玩，以美好的大自然陶冶視力障礙兒童的情操，感受生活的美好。

3.鼓勵(lì)視力障礙兒童參加省、市、區(qū)的各種表演和比賽，在廣大群眾中充分展示自己的才華，檢驗(yàn)自身價(jià)值，沖淡視力障礙兒童心中的自卑心理，增強(qiáng)他們的膽識和見識。

克服視力障礙兒童的自卑心理，培養(yǎng)視力障礙兒童的自信心，不是一天二天的事情。只要我們堅(jiān)持學(xué)校教育和家庭教育、社會教育相結(jié)合，多側(cè)面、多渠道培養(yǎng)視力障礙兒童，就能讓他們擁有良好的心理狀態(tài)，坦然面對人生。