彭玉蓮

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察任務(wù)的順序和方法，并用一段話寫(xiě)下來(lái)。

2.學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.學(xué)會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

語(yǔ)句流利，會(huì)使用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.談話：同學(xué)們，和你關(guān)系密切的人有很多吧，今天，你想寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

2.出示題目：我的

二、新課

1.引導(dǎo)學(xué)生把文題補(bǔ)充完整?？梢允且韵聝?nèi)容，如：我的老師；我的媽媽；我的同學(xué)；我的姐姐；我的哥哥；我的妹妹等。

2.老師出示常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)： ， 。 ； ？ ！ ……“ ”等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出使用方法，以及在作文中書(shū)寫(xiě)的格式。引導(dǎo)學(xué)生明白，有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能頂格寫(xiě)，如： ， 。 …… ； ！ ？等。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以頂格寫(xiě)，如：雙引號(hào)，書(shū)名號(hào)。

3.出示下列練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整

（1）我的媽媽今年（ ）歲了，（ ）的個(gè)子，（ ）的皮膚，長(zhǎng)著一雙（ ）的眼睛，一張（ ）的嘴，說(shuō)起話來(lái)（ ）。她喜歡（ ），對(duì)我（ ），經(jīng)常（ ），我十分（ ）她。

（2）進(jìn)一步完成填空練習(xí)

我的同學(xué)（ ），今年（ ）歲了。長(zhǎng)著一雙（ ）的眼睛，像（ ）一樣，顯得（ ）。一張（ ）的嘴，說(shuō)起話來(lái)（ ），回答問(wèn)題（ ），經(jīng)常受到老師的（ ）。他喜歡（ ）。他的（ ）作品，曾經(jīng)獲得（ ）獎(jiǎng)。他還關(guān)心其他同學(xué)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析實(shí)例，歸納方法

可以寫(xiě)人的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好、笑容、目光、神情、聲音等。也可以寫(xiě)對(duì)自己的影響。還要適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)段變得生動(dòng)形象。例如：可以寫(xiě)某位同學(xué)的眼睛像黑黑的葡萄，天真可愛(ài)；可以寫(xiě)某位女同學(xué)的小嘴像櫻桃一樣，粉里透紅；寫(xiě)某人走路快，可以寫(xiě)像一陣風(fēng)一樣等。

5.發(fā)散思維訓(xùn)練

（1）你要寫(xiě)誰(shuí)？打算怎樣寫(xiě)？

確定寫(xiě)作對(duì)象，交流寫(xiě)作的原因，可以用這樣的說(shuō)話句型：

因?yàn)?，所以我要寫(xiě) 。

（2）講一個(gè)精彩的片段。

（3）小組內(nèi)交流。

（4）匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。

老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。

（5）整理學(xué)生發(fā)言時(shí)的好詞好句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。補(bǔ)充一些寫(xiě)人的好詞、好句，供學(xué)生借鑒。

6.老師點(diǎn)撥

寫(xiě)作文應(yīng)盡可能重點(diǎn)寫(xiě)傳播正能量的東西，弘揚(yáng)好思想，歌頌好人好事。

三、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，老師巡視指導(dǎo)

四、總結(jié)

每個(gè)人心中都有喜歡的人物，那么就請(qǐng)你用最新最美的文字把他（她）寫(xiě)出來(lái)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：