林惠清

一、教材分析

形容詞比較等級的用法在歷年的中考題中占有很重要的地位，尤其是近年來中考逐步加強了對形容詞比較等級的考查力度。人教版新目標八年級（上）在Unit 3 I'm more outgoing than my sister已呈現(xiàn)了形容詞的比較級，在八年級（下）Unit7 What's the highest mountain in the world？呈現(xiàn)了形容詞的最高級，語言形式的基本結(jié)構(gòu)分類清晰，但話題單一，教材的練習(xí)設(shè)置也缺乏篇章意識。

二、教材處理

根據(jù)初中英語課程標準及英語教學(xué)的理論和實踐，本次語法實踐課以“介紹古鎮(zhèn)文化和對比城鄉(xiāng)生活”為主線貫穿始終，通過豐富具體的語言輸入和實踐活動幫助學(xué)生理解和掌握形容詞比較等級的用法；構(gòu)建了“真實的”語言教學(xué)環(huán)境，把生活中相關(guān)的要素引入課堂；采用任務(wù)型教學(xué)的途徑，用任務(wù)驅(qū)動來實現(xiàn)教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，設(shè)計出符合學(xué)生實際水平的活動，通過Lets summary， Lets read， Lets discuss， Lets write教學(xué)環(huán)節(jié)等，讓他們運用形容詞的比較級和最高級來比較城鄉(xiāng)生活并介紹自己的家鄉(xiāng)——中國最小的袖珍古城達濠古城，更貼近他們的生活實際，體現(xiàn)語言的語用功能。并且開展小組討論活動，使合作、探究與獨立思考相結(jié)合，最大程度地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

三、教學(xué)過程

Step Ⅰ.Lets summary

1. Warming up

Sing the song “ The more we get together”， and then tell what can bring us good friends by using the sentence pattern 1： The+比較級， the+比較級. 表示 “越……，就越……”

【設(shè)計意圖】

利用視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生跟著視頻播放的歌曲有節(jié)奏地跟唱，在這首耳熟能詳?shù)母枨屑ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并能運用該句型說相關(guān)的句子。

2. Summary： 歸納并操練形容詞的比較級和最高級的句型。

【設(shè)計意圖】

因為在八年級上冊第三單元學(xué)了形容詞的比較級、在八年級下冊第七單元學(xué)了最高級，學(xué)生對于它的構(gòu)成規(guī)則已經(jīng)有了初步感知，而且在課前已對形容詞的比較等級的構(gòu)成及用法進行歸納過，所以這個環(huán)節(jié)主要是為了激活學(xué)生已學(xué)過的形容詞比較等級的語言點和句型，重在引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)的句型來說，并能說得好，為后面的交際活動做鋪墊。

Step Ⅱ. Lets read

一篇摘自《汕頭中學(xué)生英文報》網(wǎng)站有關(guān)城市生活和小鎮(zhèn)生活對比的文章。請仔細閱讀該文章，按信息表中項目的要求在答題卡上的信息表中填寫信息。

【設(shè)計意圖】

學(xué)生通過本環(huán)節(jié)的閱讀獲得了語言儲備，為語言的輸出做好鋪墊，提高他們的讀寫綜合能力。

Step Ⅲ. Lets discuss

We are living in a small town， Dahao Town. Do you like living here？ Are you looking forward to living in a big city？ Which do you prefer， city life or small town life？ Please tell us why.

通過幻燈片播放“What a big city has”， 讓學(xué)生感知城市的優(yōu)越與存在問題，對比他們現(xiàn)在所居住的小鎮(zhèn)生活，從而為下來的討論輸入足夠的語言儲備。

學(xué)生活動：以辯論的形式，羅列自己最愛的居住地的優(yōu)點，可以指出對方的不足， 要求使用形容詞的比較等級相關(guān)句型。

【設(shè)計意圖】

本環(huán)節(jié)延續(xù)上一環(huán)節(jié)“Lets read”，先通過discuss為學(xué)生課后的書面表達做好充分的鋪墊。

小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，辯論的方式可以使課堂充滿和諧愉悅的氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。通過自由辯論，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識；并檢測他們對基本句型的掌握情況，增強他們對這類句型的運用能力。并通過彼此的陳述，加深對城鄉(xiāng)生活的認識，由此上升到環(huán)保方面的情感教育。本活動屬于深層思維訓(xùn)練，旨在通過辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運用英語表達的能力，把課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動參與教學(xué)的過程。

Step Ⅳ. Lets write

T：Our government wants more tourists to visit our town. Please help to make an ad.

教師播放央視在鄉(xiāng)土節(jié)目中介紹的《達濠古城》部分視頻，提問：What do you know about our ancient town ？ （the smallest in China， one of the oldest， moving story of the town）

接著播放幻燈片，展示達濠古鎮(zhèn)，在播放過程中，以地方特色的潮劇作為背景音樂，更好地喚起學(xué)生對古鎮(zhèn)的深厚情感。

小組活動：為達濠的旅游業(yè)做一宣傳廣告并展示，著重寫出the best and the special.

【設(shè)計意圖】

設(shè)計廣告詞這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分，是語法知識的運用和輸出階段，也是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過大量的寫和說來練習(xí)鞏固所學(xué)的語法知識。此活動采用小組積分制的評價方式，看哪組使用的形容詞的比較級最高級句子越多得分越多，所以學(xué)生都盡量多地使用所復(fù)習(xí)的句式。由此激發(fā)其明確而強烈的學(xué)習(xí)動機，促使他們運用所學(xué)的語言項目，通過小組討論獲取所需要的信息，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

Step Ⅵ. Homework