王木蘭

摘 要：二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、讀好書，提升學(xué)生的文化品位，積淀良好的道德素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校圖書室是知識(shí)的寶庫，對(duì)學(xué)生的健康成長起著重要的作用。抓好圖書室的建設(shè)與管理，為學(xué)生的成長奠好基。

關(guān)鍵詞：圖書室 建設(shè)與管理 學(xué)生 成長

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)所在?！?當(dāng)今素質(zhì)教育的深入實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、讀好書，提升學(xué)生的文化品位，積淀良好的道德素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校圖書室是知識(shí)的寶庫，對(duì)學(xué)生的健康成長起著重要的作用。圖書管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”，因此，抓好學(xué)校圖書室的建設(shè)與管理，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展非常重要。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，淺談為了更好服務(wù)于學(xué)生，對(duì)于圖書室的建設(shè)與管理，我們應(yīng)該做的一些事。

一、樹立讀書意識(shí)，營造良好讀書氛圍

高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。人生最高境界就是讀一本好書，受益一輩子。書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑。濃濃的書香氛圍能促使人們感到讀書是一種享受。學(xué)校圖書室就是很好的文化資源寶庫。我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，成為圖書室的?？?，給學(xué)生樹立良好的榜樣，還要以此樹立學(xué)生的閱讀意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓學(xué)生們熱愛讀書，受益終身。因此學(xué)校要積極充實(shí)學(xué)生讀物，可供學(xué)生閱讀的圖書人均要達(dá)到一定的數(shù)量，要充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。

二、規(guī)范圖書管理，保障圖書合理借閱

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。要管理好圖書，保障圖書合理借閱，就必須規(guī)范圖書室的管理。首先，學(xué)校要選好圖書室管理員，作好圖書管理室分工，并制定圖書室相關(guān)的規(guī)章制度，包括《圖書室管理制度》《圖書室借閱制度》《圖書借閱歸還制度》《圖書損壞賠償制度》等，將圖書管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為合理而高效地使用圖書室、閱覽室提供有利保障。其次要規(guī)范借閱手續(xù)。全校師生要辦有借閱證，憑借閱證，師生都可借看自己喜歡的書籍。再次學(xué)校圖書室要根據(jù)實(shí)際情況擬定各班學(xué)生借閱時(shí)間安排表，學(xué)生按規(guī)定課余時(shí)間，有組織地進(jìn)入圖書室書庫全開架借閱，選擇所需的圖書。最后圖書管理員對(duì)老師或?qū)W生來查詢有關(guān)資料，要及時(shí)答復(fù)并提供幫助，通過網(wǎng)絡(luò)檢索或翻閱雜志目錄等途徑，幫助查找相關(guān)的書刊資料，盡可能滿足大家的需求。

三、抓好圖書室建設(shè)，完善圖書室功能

教育家陶行知先生說過：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！彼茉跐撘颇懈腥?、熏陶師生，使其內(nèi)化為信念與情感。根據(jù)我們學(xué)校圖書室的實(shí)際，我們堅(jiān)持因校制宜，抓好圖書室建設(shè)，不斷完善圖書室功能。首先是創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境，保證圖書室有整潔而舒適的借閱空間，有排列有序的書刊文獻(xiàn)，有寧靜親切的學(xué)習(xí)氣氛，還有墻壁上懸掛的名人肖像和內(nèi)涵精深的名言警句。其次是添置豐富的館藏書籍，滿足于學(xué)生的閱讀需求。藏書豐富的書庫可以給人們強(qiáng)烈的求知欲。我們以圖書室的任務(wù)和學(xué)生需求為依據(jù)，制定了結(jié)合校情的藏書體系目標(biāo)。同時(shí)圖書室配合學(xué)校的課程，提供足夠的教學(xué)參考資料，為一線教師的教學(xué)與科研服務(wù)，還根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與要求，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地搜集內(nèi)容廣、知識(shí)門類多的文獻(xiàn)資料和非印刷知識(shí)、信息載體，以擴(kuò)大其閱讀面，激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生們?cè)跐鉂獾臅惴諊蓄I(lǐng)略文化的魅力，積淀人文精神，從而健康、快樂地成長。

四、舉辦讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

圖書室要配合學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書方面多開展一些豐富多彩、寓教于樂的讀書活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們的閱讀興趣，讓學(xué)生大量地、漸進(jìn)地去閱讀，感悟名家、名著和其他優(yōu)秀作品精神內(nèi)涵，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉悅地去獲得更多的知識(shí)，厚積薄發(fā)，最終使學(xué)生的心靈得到凈化，人格得到升華，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們可采取以下形式：

1.組織演講、知識(shí)競(jìng)賽及征文活動(dòng)。依托“六一兒童節(jié)”、“十一國慶節(jié)”等節(jié)日或重大事件，確立主題，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上交流自己的感想和體會(huì)，抒發(fā)自己的觀點(diǎn)和情懷，從而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國情教育、民族團(tuán)結(jié)教育、健康教育、法律和生態(tài)知識(shí)教育等。

2.組織朗誦比賽。讓學(xué)生爭先借閱經(jīng)典文學(xué)作品，閱讀并選取精彩片段朗誦，使學(xué)生在活動(dòng)中既提高了文學(xué)欣賞水平，又提高了朗誦技巧。

3.組織舉辦手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽。定出主題，由學(xué)生去當(dāng)“編輯”，查閱、搜集資料等，活動(dòng)融入了學(xué)生的智慧，培養(yǎng)并檢驗(yàn)了他們的搜集處理信息的能力、閱讀能力和動(dòng)手能力、協(xié)作能力等。

4.組織讀書俱樂部和讀書沙龍。鼓勵(lì)學(xué)生自己組織讀書俱樂部和讀書沙龍等，互相交流、互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在廣大青少年兒童中營造一個(gè)愛讀書、讀好書、用好書的氣候，從而去影響更多的同學(xué)熱愛讀書。

五、加強(qiáng)管理員學(xué)習(xí)，提高管理與服務(wù)水平

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書室對(duì)圖書管理員的素質(zhì)提出了更高的要求，要求廣大圖書管理員愛崗敬業(yè)，精通業(yè)務(wù)。因此，我們圖書管理員要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要選好圖書管理員，并注重支持他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們管理員也要采取多種途徑提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，及時(shí)補(bǔ)充、更新知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)應(yīng)該經(jīng)常性地到一些先進(jìn)的圖書館學(xué)習(xí)、交流與研討，通過參觀學(xué)習(xí)增長見識(shí)，拓展視野，積極適應(yīng)日新月異的圖書管理事業(yè)的發(fā)展需要，成為新時(shí)代圖書管理的合格人才，更好地為師生服好務(wù)。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。小小圖書館對(duì)于廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展起著重要的作用。讓我們學(xué)校切實(shí)重視和加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)與管理，充分利用好圖書室資源，為學(xué)生們敞開知識(shí)的大門，讓每一本好書都能成為他們成長的堅(jiān)實(shí)階梯！