陳樂

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育觀念逐漸深入人心，體育教學(xué)受到越來越多人的關(guān)注。足球教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，如何提高小學(xué)足球教學(xué)的趣味性，提高足球教學(xué)的效率，是小學(xué)體育教師解決的問題。本文對小學(xué)足球的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，提出了提高小學(xué)足球趣味性的教學(xué)策略，希望能為小學(xué)足球教學(xué)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；足球教學(xué)；趣味性；教學(xué)方法

足球教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)中開展足球運動能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓學(xué)生通過足球訓(xùn)練達到強身健體的目的。但是現(xiàn)在小學(xué)足球教學(xué)還存在著一些問題，大部分學(xué)生對足球的興趣不高，雖然有些學(xué)生喜歡足球但是卻沒有學(xué)到嚴謹?shù)淖闱蚣记?。因此小學(xué)體育教師在足球教學(xué)中提高足球教學(xué)的趣味性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，提高他們對足球的熱愛。

一、小學(xué)足球教學(xué)中存在的問題

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多學(xué)校和教師過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了體育課的重要性。他們認為體育沒什么用，有些學(xué)校甚至把體育課改成其他課程。尤其到了復(fù)習(xí)時，許多教師選擇占用體育課來上其他課程，減少了體育課的節(jié)數(shù)。這對小學(xué)足球課程的學(xué)習(xí)非常不利，影響學(xué)生的身體健康。由于經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，各地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r也是不同的。城鄉(xiāng)差異非常明顯，許多農(nóng)村的小學(xué)缺少體育教學(xué)設(shè)施，對開展足球課十分不利。許多學(xué)校沒有正式的足球場，學(xué)生只能在水泥地或者地面上踢足球，這樣會容易讓學(xué)生受傷。因此許多體育教師或者家長不愿意讓學(xué)生踢足球。而且農(nóng)村學(xué)校的足球數(shù)量有限，許多班如果同時上課，就會出現(xiàn)足球供不應(yīng)求的現(xiàn)象。足球教學(xué)沒有正規(guī)場所以及足球數(shù)量的缺乏，都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，導(dǎo)致學(xué)校足球教學(xué)的滯后。此外，有些學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師，他們對于足球的技巧及規(guī)則并不十分了解，在進行足球教學(xué)時，采用的教學(xué)手段單一，使得足球教學(xué)變得枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對足球不感興趣。

二、提高小學(xué)足球教學(xué)趣味性的方法

1.轉(zhuǎn)變觀念提高素質(zhì)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，幫助學(xué)生掌握足球技術(shù)，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分認識到足球教學(xué)對學(xué)生的重要性。教師要加強學(xué)習(xí)，不斷完善自身的體育知識，增強對足球的理解，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題不斷完善。教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生提供更多的機會接觸足球。如在學(xué)習(xí)足球的運球方法時，教師除了給學(xué)生講解動作概念外，還要加強對學(xué)生運球的訓(xùn)練，讓每個學(xué)生一個球練習(xí)運球。讓他們多進行原地運球的練習(xí)，增加球與腳下的默契。在進行實戰(zhàn)訓(xùn)練后，還要讓學(xué)生進行總結(jié)，體會運球的要領(lǐng)，找出運球的規(guī)律。教師在進行足球教學(xué)時，還要以學(xué)生為主體，積極改進教學(xué)方法和教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師在足球教學(xué)中的引導(dǎo)作用，開拓學(xué)生的視野，采取有效措施吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，積極進行足球練習(xí)，進而提高足球教學(xué)的效率。如在進行墊球的教學(xué)時，為了讓學(xué)生掌握技巧要領(lǐng)，教師可以把學(xué)生分成四組，每個小組分別站在足球場的四個角上，每個小組分配一個球，每個角都有一個學(xué)生練習(xí)墊球。在一個學(xué)生失敗后，馬上讓后面的學(xué)生補上，看看哪一個小組的同學(xué)練習(xí)的認真，最后對每個小組進行評價。通過這樣的教學(xué)提高了練習(xí)的密度和練習(xí)熱情，進而提高了足球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生充滿熱情的投入到足球練習(xí)中，提高了足球教學(xué)的效率。

2.游戲教學(xué)法提高足球教學(xué)趣味性

體育教學(xué)一般是在室外進行的，但是如果遇到天氣的變化，學(xué)生就無法進行室外課，為了讓學(xué)生充分了解足球知識，提高他們對足球的熱情，小學(xué)體育教師可以運用多媒體給學(xué)生播放一些足球賽，如世界杯等，作為室內(nèi)教學(xué)的輔助，讓學(xué)生通過觀看足球比賽感受足球的魅力，激發(fā)他們對足球的興趣，促進足球教學(xué)的有效性。游戲是學(xué)生喜愛的一種活動，為了提高足球教學(xué)的趣味性，小學(xué)體育教師在進行教學(xué)時，可以采用游戲的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球。如在學(xué)習(xí)腳背正面接球的知識時，教師可以先給學(xué)生講解接球的運用，然后再讓他們進行自由游戲，學(xué)著用腳背接球傳球，在他們游戲的過程中進行指導(dǎo)，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握動作的要領(lǐng)。在訓(xùn)練時如果學(xué)生有接傳失誤時，教師就可以讓他們展示才藝進行表演，進而活躍體育教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生主動參與到訓(xùn)練活動中，有效提高足球教學(xué)的趣味性。

3.合理分組組織比賽提高足球教學(xué)的趣味性

分組教學(xué)法是小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法，這也是有效提高教學(xué)趣味性的一種有效途徑。分組可以分為同質(zhì)分組和異質(zhì)分組，在足球新技術(shù)的學(xué)習(xí)時，教師可以采用同質(zhì)分組法，把一些能力相近的學(xué)生分在一組，這樣有利于學(xué)生對他們進行技術(shù)指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)或者進行足球比賽時，則可以采用異質(zhì)分組法，把各種能力的人平均分到一組中，使每個小組的綜合實力相等。教師在足球教學(xué)時，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，讓學(xué)生進行練習(xí)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，讓足球?qū)W習(xí)更具有趣味性。如在進行傳球的教學(xué)時，教師可以先給學(xué)生進行必要的講解，然后再把學(xué)生分成兩組或者四組，讓每相鄰的兩個同學(xué)相對站立相距2米，從排頭開始傳球，一直傳到最后一個同學(xué)，哪個小組的球先傳到最后一個同學(xué)即為獲勝。而且還要求只能是相鄰兩個學(xué)生之間傳球，不能相隔傳球，通過合理分組比賽把枯燥的練習(xí)變得更加具有趣味性。使學(xué)生在比賽中掌握了傳球的動作，提高了傳球的能力。提高了足球教學(xué)的趣味性。

三、結(jié)語

趣味性教學(xué)法是小學(xué)體育教學(xué)中的一種創(chuàng)新教學(xué)模式，在小學(xué)足球教學(xué)中提高足球教學(xué)的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高足球教學(xué)的有效性。因此小學(xué)體育教師在進行足球教學(xué)時，要多加研究，以生為本，提高足球教學(xué)的趣味性，進而提高小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量。

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