馮畢軍

摘要：物理知識的理解和運用對于初中學(xué)生來說，難度相當?shù)么?。這個時期是他們第一次接觸到物理科學(xué)，沒有任何基礎(chǔ)，需要花相當多的時間和精力去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)生認為學(xué)物理知識麻煩而產(chǎn)生對物理學(xué)科的反感，對物理成績不上進。教師的任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理的興趣，通過正確的方法使學(xué)生掌握物理公式的定理和運用，提升學(xué)生的物理成績，用最輕松的教學(xué)方向，讓學(xué)生獲取最大的知識。

關(guān)鍵詞：物理知識;物理實驗;物理模型

生活中發(fā)生的許多神奇的事情都和物理知識息息相關(guān)，地心引力就是一個例子，因此，物理的世界是非常有趣而又迷人的?？墒窃趯W(xué)生的眼里，物理就是最煩人的一門學(xué)科，厭惡物理，反感物理，學(xué)生產(chǎn)生這一想法的原因其實就是沒有正確認識物理學(xué)科的含義，教師要利用正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生對物理改觀，認為物理是一個有趣的抽象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將物理理論理解透徹，從而進行輕松愉快的教學(xué)，那接下來我就來講解一下教師如何才能教導(dǎo)好學(xué)生物理。

一、熟悉教材的內(nèi)容，制定有效的教學(xué)流程

要想教導(dǎo)好學(xué)生輕松掌握物理知識，首先教師自己要先理解透徹教材所講的內(nèi)容，注意物理在教育界的更新動態(tài)，跟緊教育的變革，在制定有效的教學(xué)流程，這是教師基本的責任，只有這樣才能在物理教學(xué)過程中，更好的解決學(xué)生的物理問題，當然僅僅教師一個人熟悉教材所講的內(nèi)容還是不夠的，學(xué)生也需要掌握教材中的所有內(nèi)容，在學(xué)生拿到教程的時候就要先讓學(xué)生閱讀目錄，了解初中物理講的是什么。每當講新課程的時候，要監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，只有預(yù)習(xí)了課程知識，才能在課堂上更輕松的理解教師所講的知識點。教師要以身作則才能讓學(xué)生都信服。

二、掌握基礎(chǔ)物理概念和物理公式

無論是學(xué)習(xí)什么課程，學(xué)生都需要掌握好課程的基礎(chǔ)定理，才能往上進行難度更大的學(xué)習(xí)，理解深層次的知識。物理課程也是一樣，都需要先掌握基礎(chǔ)的物理概念和物理公式，才能做更難的物理習(xí)題，那么教師要運用什么辦法讓學(xué)生牢記物理概念和物理公式呢？打個比方，實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識;比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同，記憶方法有很多，只要進行正確的指導(dǎo)，牢記公式、定理沒什么難得。

三、將物理理論聯(lián)系實際

物理這門學(xué)科的知識內(nèi)容都是由科學(xué)家通過生活中事情的規(guī)律而總結(jié)出來的，說明物理是最貼近生活日常的學(xué)科，教師可以利用好這一點，制定有效、有趣的教學(xué)內(nèi)容。教師在授課過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點聽課乏力的時候，就可以將正在講解的知識結(jié)合實際提問學(xué)生，例如，壓強的教學(xué)中，教師可以提問一個較胖的同學(xué)和一個較瘦的同學(xué)站在沙坑中，一個穿平底鞋和穿細高跟鞋的同學(xué)站在沙坑中，腳陷入沙坑的情況將會怎么樣的呢？這樣一個簡單而又有趣的問題，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生重新打起精神的繼續(xù)聽課。

四、有趣的物理實驗活躍課堂氣氛

制造輕松活躍的課堂，使學(xué)生的精力更充沛，是提高學(xué)習(xí)效率的必備條件。在物理教學(xué)中，要想創(chuàng)造這樣一個環(huán)境，那就只有在物理實驗室了，因為在物理實驗的過程中，學(xué)生可以自己進行實驗，可以和其他學(xué)生互相討論，沒有拘束，沒有限制，自由發(fā)揮。學(xué)生進行有趣的物理實驗同時還能培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，就會為了下次更好的進行實驗，而主動學(xué)習(xí)教材中的物理內(nèi)容，了解物理實驗的概念和過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性。因此，利用物理實驗進行教學(xué)是使得學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)的最好方式。

五、掌握題型作答方法，實行課堂檢測

要想在物理考試中取得高分，教師就必須要學(xué)生了解不同物理知識所出的不同題目類型，掌握這些題型的做題方法，只有這樣，才能在考試中提高作答正確率、節(jié)省作答時間。實行課堂檢測可能會使得部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，也可能會使得部分學(xué)生對物理教師產(chǎn)生反感，但是總歸是利大于弊的，因為許多學(xué)生經(jīng)常不會主動去復(fù)習(xí)所學(xué)的物理知識，使得上課所講的內(nèi)容沒過多久就被忘記，而教育心理學(xué)家表示，在課堂檢測當中，學(xué)生如果沒有復(fù)習(xí)，不能通過測驗，就會產(chǎn)生對檢測的恐懼，使得自己集中精神，想了解檢測的內(nèi)容，此時教師只要講解檢測的物理題目作答方法，學(xué)生由于處于高度精神集中，會將教師所講的牢記在腦海里，這樣不僅課提高學(xué)習(xí)效率，又間接讓學(xué)生輕松獲得物理知識。

總結(jié)：在當今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的飛快，智能化的機器已經(jīng)逐漸進入到我們的生活當中，要想在以后的智能化行業(yè)進行更多的創(chuàng)新和高升，掌握極強的物理知識是基礎(chǔ)條件，只有物理成績合格，在大學(xué)才能學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)。因此，教師要在初中階段就打好學(xué)生物理知識的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握最初級的物理理論和公式，為將來進行更進一步的物理學(xué)習(xí)準好準備，為以后社會提供更多的物理人才。

參考文獻：

[1]陳向平，《初中物理課堂教學(xué)生活化的研究》;教育專業(yè)福建師范大學(xué);2001年

[2]牛佩紅，《初中物理教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)狀研究》;河南師范大學(xué);2013年