羅錦

【摘 要】目的：探究健康教育在脊柱骨折護理中的臨床效果。方法：選取我院2017年1月～2018年10月期間收治的脊柱骨折患者68例，其中34例接受常規(guī)護理，為對照組；另外34例在常規(guī)護理基礎(chǔ)上接受健康教育，為觀察組，比較兩組的健康知識知曉度、住院時間和并發(fā)癥發(fā)生率。結(jié)果：觀察組健康知識知曉度（92.49±5.14）分大于對照組（84.23±6.89）分，其住院時間（39.54±12.16）d和并發(fā)癥發(fā)生率（5.88%）均低于對照組[（52.47±14.58）d，（26.47%）]，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育應(yīng)用于脊柱骨折護理中能夠有效提高患者的健康知識知曉度，規(guī)范其日常行為，減少并發(fā)癥的發(fā)生，從而促進病情早日康復(fù)。

【關(guān)鍵詞】健康教育；脊柱骨折；住院時間；并發(fā)癥發(fā)生率

前言

脊柱骨折是由直接或間接外力引起的一種癥狀，多發(fā)于胸腰段，患者主要表現(xiàn)為疼痛、畸形、腫脹和功能障礙等，對患者的日常生活帶來很大的不便。在脊柱骨折患者中，由于其治療期較長，加之患者對疾病了解不夠，極易引發(fā)并發(fā)癥，不利于預(yù)后恢復(fù)[1]。為此，本文以我院2017年1月～2018年10月期間收治的68例脊柱骨折患者為研究對象，在其 護理中加強健康教育，取得良好的應(yīng)用效果，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

在我院2017年1月～2018年10月期間骨科收治的脊柱骨折患者中，隨機抽取68例，分為對照組和觀察組各34例。經(jīng)臨床檢查，患者均被確診為脊柱骨折。對照組男21例，女13例；年齡為22～48歲不等，平均年齡為（33.74±6.52）歲。觀察組男22例，女12例；年齡為24～50歲不等，平均年齡為（34.24±6.31）歲。本實驗內(nèi)容滿足倫理委員會要求，所有患者均已知情同意。兩組一般資料數(shù)據(jù)相比，差異具有均衡性（P>0.05）。

1.2方法

對照組：接受常規(guī)護理，主要包含心電監(jiān)護、心理護理、注意事項指導(dǎo)、飲食干預(yù)、并發(fā)癥防治、康復(fù)訓(xùn)練等基本護理。

觀察組：在實施常規(guī)護理的同時，加用健康教育?；颊咦≡汉?，與患者交流溝通，對癥狀和引起骨折原因進行了解，然后告知骨折發(fā)生因素以及治療原理，使其能夠積極配合臨床治療；其次，向患者講述骨折損傷、機體消耗以及康復(fù)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)，制定完善的飲食方案；再次，對于行動不便的患者，為避免壓瘡、感染等情況發(fā)生，告知其定時翻身運動的重要性，在家人或護理人員的協(xié)助下定時翻身，并訓(xùn)練其進行正常排便排尿；最后，向患者講述康復(fù)訓(xùn)練的重要性，使其在不同康復(fù)階段能夠根據(jù)自己的耐受性和恢復(fù)情況，開展相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練，以促進骨折處早日恢復(fù)。

1.3觀察指標(biāo)

統(tǒng)計兩組的健康知識知曉度、住院時間和并發(fā)癥發(fā)生情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，并對其加以比較分析。

健康知識知曉度：采用我院自制的健康知識調(diào)查問卷進行統(tǒng)計，該問卷有20個評分項目，滿分為100分，分?jǐn)?shù)越高表示患者對脊柱骨折相關(guān)健康知識掌握程度越好。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

本研究68例脊柱骨折患者的臨床數(shù)據(jù)采用SPSS21.0處理，住院時間和健康知識掌握度以（`x±s）描述，t檢驗；并發(fā)癥發(fā)生率以n（%）描述，x2檢驗。P<0.05時差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組的健康知識知曉度

干預(yù)前，兩組健康知識知曉度評分無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），干預(yù)后，觀察組健康知識知曉度高于對照組，其差異具有顯著性（P<0.05），詳情見表1。

2.2兩組住院時間和并發(fā)癥發(fā)生率

觀察組住院時間短于對照組，并發(fā)癥總發(fā)生率低于對照組，數(shù)據(jù)有顯著差異（P<0.05），詳情見表2。

3 討論

脊柱骨折是一種常見的骨科創(chuàng)傷，發(fā)病后患者的活動能力將會受到很大的局限性，需要長期接受康復(fù)治療才能改善病情。在康復(fù)期間，臨床護理對其預(yù)后具有直接的作用，常規(guī)護理雖然能夠在一定程度上促進疾病的改善，但其效果仍需進一步加強[2]。健康教育是針對患者的疾病，對患者講述有關(guān)疾病的發(fā)病、治療以及并發(fā)癥防控等方面知識的一種干預(yù)措施，以促進患者行為規(guī)范性，對疾病康復(fù)具有積極的影響[3]。在本研究中，對觀察組34例脊柱骨折患者實施常規(guī)護理措施的同時，進行健康教育，使患者正確了解疾病以及臨床治療方案，改善其日常行為，避免并發(fā)癥發(fā)生因素，從而促進病情的改善。因此，研究結(jié)果顯示，與對照組相比，觀察組健康知識知曉度較高，其住院時間和并發(fā)癥發(fā)生率較低，組間有明顯差異（P<0.05），說明健康教育應(yīng)用于脊柱骨折護理中效果良好，有利于病情恢復(fù)。

綜上所述，對脊柱骨折患者進行護理時實施健康教育能夠使患者對自身病情具有一個客觀全面的認識，增加其對疾病相關(guān)知識的了解，促進其日常行為規(guī)范化，降低并發(fā)癥發(fā)生率，有效縮短了患者的康復(fù)時間，在臨床上具有很大的實踐價值。

參考文獻

[1]朱曉俊.臨床護理路徑在對脊椎骨折患者進行健康教育中的應(yīng)用[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2017，15（15）：210-211.

[2]柳志靜.健康教育在脊柱骨折護理中的效果研究[J].中國實用醫(yī)藥，2017，12（3）：178-179.

[3]羅麗萍.綜合護理應(yīng)用于脊柱骨折患者對其生活質(zhì)量、滿意度的影響觀察[J].今日健康，2015，14（11）：47-47.