摘 要：孔子說得好：“少成若天性，習慣成自然?！睆男∫龑в變簩W禮、知禮、懂禮、用禮，有助于促進幼兒社會化發(fā)展的進程，對培養(yǎng)健全人格、塑造完整兒童將起到重要作用。俗話說，家長是孩子的第一任老師，早在20世紀30年代，陳鶴琴就指出：“幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！北疚闹饕獙覉@合作式幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略進行分析，旨在更好地指導幼兒進行文明禮儀的學習，使幼兒形成優(yōu)秀的思想品格和文明禮儀。

關(guān)鍵詞：家園合作 培養(yǎng) 行為習慣

一、引言

著名幼兒教育專家蒙臺梭利博士指出：兒童良好行為習慣的養(yǎng)成期在兩歲半至六歲。幼兒良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣就必須從小抓起，從家長培養(yǎng)孩子良好的習慣開始；從老師用人格魅力潛移默化地影響孩子開始；從豐富多彩的主題活動開始。如何解決這些問題呢？就需要家庭與幼兒園相互合作，形成合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。

二、家園合作式教育方式的內(nèi)涵

家園合作是幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育方式，主要指的是在教育的過程中，通過家長和幼兒園共同完成對幼兒的指導和教育。幼兒園與幼兒家長通過協(xié)作和密切溝通，運用多種方式，真正達到對幼兒的全方位教育，使幼兒能更好地學習文明禮儀，形成良好的思想素質(zhì)和行為習慣?！队變簣@教育指導綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。在幼兒教育的過程中，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

三、家園合作式幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略

（一）家園共創(chuàng)美好環(huán)境，榜樣示范，熏陶強化

正所謂“身教勝于言傳”，幼兒比較喜愛模仿，父母和教師的任何一個動作都可能會成為幼兒模仿的對象。在日常的教育過程中，教師和幼兒家長要秉承“言傳身教”的理念進行幼兒文明禮儀教育，為幼兒樹立好榜樣。

在與幼兒進行溝通和交流的過程中，教師要注意使用微笑的表情和眼神的溝通，使用恰當?shù)氖謩莺妥藙?，時刻保持個人衣物的清潔和衛(wèi)生，在遇到同事或幼兒家長、幼兒時，要注意禮貌地問好。家長是幼兒的最佳模仿對象，所以家長也要注意自身的行為習慣，為幼兒樹立良好的榜樣。如在家庭生活中，家長要注意孝敬父母，保持家里的衛(wèi)生清潔，在父母犯錯誤的時候，要主動向幼兒道歉，以身作則，為幼兒創(chuàng)造一個良好的文明禮儀學習氛圍，使幼兒在良好的環(huán)境下養(yǎng)成良好的行為習慣，健康地成長。

（二）創(chuàng)新活動載體，開展多種多樣的文明禮儀親子活動

幼兒園可以通過開展多種多樣的文明禮儀親子活動，真正將家園合作式的教育模式滲透于幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的過程中，增進幼兒與家長之間的情感交流，創(chuàng)建良好的教學氛圍。幼兒園實行開放式辦學，歡迎家長的來訪，并積極參與幼兒園的工作。家長不僅和教師一起評價課程、觀看幼兒的演出和勞動成果；幼兒園鼓勵家長積極參與幼兒園教育參與“家長義工志愿者”活動。這樣可以提高幼兒的道德認識，陶冶幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，增強他們的責任感和合作意識，豐富幼兒社會交往的知識經(jīng)驗，使他們懂得更愛集體，更愛他人，努力成為真正幸福的人。

（三）結(jié)合生活開展文明禮儀比賽活動

日常生活中的每一個小細節(jié)都能夠反映幼兒的生活習慣和文明禮儀。在幼兒園教育中，教師可以對幼兒的每一個行為習慣進行細致的觀察，做好觀察記錄。表現(xiàn)好的文明禮儀舉止時，給予成績最高的幼兒精神表揚或物質(zhì)獎勵。在家庭教育中，也可以采用這種方式，并進行定期的總結(jié)。

（四）召開形式多樣的家長會

開展形式多樣的家長會：全園家長會、班級家長會、座談式家長會、經(jīng)驗交流會，有針對性地滿足不同家長的需要，向家長系統(tǒng)講授科學育兒的知識，根據(jù)家長對教育子女的難題進行咨詢，切實提高家長的育兒水平，密切家園聯(lián)系，共同教育好幼兒。讓家長真正成為家長會的主人，家長會也真正起到向家長宣傳教育新形勢新觀念，聽取家長急需解決的育兒問題，共同探討教育措施的紐帶作用。這樣群策群力，才能更好的幫助糾正不好的習慣，強化好的習慣形成。

（五）發(fā)揮家委會作用，增強教育合力

要充分發(fā)揮幼兒園家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會應參與幼兒園管理，共同討論審議工作計劃，大型共育活動家委會應參與制定方案，并一起組織實施。平時，家委會應幫助家長了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系。家委會還可配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價，并將評議情況收集，反饋給幼兒園，以便改進工作，提高教育質(zhì)量。當然，家委會也可以為培養(yǎng)幼兒良好行為習慣獻計獻策，更好的促進幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校教育和家庭教育的結(jié)合”。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，提高幼兒的整體素質(zhì)，并不是一朝一夕的事，而是一個長期的不斷內(nèi)化的過程，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，在成長的道路上善于捕捉、利用好一切教育良機，從一點一滴、一招一式抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行教育，教師與家長相互學習，共同提高，密切合作，推進家園合作，幼兒良好的行為習慣才能養(yǎng)成，幼兒的整體素質(zhì)才會得到顯著的提高。

參考文獻

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[3]B.A.蘇霍姆林斯基著，給教師的建議[M].杜殿坤編譯.教育科學出版社，1984.

作者簡介

劉?。?979.10—），女，沈陽市沈河區(qū)教育局幼兒園，一級教師，研究方向：幼兒教育。