摘要：思想政治教育的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。另外，高校開(kāi)展的思想政治教學(xué)還直接影響著學(xué)生。由于大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)與希望，因此，應(yīng)該將其培養(yǎng)成具有中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人。但是，就當(dāng)前而言，我國(guó)大學(xué)思想政治教育實(shí)效性仍然存在著一系列的問(wèn)題，因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)思想政治教育實(shí)效性的研究?；诖耍闹兄攸c(diǎn)分析了大學(xué)思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；思想政治教育；實(shí)效性

目前，我國(guó)各個(gè)高校均開(kāi)設(shè)了思想政治教育專(zhuān)業(yè)。此門(mén)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括思想政治專(zhuān)業(yè)的知識(shí)以及馬克思主義的基本理論，從而能夠?yàn)閷W(xué)生在學(xué)?；蛘呤菣C(jī)關(guān)事業(yè)單位從事思想政治工作奠定良好的基礎(chǔ)。此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既需要學(xué)習(xí)馬克思主義，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論等與思想政治教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)與理論。除此之外，大學(xué)生基于對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)以及對(duì)思想政治教育基本能力的掌握，可以更好地從事此方面的工作。

1.大學(xué)思想政治教育實(shí)效性存在的一些問(wèn)題

1.1大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的政治理想與觀念

從整體上來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的政治方向是積極向上的，但是，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生在政治思想觀念方面也存在著一系列的問(wèn)題。比方說(shuō)，在調(diào)查學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，僅僅有18.18%的大學(xué)生選擇未申請(qǐng)過(guò)入黨。申請(qǐng)過(guò)入黨的大學(xué)生中在回答“你的入黨動(dòng)機(jī)是什么”這一問(wèn)題時(shí)也只有18.18%的學(xué)生選擇“為了政治信念”，然而，卻有45.45%的學(xué)生選擇了“為個(gè)人的日后發(fā)展奠定政治基礎(chǔ)”，36.36%的學(xué)生選擇了“為了滿(mǎn)足教師與家長(zhǎng)的要求”。由此可見(jiàn)，他們看待政治問(wèn)題時(shí)存在著一定的矛盾，一些大學(xué)生入黨是為了使教師或者是家長(zhǎng)的要求得到滿(mǎn)足，還有一些學(xué)生是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益。他們往往認(rèn)為寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，上黨課以及寫(xiě)思想報(bào)告是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種有效手段，然而，為了滿(mǎn)足與實(shí)現(xiàn)政治信念而入黨的大學(xué)生卻微乎其微[1]。

1.2大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的心理素質(zhì)

現(xiàn)如今的大學(xué)生主要以獨(dú)生子女為主，從小就被家長(zhǎng)寵愛(ài)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，加之需要承受來(lái)自于學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)以及情感等方面的壓力，因此，他們往往缺乏足夠的勇氣與能力來(lái)面對(duì)壓力與困難，心理素質(zhì)較差。具體體現(xiàn)如下：第一，無(wú)法與新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境相適應(yīng)。尤其是大一新生，此種表現(xiàn)更加明顯，由于大一新生剛剛走出高中校門(mén)而邁入大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始住校，再加上生活環(huán)境發(fā)生的變化，與家長(zhǎng)分離，無(wú)法再對(duì)他們產(chǎn)生依賴(lài)，需要獨(dú)自適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，因此，較易導(dǎo)致他們產(chǎn)生精神壓力與焦慮等一系列的心理問(wèn)題。第二，缺乏較強(qiáng)的承受挫折的心理素質(zhì)。就當(dāng)前而言，大學(xué)校園中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題均能夠體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)以及承受能力較差。比方說(shuō)，一些大學(xué)生由于無(wú)法承受來(lái)自于各方面的壓力與挫折而患上了抑郁癥，還有一些會(huì)以自殺的形式來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。

1.3大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)較低

目前，大學(xué)生考試作弊、抄襲論文與作業(yè)、不及時(shí)償還助學(xué)貸款以及信用卡超期還款等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，由此可見(jiàn)，大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)較低。據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，盡管大部分大學(xué)生均反對(duì)考試作弊行為，但是在實(shí)際中有71.43%的大學(xué)生均產(chǎn)生過(guò)作弊行為?，F(xiàn)如今，一些大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中也凸顯出了誠(chéng)信問(wèn)題，部分大學(xué)生為了讓自己順利“入選”，不講究誠(chéng)信，在投遞簡(jiǎn)歷的過(guò)程中弄虛作假，假造學(xué)歷、獲獎(jiǎng)與獲得證書(shū)的情況以及成績(jī)等，還有一些學(xué)生甚至還謊稱(chēng)自己在大學(xué)期間曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部。從某種程度上來(lái)看，不僅體現(xiàn)出了競(jìng)爭(zhēng)的不公平，而且還可能對(duì)用人單位選拔人才造成嚴(yán)重的影響，從而造成了大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的日益凸顯。

2.提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的有效策略

實(shí)效性不僅是思想政治教育的根本目的，而且還是其出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，倘若缺乏實(shí)效性，所有思想政治教育均難以發(fā)揮出實(shí)際的作用。所以，作為高校一定要對(duì)大學(xué)生的思想政治工作引起足夠的重視，不斷汲取各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，并且與大學(xué)生思想政治教育原則相結(jié)合構(gòu)建出新手段和新方法，以此來(lái)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

2.1轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念

觀念能夠引導(dǎo)行為，觀念是否正確在一定程度上直接決定著思想政治教育是否能夠得到全面落實(shí)，所以，必須基于正確觀念的引導(dǎo)，才能夠針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施正確的思想政治教育，從而有助于促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮。另外，在我國(guó)的各個(gè)發(fā)展時(shí)期，我黨均對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)的判斷與詳細(xì)的分析，因此，我們的思想教育內(nèi)容主要是按照黨在往屆召開(kāi)的重要會(huì)議中提出的思想方針而進(jìn)行構(gòu)建的。自從十八大召開(kāi)以來(lái)，習(xí)總書(shū)記提出了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的構(gòu)想，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，黨又教誨我們應(yīng)該勇往直前。以上內(nèi)容應(yīng)該始終貫穿于思想政治教育工作的整個(gè)過(guò)程中。由于思想政治教育是面向人開(kāi)展的，其最終目的就是要培養(yǎng)人。要想在開(kāi)展大學(xué)思想政治教育工作的過(guò)程中切實(shí)發(fā)揮出其實(shí)效性，就應(yīng)該最大限度地提高大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，從而為社會(huì)提供更好的服務(wù)。學(xué)生只有在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中從根本上認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值同社會(huì)價(jià)值之間存在的密切關(guān)系，才能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)中對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷加以調(diào)整，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該將自身已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用在何種領(lǐng)域。除此之外，在實(shí)際開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中，還應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓學(xué)生不斷更新時(shí)代對(duì)本身要求的認(rèn)知，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

2.2立足于學(xué)生本身的發(fā)展

要想提高大學(xué)思想政治教育的實(shí)效性，就應(yīng)該為學(xué)生自身的發(fā)展提供服務(wù)。另外，在實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)工作的過(guò)程中，還應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與方法同立足于學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，并且將大學(xué)生的思想政治教育貫穿于大學(xué)生生活中的各個(gè)方面，讓學(xué)生在實(shí)際的指導(dǎo)與具體事務(wù)管理工作的過(guò)程中體會(huì)到思想政治教育所發(fā)揮的重要作用[2]。由此可見(jiàn)，思想政治教育不可以只在課堂上開(kāi)展，就大學(xué)生的思想政治教育工作而言，并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，而是一項(xiàng)需要大學(xué)生自身與社會(huì)一起承擔(dān)的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該采取大學(xué)生比較感興趣以及經(jīng)常接觸的方式來(lái)融入思想政治教育的內(nèi)容。例如：針對(duì)學(xué)生在課堂、網(wǎng)絡(luò)以及校園中組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該把握好思想政治的主導(dǎo)權(quán)以及話(huà)語(yǔ)權(quán)，從而不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)提供服務(wù)，而且還能確保具有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論深入人心。除此之外，在此過(guò)程當(dāng)中，還應(yīng)該將大學(xué)思想政治教育工作同培育以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并且還需要同建設(shè)宣傳思想陣地相結(jié)合，主要為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)，落實(shí)好結(jié)合工作，這是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的一種有效手段。

2.3將個(gè)人價(jià)值同社會(huì)價(jià)值進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

從某種程度上來(lái)看，由于教育事業(yè)具備自身的特點(diǎn)，投入和產(chǎn)出并不存在線性的關(guān)系，因此，思想政治教育的有效性既應(yīng)該在直接的表現(xiàn)層面有所體現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)該在間接的表現(xiàn)層面有所體現(xiàn)；另外，還應(yīng)該具備近期和長(zhǎng)期的表現(xiàn)形式。由此可見(jiàn)，十分有必要建立健全大學(xué)思想政治教育工作機(jī)制與評(píng)價(jià)體系[3]。除此之外，針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中應(yīng)該站在大學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的角度來(lái)進(jìn)行，而且在實(shí)際組織開(kāi)展思想教育活動(dòng)的過(guò)程中，還應(yīng)該將認(rèn)可學(xué)生的個(gè)人價(jià)值以及培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生并非機(jī)器，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的目的就是讓學(xué)生成為一個(gè)健全的人，并非將他們培養(yǎng)成一種只能創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)器。必須在教育中給予學(xué)生人文關(guān)懷，才能夠讓其認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值所發(fā)揮的重要作用，進(jìn)而有利于提高學(xué)生參與未來(lái)社會(huì)建設(shè)的積極性。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，提高大學(xué)思想政治教育的實(shí)效性，并不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。另外，在實(shí)際開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中還可能出現(xiàn)一系列新問(wèn)題，因此，大學(xué)思想政治教育教師應(yīng)該積極探索出提高大學(xué)思想政治教育實(shí)效性的有效策略，從而有利于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]任雪浩.高校思想政治教育工作的實(shí)效性研究[J].教育，2016（12）：00140-00140.

作者簡(jiǎn)介：

楊璐（1989年—），女，漢族，山東濟(jì)南人，碩士研究生，助教，山東師范大學(xué)商學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員。