劉彩云

摘要：時代的改變和信息技術的發(fā)展對教育理念和教育模式都有著重要的影響力，它們所產生的新的教學方法在小學數(shù)學教學中扮演重要角色。數(shù)學課程本身的特點是具有極強的邏輯性和抽象性，導致學生學的并不輕松，由此加入多媒體教學技術方案，可有效減緩此局面。多媒體技術應用在小學數(shù)學中，它與傳統(tǒng)授課方式不同，并不是只有靜態(tài)方式，利用自身的優(yōu)點可以發(fā)揮很多直觀表達的功能。

關鍵詞：小學數(shù)學；信息技術；應用實踐

小學時期是一個學生在接受系統(tǒng)知識的關鍵時期，在這個時期，學生對各個學科并沒有認知水平，學生對于很多學科的認識和興趣取決于小學時期的學習程度，教育部也提出要加強小學教育的有效性，由此，教師不僅要教授學生基本的各學科知識，還要加強研究如何提高學生的學習興趣，小學數(shù)學教育亦是如此。為實現(xiàn)這個目標，采用多媒體教學法融入數(shù)學教學中，可以把小學數(shù)學中難以理解的部分通俗化，從而加深學生的理解能力，進而提高學生的學習能力并提高數(shù)學教學質量。

一、信息技術在小學數(shù)學中的使用狀況

信息時代的今天，科技不斷創(chuàng)新，教學技術和設備已然發(fā)展快速，跟上了時代的步伐。然而回想起當時多媒體開始盛行之初，教學設備并非發(fā)達，沖洗幻燈片的設備已是奢侈之舉，由此，一直以來，在數(shù)學教學上，教師只能做一些有關數(shù)學的本身科目的特點來吸引學生對于數(shù)學的興趣，但教學質量并沒有太多提高。隨著科技的進步和時代的發(fā)展，先進的技術設備已應用于當前小學數(shù)學中，由此相對于之前的設備匱乏和技術落后，當今的技術設備可謂對于教學來說如虎添翼，然而問題不斷出現(xiàn)，課件并非被認真制作課件，多媒體的應用也只是限于一種形式。由此提高多媒體技術應用也是很有必要的。

二、信息技術在小學數(shù)學課程中的具體應用方法

（一）利用信息技術激發(fā)學生對數(shù)學的興趣

在學習方面，學生始終是課堂的主人，教師是指導者，要保證這種情況，就需要學生提高對于學習的興趣，積極參與課堂。興趣可以讓一個人全身心地投入到一件事中，由此在數(shù)學學習中，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要，傳統(tǒng)的教學模式已然不能滿足當前的教育狀況，為提高教學質量，利用多媒體技術不僅豐富了學生的受課方式，還讓抽象的數(shù)學內容變具體化，從而方便學生的理解和接收，從而學生有了繼續(xù)學習的自信。小學生還處于啟蒙期，并沒有認知水平，一切都是處于一種白紙狀態(tài)，由此，教師在教學方式上有所改變和創(chuàng)新，有助于學生對于學科產生極強的興趣?？萍既招略庐悾W各學科的技術設備也有所進步。當前將多媒體技術應用于教學中來，已經極為普遍，多媒體技術具有形象直觀的特點，在授課過程中，可以讓學生切實感受多媒體帶來的方便，在利用信息技術時，教師也應注意將生活實際與之結合起來，從而更加接地氣。舉個例子，教師可以采用實際生活中買東西找零錢的方式教授學生加減法，并且將課件做的色彩鮮艷一些，這樣會吸引學生對于課件的興趣，從而認真觀看課件，教師也可以利用小學生愛玩的特質，在課堂上設置一些游戲的方式來激發(fā)學生參與的熱情。

（二）動靜結合，激發(fā)創(chuàng)新思維

學生在學習小學數(shù)學知識時，由于只有教師空洞的講解以及課本的靜態(tài)的圖片，并不能滿足小學的認知特點，小學生還處于一種知識的萌芽期。這段時期，教學模式應當給予學生極大地學習興趣和樂趣，教師在教授過程中，要注重這方面的教學特點，利用多媒體技術，制作與課程相關的動態(tài)表達，從而發(fā)散學生的思維。

舉個例子，教師在教授10以內的加減法時，可利用多媒體技術制作動畫幻燈片，讓學生觀看，如：一只大黑熊在玉米地摘玉米，摘了8個放在背袋里，一路邊走一路哼唱，過程中大黑熊由于特別的高興，摘到了自己喜歡的玉米，在回家的路上歡快的蹦跳一次，結果掉出3個玉米，問此時大熊身上還有幾個玉米？教師可以定住幻燈片畫面，向學生發(fā)問，讓學生們思考，由此，學生會積極作答，進而深刻學習并理解10以內的加減法，教師做到將靜態(tài)授課轉變?yōu)閯討B(tài)授課，提高了學生的學習興趣和教學質量。

（三）創(chuàng)新練習方式，及時反饋

在傳統(tǒng)的練習中，學生往往由于練習題的多樣和無趣性讓學生煩腦，從而導致學生在鞏固練習中不能很好的達到效果，由此，我們要創(chuàng)新練習方式，利用多媒體技術編寫比較具有代表性的習題，將抽象的表達具體化，這樣的練習方式具有時代氣息，并且較好的應用了現(xiàn)代信息技術，提高了學生的積極參與興趣，在娛樂中鞏固學生的基礎知識。由此，教師在以后的課堂教案中可以注重這方面的設計，以便提高學生的學習能力，教師也要及時反饋練習情況，從而對學生有個及時的評價，促進學生進一步學習，

（四）突出數(shù)學教學的重點和難點

在實際教學中，為使得學生將數(shù)學間的概念含義和概念之間的關系轉化為形象直觀的表達，將知識整體化和整體化，采用多媒體技術本身具有的功能特點結合數(shù)學具體的相關知識，清晰地呈現(xiàn)在學生面前。舉個例子，在學習百分數(shù)和統(tǒng)計部分的知識時，通過利用多媒體技術，制作幻燈片來講解相關知識從而讓學生直觀的理解運算和概念。

課堂需要學生積極參與，因此教師要在學生的興趣上做出努力，為提高學生參與的熱情，教師應利用多媒體軟件設計一些具有針對性的并且有趣的練習，還應將傳統(tǒng)的靜態(tài)教學和動態(tài)方式結合起來從而讓小學數(shù)學變得有趣起來。

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