薛媛元

摘 要：美是舞蹈的本質(zhì)，是舞蹈的基本品格和藝術(shù)功能，舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練是舞蹈基本功訓(xùn)練中的基礎(chǔ)。從影響舞蹈美感的因素入手，探討舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感的方法，使學(xué)生能夠更好地認識美、感受美、體現(xiàn)美，從而達到豐富舞蹈教學(xué)方法的目的。舞蹈的美感訓(xùn)練在舞蹈教學(xué)中起著重要的作用，我們應(yīng)該把美感訓(xùn)練落實到舞蹈教學(xué)的過程中去，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、展示美，為社會培育出高水準的舞蹈表演人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 舞蹈教學(xué) 舞蹈美感

舞蹈是一門藝術(shù)，可以從視覺上帶給人美的享受.舞蹈不僅要求舞者擁有純熟的舞技，而且要具有美感。在職業(yè)院校舞蹈教學(xué)中，不光要讓學(xué)生掌握跳舞的技巧，更要讓他們懂得如何培養(yǎng)舞蹈美感。本文闡述了培養(yǎng)舞蹈美感的必要性，并就如何培養(yǎng)舞蹈美感提出了一系列方法。

一、職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈美感培養(yǎng)的重要性

（一）舞蹈美感是舞蹈藝術(shù)的源泉

舞蹈美感是人們通過身體的感覺器官對舞蹈進行美的感知，并且對舞蹈進行想象，對其中情感的理解，在這一審美過程當中產(chǎn)生的愉悅的心理狀態(tài)。舞蹈美感是人們對舞蹈美的一種主觀反應(yīng)，它同樣也是人們對社會生活在情感和思想上的反映。舞蹈美感是進行舞蹈審美和舞蹈創(chuàng)作的基礎(chǔ)，一個舞蹈作品只有引起人們的美感才能夠被人們所喜愛，才能夠稱作為世美的藝術(shù)品。因此在職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中“美感”的培養(yǎng)是有十分重要的地位的，美感是舞蹈藝術(shù)永不衰竭的生命源泉。

（二）舞蹈美感是舞蹈基本功的基礎(chǔ)

舞蹈教學(xué)中的美感是舞蹈基本功中的基礎(chǔ)，培養(yǎng)舞蹈美感不僅是在訓(xùn)練表演能力，同樣也是在訓(xùn)練一種美的表現(xiàn)力。舞蹈教學(xué)過程中要求學(xué)生完成和掌握舞蹈最基本的技巧，還需要重點培養(yǎng)他們的情感表達能力和美感意識。讓學(xué)生們練好舞蹈的基本功，學(xué)生們才能夠在日常的練習(xí)當中逐漸的感受到舞蹈的美感。只有強化對學(xué)生舞蹈美感的培養(yǎng)，才能促使他們學(xué)好舞蹈，真正體會到舞蹈的靈魂及價值所在，進而傳遞給觀眾美的享受。

二、職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈美感培養(yǎng)的心得

（一）激勵學(xué)生展示舞蹈的魅力

職業(yè)學(xué)校的舞蹈教師在給學(xué)生們進行舞蹈教學(xué)過程當中，注意培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈美感的同時，也需要不斷的用言語激勵學(xué)生們更多的展示舞蹈的魅力。通過這種方式，學(xué)生們才有可能在舞蹈老師的激勵下進行更多的舞蹈的展示，并且從中領(lǐng)悟到舞蹈的美感。比如，職業(yè)學(xué)校的舞蹈教師可以通過言語鼓勵學(xué)生，讓他們知道舞蹈的美感所在。舞蹈教師也可以讓學(xué)生們進行比賽，通過比賽讓她們對舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生競爭意識，以此來幫助他們更加的意識到培養(yǎng)舞蹈美感的重要性。

（二）加強學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練

舞蹈美感是訓(xùn)練舞蹈基本功的基礎(chǔ)，同樣舞蹈美感也是學(xué)習(xí)舞蹈的重要基礎(chǔ)。舞蹈教師在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈美感的時候，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)舞蹈過程當中感受到舞蹈的魅力，并且讓他們注意觀察舞蹈者的神情與動作，服裝以及舞蹈傳遞給人們的情感感受。通過這些方式，可以引導(dǎo)學(xué)生們體會舞蹈的靈魂和美培養(yǎng)美感是學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)。要想領(lǐng)略到舞蹈的美，就必須要求學(xué)生們扎實的練好舞蹈基本功，將舞蹈動作和肢體，眼神，動作有機地結(jié)合在一起，傳遞給觀眾以正確的舞蹈精神。所以，舞蹈教師在給學(xué)生們培養(yǎng)美感的時候，一定要強調(diào)學(xué)好舞蹈的基本功。

（三）增加學(xué)生們對音樂的欣賞

在舞蹈中，音樂在其中起了很大的作用。舞者一般都是跟隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，根據(jù)音樂的節(jié)奏變換舞蹈的動作，并且通過音樂來讓舞蹈具有更好的表演力和感染力。在音樂的伴奏下，舞者的舞蹈動作更能給人們傳遞更多的情感和精神。因此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)舞蹈過程當中，也應(yīng)該注重對音樂的欣賞能力。所以，職業(yè)學(xué)校的舞蹈教師在給學(xué)生們培養(yǎng)舞蹈美感的同時，也要重視對學(xué)生們音樂欣賞能力的培養(yǎng)。比如，舞蹈教師定時的給學(xué)生們播放音樂舞蹈，并且讓他們跟隨音樂的節(jié)奏進行舞蹈訓(xùn)練。如此一來，學(xué)生們在長期的舞蹈訓(xùn)練過程當中，逐漸的就會對音樂具有一定的欣賞能力。

（四）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族舞

我國有56個民族，每一個民族都有其比較風(fēng)格迥異的舞蹈。每個民族的民族舞都傳遞著人民的特有的精神特征。因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們在學(xué)習(xí)舞蹈的同時也需要學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的民族舞。這就意味著，職業(yè)學(xué)校的舞蹈教師要要求學(xué)生們認真學(xué)習(xí)了解各個民族民間舞蹈的風(fēng)格特征以及他們的生活習(xí)性，深刻地掌握各個民族，民族舞的美感表現(xiàn)形式。只有這樣，學(xué)生們才能夠在學(xué)習(xí)各個民族舞過程當中體會到舞蹈的美感。學(xué)生們在學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族過程當中能夠逐漸地增強自己對舞蹈美感的認識。

結(jié)語

總之，舞蹈美感的形成與學(xué)生審美意識、表演技巧、程度、情感體驗和音樂感受力等有密切聯(lián)系，教師只有把動作美感看成是物質(zhì)的、具體的，根據(jù)學(xué)生具體情況，采用相應(yīng)的教學(xué)手法和教學(xué)手段，把教學(xué)落實到提高學(xué)生認識美、理解美、把握美和表現(xiàn)美的能力上來，才能使學(xué)生以完美的動作來表現(xiàn)舞蹈的美，而不是空談“美感”。只有重視美感在教學(xué)中的作用，重視對美感的開拓，才能使舞蹈教學(xué)真正達到美育的目的，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻

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