黃薇

摘 要：中職藝術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課堂面臨的普遍問(wèn)題是學(xué)生興趣不高、基礎(chǔ)薄弱、課堂上與教師互動(dòng)不足，存在教師不愿教學(xué)生不愿學(xué)的兩難局面。隨著近年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，英語(yǔ)教師不僅要研究適合學(xué)生的教法，更要研究適合學(xué)生的學(xué)法，從而真正提高課堂教學(xué)效率。發(fā)揮中職學(xué)校英語(yǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生日常生活和職業(yè)場(chǎng)景基本應(yīng)用能力的作用，為學(xué)生職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 中職英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 創(chuàng)新

中職藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生也就是大家所熟知的“藝考生”。隨著藝考逐年火爆，2018年教育部對(duì)藝考作出更加明確規(guī)定，藝考生對(duì)文化成績(jī)的要求越來(lái)越高，隨之教師的教學(xué)壓力也相應(yīng)增大。中職藝術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)與普通高中英語(yǔ)課堂教學(xué)既有聯(lián)系又有區(qū)別。相同的是教材一致，不同是教學(xué)要求不相同。藝考生時(shí)常面臨演出任務(wù)繁重、教學(xué)劇目排練多，導(dǎo)致文化課教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行，但藝考生的錄取分?jǐn)?shù)線又每年水漲船高。為了解決這一矛盾，英語(yǔ)課老師們一直致力于以學(xué)生為根本，從實(shí)際出發(fā)，從課堂上抓效率，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，使學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，并且為以后求職、升學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

一、有選擇性地精講課文，加強(qiáng)文化因素的導(dǎo)入

藝考生必須面對(duì)高考，因此所使用的教材是人教版普通高中教材。學(xué)習(xí)普高教材對(duì)藝考生而言是有難度的。首先老師們會(huì)認(rèn)真鉆研考試大綱，再針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)普高教材進(jìn)行整合、刪減或重組。其次教師在處理簡(jiǎn)單的課文時(shí)，不再通講全文，而是采取讓學(xué)生自己閱讀并提出問(wèn)題，其他學(xué)生分小組討論并回答的方法進(jìn)行。然后在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣。如old一詞，中國(guó)人歷來(lái)就有“尊老敬老”的傳統(tǒng)，如“老先生”，而西方國(guó)家極少有人愿意倚老賣(mài)老而自稱(chēng)“old”，在他們看來(lái)“old”是“不中用”的代名詞。將這些文化因素引入課堂后，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、情景貫穿課堂，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)

例如美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí) Art and literature這一單元時(shí)，讓學(xué)生每人畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà)。然后老師引導(dǎo)學(xué)生討論：“What kind of paintings do you like？”or“Please describe your painting to us”.讓學(xué)生思考并用英語(yǔ)來(lái)回答這些問(wèn)題，以此鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。又如戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，好動(dòng)、模仿能力超強(qiáng)。在講授Body Language這一單元時(shí)，老師將學(xué)生分成5人一組，做“猜單詞”的游戲。一個(gè)學(xué)生表演，另一個(gè)學(xué)生來(lái)猜。在英語(yǔ)教學(xué)中增加了表演的元素，既能提高學(xué)生的興趣又能活躍課堂氣氛。

三、巧用思維導(dǎo)圖點(diǎn)撥思維

作為一種學(xué)習(xí)策略，在語(yǔ)篇教學(xué)中，思維導(dǎo)圖有助于學(xué)生將隱性的知識(shí)顯性化、將言語(yǔ)信息圖像化，幫助學(xué)生系統(tǒng)地、有條理地思考學(xué)習(xí)材料，并以圖形的方式記錄思維過(guò)程，為學(xué)生提供“激活舊知——感知語(yǔ)言——運(yùn)用語(yǔ)言”的學(xué)習(xí)支架，并把新知識(shí)真正內(nèi)化為自己的知識(shí)，原有的知識(shí)得到了改造和重新建構(gòu)，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。

因此老師們常常將畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法運(yùn)用在英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中。例如在 Friendship語(yǔ)篇教學(xué)中，先要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容找出每段的重點(diǎn)單詞或主題句，再根據(jù)教師畫(huà)出的思維導(dǎo)圖復(fù)述語(yǔ)篇內(nèi)容，最后根據(jù)自己的理解畫(huà)出全篇的思維導(dǎo)圖。層層遞進(jìn)，同學(xué)們反饋用上思維導(dǎo)圖后回頭再去讀文章，整個(gè)文章感覺(jué)變短了并且一目了然。

四、文化與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，布置英語(yǔ)賞析作業(yè)

為了解決學(xué)生課后不愿意寫(xiě)作業(yè)的難題，教師們將書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的興趣及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)布置英語(yǔ)課外賞析作業(yè)提高教學(xué)成效。

例如，布置閱讀賞析作業(yè)。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能，也是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)之一。應(yīng)試型的閱讀訓(xùn)練往往較枯燥，教師不妨推薦一些詩(shī)歌、幽默故事、美文等文章給學(xué)生，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中享受到閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣。如，在講授A TASTE OF ENGLISH HUMOUR的同時(shí)，布置學(xué)生閱讀《英語(yǔ)幽默小故事》（英漢對(duì)照版），進(jìn)一步讓學(xué)生了解英式幽默和中西方文化的差異；再如，幾乎所有的藝術(shù)生都喜歡聽(tīng)英文歌曲，但他們對(duì)英文歌詞卻不求甚解，教師應(yīng)在英文歌詞的文學(xué)性與藝術(shù)性上對(duì)學(xué)生予以引導(dǎo)，可以將現(xiàn)階段在班級(jí)流行的英文歌曲的歌詞、相關(guān)的重點(diǎn)詞匯的解析以及歌曲的文化歷史背景上傳到教學(xué)博客，讓學(xué)生閱讀賞析。

五、利用校園英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣

為了提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的氛圍，我校每年會(huì)舉辦一次校園英語(yǔ)節(jié)。每屆英語(yǔ)節(jié)都會(huì)設(shè)定一個(gè)主題，例如 Happy English，Happy Life.Learning English，Enjoying English.English，Join us together！這些主題既緊扣書(shū)本，又與學(xué)生的生活息息相關(guān)。英語(yǔ)節(jié)的主旨是為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)在其中，樂(lè)在其中。老師和學(xué)生們都在英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)中收獲了自信和快樂(lè)。

六、創(chuàng)編校本教材——《高考語(yǔ)法知識(shí)手冊(cè)》作為現(xiàn)行教材的補(bǔ)充

作為使用普高教材的藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，教材難度大，課時(shí)量有限。為了讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，全體英語(yǔ)老師一起創(chuàng)編校本教材——《高考語(yǔ)法知識(shí)手冊(cè)》。這本小冊(cè)子既可以在平時(shí)的語(yǔ)法教學(xué)中使用，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，也可以作為課后復(fù)習(xí)作業(yè)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。是課堂教學(xué)資源的有益補(bǔ)充，同時(shí)也是學(xué)生自學(xué)或復(fù)習(xí)的寶貴資料。

通過(guò)中職藝術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課教學(xué)實(shí)踐，老師們不斷改進(jìn)教學(xué)思想、創(chuàng)新教學(xué)手段，學(xué)生成績(jī)?cè)诟呖贾袑覄?chuàng)新高。每一屆學(xué)生雖不盡相同，唯有以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)才能真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。英語(yǔ)教學(xué)才能真正為學(xué)生職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。