韓瑩

摘 要：對小學生而言，小學階段最困難的課程就是小學數(shù)學，小學數(shù)學不像小學英語和小學語文一樣生動且富有趣味，小學數(shù)學公式和解題過程是枯燥無味的，小學數(shù)學鍛煉的是人的理性邏輯思維，而小學語文、英語鍛煉的是人的感性認識，因此在小學三年級數(shù)學的教學中數(shù)學教師必須采用有效的措施來提高數(shù)學課堂的趣味性和生動性，幫助小學三年級的同學們提高學習數(shù)學的興趣。對小學三年級的數(shù)學教學來說，教學方法是多種多樣的，其中為了提高學生們的學習興趣，最有效的方法就是生動的創(chuàng)意教育法，因此，本文就如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教育法進行分析并提出自己的看法。

關鍵詞：小學數(shù)學 創(chuàng)意教育法 興趣 學習能力

創(chuàng)意教育法指的是教師對學生的創(chuàng)意型思維進行展示、分析或者激活，在教學上沒有死板的固定答案，而是鼓勵學生充分發(fā)揮主觀能動性去思考出不同的答案，在教學方法上也獨具創(chuàng)意，變學生為課堂的“主人”，老師以輔助性的角色幫助學生提高學習能力，促進學生的進步與發(fā)展。創(chuàng)意教育法在小學三年級數(shù)學教學中的運用有利于提高學生的學習興趣，繼而提高學生的學習效率，由此可見創(chuàng)意教育法在小學三年級數(shù)學教學中的實施是必不可少的。

一、小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教育法的意義

（一）有助于提高學生的學習興趣，提高學習效率

在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教育法是必不可少的，創(chuàng)意教育法以其豐富的趣味性和生動性吸引著學生的視線，在課堂教學中激發(fā)并提高學生的學習興趣，使學生在興趣中學習三年級數(shù)學的內容，提高了學習的效率。創(chuàng)意教育法是促進小學三年級數(shù)學教學的有效措施，對小學生而言只有興趣化的教學模式才能夠激發(fā)學習興趣，因此針對小學三年級數(shù)學必須實施創(chuàng)意教育法才能夠提高教學效率。

（二）有助于培養(yǎng)學生的思維能力，促進個人能力的進步

在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教育法是必不可少的，在課堂上教師引導學生積極思考回答問題有助于培養(yǎng)學生的思維能力，教師與學生進行角色轉換，教師起引導、輔助的作用，學生成文課堂的主題，針對課堂上出現(xiàn)的問題，教師引導學生充分發(fā)揮自己的思維能力解答問題，且問題的答案不止一種，在學生充分發(fā)揮主觀能動性中提高了學生的思維能力和學習能力，促進了小學生個人能力的進步，這對小學生之后的學習有很大幫助。

二、小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教育法的措施

（一）營造創(chuàng)意型課堂提高學生的學習興趣

在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教育法首先要營造一個創(chuàng)意型課堂來提高學生的學習興趣，對小學生而言，只有充滿趣味的課堂氛圍能讓他們積極主動學習，因此在日常教學中數(shù)學教師要采用多種手段，例如通過多媒體設備展示數(shù)學的奧妙或以動畫等趣味形式展示數(shù)學知識；通過游戲的形式引導同學們在游戲中學會數(shù)學知識；通過營造積極互動的課堂分文引導學生積極主動發(fā)言，在師生的溝通中完成日常教學等。在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教育法要求教師必須營造創(chuàng)意型課堂來提高學生的學習興趣。

（二）堅持引導學生自主思考解決問題

為了在小學三年級數(shù)學教學中有效實施創(chuàng)意教育法，就必須引導學生自主思考解決問題。在課堂上師生角色必須互換，教師作為引導學生學習的角色，而學生才是課堂的“主人”，因此在日常教學中對于數(shù)學問題、數(shù)學教師不要直接解答，而是引導學生自主思考解決問題，因為自主思考能夠充分鍛煉學生的思維能力，學生可能會思考出各種各樣的答案，最后由教師進行總結分析，這樣的教學模式才算是創(chuàng)意教育法，才能夠形成高質量、高效率的課堂。

（三）做到針對性教學并對新舊知識進行區(qū)別聯(lián)系

在小學三年級數(shù)學日常教學中，數(shù)學知識之間有千絲萬縷的聯(lián)系，而學生需要學習的數(shù)學知識繁多，因此為了提高學生的學習效率，在課堂教學上教師要將新舊知識進行區(qū)別聯(lián)系，萬萬不可剛學完一個知識點緊接著就展開下一個，教師要對新舊知識的相似處進行聯(lián)系，對于不同之處進行區(qū)分，在區(qū)別與聯(lián)系中提高學生對數(shù)學知識的理解程度，最終提高學生的學習效率，充分發(fā)揮創(chuàng)意教育法的優(yōu)勢意義。

結語

綜上所述，在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意教學法是新課程改革下的必經之路，創(chuàng)意教學法有助于提高小學三年級學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生提高學習效率，同時有助于培養(yǎng)學生的思維能力，促進個人能力的發(fā)展。為了有效實施創(chuàng)意教學法，在小學三年級數(shù)學課堂教學中教師要努力營造創(chuàng)意型課堂氛圍來提高學生的學習興趣，同時要堅持引導學生自主思考解決問題，在教學中要做到針對性教學并對新舊知識進行區(qū)別聯(lián)系，只有這樣才能提高創(chuàng)意型教學的效率，提高學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展、共同進步。

參考文獻

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