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        探究小學學校管理規(guī)范化的問題及應(yīng)對策略

        2018-10-21 22:37:01洛桑頓珠
        科學導報·學術(shù) 2018年40期
        關(guān)鍵詞:學校管理安全教育教師隊伍

        洛桑頓珠

        摘要:在現(xiàn)階段的小學學校管理中,小學教育的作用沒有充分表達出來。小學教育不僅關(guān)系著學生的知識學習和未來發(fā)展,同時還是人生奠基的重要階段,也是對學生德智體美勞全面塑造的重要時期。在具體的管理上,首先要完善教學管理制度;其次要加強教師隊伍建設(shè);再次要積極做好德育工作;最后要特別重視安全教育工作。將這些具體措施充分融入到學校管理中,將有利于提升學校管理的規(guī)范化。

        關(guān)鍵詞:小學;學校管理;規(guī)范化;教師隊伍;德育工作;安全教育

        目前在我國的小學學校管理中,存在著很多問題,急需得到有效解決。例如教師工作散漫,教學不規(guī)范,考勤不到位等,教學質(zhì)量上不甚理想,對教師和學生的德育工作不重視,不太關(guān)注教師和學生的生活問題,安全教育工作不到位等問題。這些問題對學生的學習和安全,教師的長期工作等具有非常重要的影響。

        一、小學學校管理中出現(xiàn)的問題

        (一)教學管理制度存在缺陷、不夠完善

        在教學管理中,存在執(zhí)行上不夠認真和“差不多”思想,一些教務(wù)人員經(jīng)常忙于人情世故;教學管理制度往往流于形式,而且沒有連續(xù)性;很多教師通常不能及時考勤和聽課評課,教學評價不能有效反映在教師績效考核中。如果這些教學管理制度得不到有效完善,那么就無法激發(fā)教師工作的積極性,教師的教學工作也得不到公平、公正的評價,教師也會不思進取,隨大流,從而降低了整體的師資水平。同時,由于小學中很多制度年代久遠,已經(jīng)不能反應(yīng)當今時代的特點,無法與時俱進,與現(xiàn)代學校的管理要求大相徑庭。

        (二)教師管理及教師隊伍建設(shè)不理想

        在教學中,一些教師在備課時有抄教案和在網(wǎng)絡(luò)上下載教案的現(xiàn)象,教師在上課時大多還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法,而且不能反思自己的教學方法,在布置課后作業(yè)時缺乏探究性問題等。教師在業(yè)務(wù)學習中往往只是形式學習,不能認真對待。在師德建設(shè)上,存在一些教育學生不當?shù)膯栴},缺乏教師該有的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感;在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上,教師缺乏應(yīng)有的精氣神和必要的激情和感染力,尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代,很多教師仍不能很好的利用信息技術(shù)進行教學。學校在教師隊伍的培訓方面也有很多不足,沒有采取多樣的培訓措施促進教師隊伍的整體提高,讓整體的師資水平無法得到提高。

        (三)德育工作不重視

        在學校管理工作中,存在對學生和教師德育教育工作做的不夠理想的問題,不能經(jīng)常性的開展與德育教育相關(guān)的活動,而且在德育活動的組織形式上比較傳統(tǒng)單一,創(chuàng)新意識不強,無法開展創(chuàng)新性的德育活動,在德育評價上也無法采取有效的措施控制得當。

        (四)安全教育工作不到位

        這項工作關(guān)系著學生的健康和未來更好的發(fā)展,但是在學校管理中,仍然存在這樣那樣的問題。例如教師沒有充分發(fā)揮自己安全教育的主人翁意識,學校沒有將安全意識通過各種方式滲透到每一位教師的心中。教師們通常更加重視學科教學,而忽視了安全教育,無法充分認知到安全教育工作的重要性。在平時的安全教育工作中,不能做到面面俱到,還存在一些遺漏的地方,需要及時補充完善,需要進行逐步細化。

        二、小學學校管理規(guī)范化的應(yīng)對策略

        (一)完善教學管理制度

        教學管理制度是進行小學學校管理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,針對教學管理制度方面出現(xiàn)的問題,學校要采取各種必要措施予以完善。學校在制度設(shè)計和執(zhí)行上,要有連續(xù)性,要做到思想、認識和行動一致,教務(wù)人員要分工明確,做到各司其職,有效溝通,相互信任,和諧共處。教務(wù)人員要有主動學習的意識,要在學習中找差距,從差距中尋發(fā)展。同時還要加強自我管理,以身作則,強化責任意識、大局意識、管理意識和團結(jié)意識。學校要制定切實可行的措施,要求教師按時執(zhí)勤考勤,將教學評價統(tǒng)一納入到教師績效考核中。根據(jù)學校實際,學校相關(guān)人員應(yīng)該及時更新教學管理制度,讓他們可以充分反映時代的特征。例如教學計劃、考勤和獎懲制度、教研教改等,同時要做到學校管理的人性化。在教學評價中,要做到公開、公正、公平,讓每一位教師都能有公平競爭和晉升的機會。

        (二)加強教師隊伍建設(shè)

        在當今世界,知識的更新日新月異。教師作為知識的傳播者,必須要加強自我學習意識,樹立終身學習的觀念,要利用一切可以利用的時間,不斷的更新知識,提高自身的綜合素質(zhì)。例如,要規(guī)定雷打不動的時間,每周進行政治思想的學習,由專人負責。學校要及時組織教師學習《義務(wù)教育法》、高階段的《教育心理學》等課程,學習更多的現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)知識,更新教學方法,讓其更好的服務(wù)于教學工作,在這個過程中,老師要做好學習筆記,感悟出學習心得,促進師資水平的整體提高。同時也要強化工作的責任心,只有責任心強的教師,才能有效的在教學和班級管理上多下工夫。學校要強化師德教育,做好師德宣傳工作,嚴格考核管理,加強制度建設(shè)等。

        (三)積極做好德育工作

        德育工作關(guān)系著個人良好道德品格的養(yǎng)成,要加強教師隊伍和班主任隊伍的建設(shè),不斷提高班主任和教師的自身素質(zhì)以及管理水平。教師要經(jīng)常組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等,教育和引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,初步了解生活中的自然、社會常識,保護環(huán)境,愛惜資源,養(yǎng)成基本的文明行為習慣,形成自信向上、誠實勇敢的良好品質(zhì)。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念,具備保護生態(tài)環(huán)境的意識。在日常生活中,要通過經(jīng)常性組織德育教育活動,例如每周升國旗和開展班會活動等。要通過課程育人、文化育人、活動育人和實踐育人的德育活動,創(chuàng)新德育活動的方式,并且運用計分制和獎勵制等措施,積極做好德育評價工作。

        (四)特別重視安全教育工作

        學校處處是安全教育的場所,是安全教育的時機,要將安全教育滲透到學校管理的方方面面。安全教育工作關(guān)系著每一位教師、學生和家長。學校要建立健全切實可行的安全規(guī)章制度,劃分細則、明確責任。學校要經(jīng)常組織教務(wù)人員對教室、教工宿舍、辦公室、圍墻和相關(guān)路線徹底進行排查。學校要求班主任要切實有效的開展班會安全課,并且詳細記錄班級安全教育的課程。每學期還要召開多次安全專題會議,并要組織班主任討論班級管理的經(jīng)驗,不斷提高班主任的管理水平,有效防治各種不安全因素的發(fā)生。

        三、總結(jié)

        在現(xiàn)階段的小學學校管理中,仍然存在很多問題。學校和教師可以通過完善教學管理制度,加強教師隊伍建設(shè),積極做好德育工作,特別重視安全教育工作等,不斷提高學校管理的水平,從而讓小學學校管理更加規(guī)范化。

        參考文獻:

        [1] 孫榮仕.探究小學學校管理規(guī)范化的問題及應(yīng)對策略[J].學周刊,2017(5).

        [2] 朱國偉.探究小學學校管理規(guī)范化的問題及應(yīng)對策略[J].課程教育研究,2018(25).

        [3] 宋曉霞.小學學校規(guī)劃化管理策略探究[J].中國培訓,2016(2).

        (作者單位:西藏拉薩市尼木縣帕古鄉(xiāng)完?。?/p>

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