曹艷波

摘要：當前背景下，做好漢語言文學(xué)教學(xué)有著極為重要的意義。漢語言文學(xué)是我國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要載體之一，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此，在實際教學(xué)中，教師要確立出有效的教學(xué)目標，做好漢語言文學(xué)的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量與效果?；诖斯P者對中職漢語言文學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：中職;漢語言文學(xué);人文素質(zhì);教育分析

隨著我國教育改革的不斷發(fā)展與影響，中職教育改革也受到了人們的廣泛關(guān)注。在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)中，教學(xué)思想已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段的教育發(fā)展需求了，因此，教師要不斷創(chuàng)新好教學(xué)方法，找出現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)好學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的意義

對于漢語言文學(xué)來說，屬于一門傳統(tǒng)的人文學(xué)科，同時也是我國傳統(tǒng)文化與民族意識發(fā)展的重要載體之一，可以代表我國精神文明的建設(shè)情況，同時也是在時代不斷發(fā)展中展現(xiàn)出人文關(guān)懷的重要學(xué)科之一。在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)中，教師一直注重學(xué)生自身的思想道德、精神文明建設(shè)等方面，但是隨著就業(yè)形勢的不斷發(fā)展，中職院校的學(xué)生開始面臨著較大的就業(yè)壓力，加之企業(yè)對人才的要求不斷增多，使得對復(fù)合型人才的需求也開始增多。因此，在這一發(fā)展趨勢的影響下，就要求中職院校要做好漢語言文學(xué)教學(xué)工作，針對教學(xué)活動進行改革，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習熱情，確立出培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要目標。同時，通過開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)，還可以有效提高社會效益，滿足教育發(fā)展的需求。

二、現(xiàn)階段中職漢語言文學(xué)教學(xué)中存在的問題

隨著應(yīng)試教育的不斷影響，學(xué)生也開始從功利性的層面上來進行學(xué)習了。加之在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)中，一直以應(yīng)試教育作為主要的教學(xué)目標，注重學(xué)生的基本理論知識與文章的總體結(jié)構(gòu)等，這樣也就使得學(xué)生只能被動的接受教師所講述的內(nèi)容，造成了學(xué)習效果并不能滿足實際的要求。其次，對于人文素質(zhì)教育來說，由于受到了社會環(huán)境變化的影響，使得一些人對物質(zhì)的追求也開始大于對精神文化的需求，這樣也就使得公德意識、是非觀等方面出現(xiàn)了偏差。而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是由于各個方面忽視了對學(xué)生人文素質(zhì)進行教育的重要性。所以針對這一現(xiàn)象，就要及時采取有效的教學(xué)方法與措施來改善人文教育的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、中職漢語言文學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的措施

（一）借助情感來進行教育

在中職漢語言文學(xué)教學(xué)中，教師就要堅持將情感放在主要的地位上，借助情感來幫助學(xué)生樹立起正確的做人觀念。隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的專業(yè)知識育人思路已經(jīng)難以滿足時代發(fā)展的需求了，專業(yè)知識雖然可以幫助學(xué)生就被專業(yè)能力，但是卻難以保證學(xué)生可以成為一個綜合素質(zhì)高與全面發(fā)展的人才。所以在實際中就要做好學(xué)生的教育工作，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。同時還要培養(yǎng)好學(xué)生對美德與道德上的辨別能力。所以，教師在開展中職教育的過程中就熬認識到培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要性，并將其放在首要的地位上，借助情感來達到教育的效果。通過漢語言文學(xué)中的內(nèi)容來影響與感染好學(xué)生，陶冶好學(xué)生的情操。

（二）以德育人

在中職院校中開展人文素質(zhì)教育工作就要求教師要堅持做好以德育人工作。且就目前的中職院校來說，想要實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，不僅要求教師要具備專業(yè)的知識與技能，同時還要具備良好的人文精神與素養(yǎng)。通過研究可以看出，教師是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)與意識的關(guān)鍵所在，教師自身的修養(yǎng)與人格魅力直接對學(xué)生的人文素質(zhì)提高有著直接的影響。因此，對于中職教師來說，在教學(xué)中就可以從教材中的具體作品上出發(fā)，在恰當?shù)臅r機中來做好學(xué)生的德育教育工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀與價值觀，促進學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展[3]。

（三）以實育人

對于中職漢語言文學(xué)教育來說，教師就要堅持從書本理論以及教材作品上出發(fā)，不僅要做好精神生活上的引導(dǎo)，同時還要加強與學(xué)生實際生活之間的聯(lián)系。通過調(diào)查可以看出，學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習興趣并不高，而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是受到了應(yīng)試教育的影響，這樣也就使得教學(xué)脫離了學(xué)生的精神與情感世界。所以教師在開展教學(xué)工作的過程中就要調(diào)查好學(xué)生的興趣愛好，選擇與學(xué)生實際生活息息相關(guān)的作品，以此來保證學(xué)生可以對學(xué)習的內(nèi)容產(chǎn)生出興趣，實現(xiàn)以實育人的目標。此外，教師還要為學(xué)生創(chuàng)建出良好的教學(xué)環(huán)境，選擇有效的教學(xué)方法與手段來提高教學(xué)的有效性。

綜上所述就可以看出，目前的中職漢語言文學(xué)教學(xué)中還存在著一定的問題。因此，在實際教學(xué)中，教師就要借助漢語言文學(xué)來提高自身的人文素養(yǎng)，從不同的角度上出發(fā)來提高教育的效果，培養(yǎng)好學(xué)生的人文素質(zhì)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

（作者單位：黑龍江省肇東師范學(xué)校）