孟素娟

摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師關(guān)注的重要因素，把學(xué)生調(diào)整到積極準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。當(dāng)前英語在日常生活中的應(yīng)用也越來越廣泛了，讓小學(xué)生從小學(xué)習(xí)英語有諸多的好處，對他們未來的發(fā)展都有很好的基礎(chǔ)作用。所以，認(rèn)真分析當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題，不斷優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)模式，可以有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困惑和阻礙，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂教學(xué) 策略

一、培養(yǎng)興趣， 實時導(dǎo)入

興趣是最好的老師， 尤其是小學(xué)生， 他們大都還是兒童， 童心未泯， 在他們的心目中， 很多時候?qū)W習(xí)只是一種應(yīng)付家長和老師手段， 這就造成了很多家長逼著孩子去學(xué)習(xí)， 不給孩子空間， 我不贊同這種為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的方法， 應(yīng)該因勢利導(dǎo)， 利用他們的興趣， 以興趣為切入點讓他們主動學(xué)習(xí)， 比如他愛好天文知識， 我們就可以告訴他要精通天文就必須從小學(xué)好計算， 掌握好語言知識， 天文都是國際合作， 對外語要求也很高， 以后想成為天文學(xué)家就必須由現(xiàn)在做起， 學(xué)好每一門功課， 以后當(dāng)一名優(yōu)秀的天文工作。諸如此類， 學(xué)生們雖然年齡還比較小， 但是他們都知道一份汗水一份收獲， 一個人有了目標(biāo)和追求， 也就有了動力， 學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會有一股鉆的精神， 就會去不斷探究。這就需要我們教師和家長一起努力， 根據(jù)每個學(xué)生個體的不同進(jìn)行分別引導(dǎo)。[1]

二、小學(xué)英語教師要充分尊重學(xué)生，讓良好的師生關(guān)系起到提高課堂教學(xué)效果的作用

積極的師生關(guān)系，良好的教學(xué)氛圍可以有效促進(jìn)學(xué)生良好情緒的生成。學(xué)生的情緒越平靜，越積極，他們的學(xué)習(xí)效果也會越好。所以，在教學(xué)中，教師要主動關(guān)心學(xué)生，不會因為學(xué)生在成績上的差異，而區(qū)別對待。教師要充分尊重每一個學(xué)生的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的進(jìn)步。當(dāng)看到學(xué)生取得成績的時候，第一時間給他們送出祝福。教師要用發(fā)自內(nèi)心的熱情去感染學(xué)生，真誠對待每一個學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，在融洽的氛圍中，開展一切教學(xué)活動。

在英語這樣的人文類學(xué)科中，師生之間可以圍繞教學(xué)的主題，進(jìn)行很多思想和情感的交流。教師也要抓住這樣的機會去了解學(xué)生，向?qū)W生展示自己。在情感投入方面，教師要積極主動。教師要用自己的熱情去感染學(xué)生，讓學(xué)生對英語課堂，對英語教師有更多的積極情感。要讓學(xué)生感受到被接納，被尊重，讓他們敢于開口說英語，講英語。在放松而毫無顧忌的狀態(tài)中，接觸英語這門學(xué)科。重視情感因素對學(xué)生的影響，努力使學(xué)生保持良好的心情，保護(hù)他們的自信心，對培養(yǎng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將起到很大的作用。學(xué)生一開始就對學(xué)習(xí)英語感興趣，但是隨著時間的流逝，知識能力的提高和學(xué)習(xí)難度的增加，興趣保持的程度會因人而異，有的學(xué)生甚至?xí)耆ヅd趣。針對這種自然現(xiàn)象，我們應(yīng)該更加重視鼓勵，給予更多的實際幫助。

三、抓好課堂教學(xué)

課堂教學(xué)不僅要教好基本的課本上的內(nèi)容，還要讓學(xué)生學(xué)會如何理解和記住做教的東西，因此課堂教學(xué)必須講究方法，好的教學(xué)方法教師教起來事半功倍，學(xué)生學(xué)起來也事半功倍，我在平時通過網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)類學(xué)刊、雜志等媒體多讀，多看，多記，并通過和老教師以及同事們的學(xué)習(xí)和溝通一直在改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，讓自己的課堂教學(xué)可以使學(xué)生更加的接受，讓學(xué)生在課堂上的注意力集中到老師身邊，并讓學(xué)生踴躍發(fā)言，還適時加入到課堂中來，讓他們邊學(xué)習(xí)，邊探究，徹底理解和消化教學(xué)的內(nèi)容。

四、為了更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 教師要注重學(xué)習(xí)方法的滲透

英語的學(xué)習(xí)如果缺乏正確的方法， 學(xué)生很容易感受到更多的挫折。所以在教學(xué)中， 教師要從學(xué)生的特點出發(fā)， 設(shè)計教學(xué)活動。而且在教學(xué)中也要注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的滲透。要讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)英語的時候， 也需要一定的技巧。只有找到英語的內(nèi)在規(guī)律， 才能提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中， 我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)， 很多的學(xué)生雖然興趣濃厚， 可是由于缺乏正確的方法， 他們的學(xué)習(xí)效果非常低下。這也導(dǎo)致他們在成績上并不盡如人意， 從而喪失了信心。教師要關(guān)注到這些學(xué)生， 并且給予他們及時的疏導(dǎo)和鼓勵。要對他們進(jìn)行個別的指導(dǎo)， 幫助他們找到成績落后的原因， 制定個性化的學(xué)習(xí)計劃， 盡快提高成績。[2]

五、創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有教材，創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)英語創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)就是要深入了解教材，教師需要明確教材的重點和難點內(nèi)容，并根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動，在確保課堂教學(xué)內(nèi)容緊扣教材的基礎(chǔ)上，提高教材趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

比如，在進(jìn)行外研版小學(xué)英語Module 7 Unit 1“Whats this？”的教學(xué)時，教師首先要了解教材的重點內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，即：學(xué)生需要掌握“Whats this？”以及“Its...”句型的應(yīng)用；然后在進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計時，教師可以將學(xué)生生活中常見物品的圖片配上相應(yīng)的單詞。在課堂教學(xué)時，邀請學(xué)生使用“Whats this？”以及“Its...”句型進(jìn)行圖片的描述，等到學(xué)生熟悉單詞及句型的應(yīng)用之后，教師可以使用圖塊將圖片遮擋住一部分，與同學(xué)進(jìn)行“猜一猜”游戲，教師指向多媒體上被遮擋住的圖片，詢問學(xué)生“Whats this？”然后選擇一名同學(xué)進(jìn)行回答，回答正確則表揚該名學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

教學(xué)的意義并不在于教會學(xué)生多少知識，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，針對小學(xué)階段的基礎(chǔ)英語教育更該如此。而如何引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望才是真正應(yīng)該深入思考的。因此，作為一名小學(xué)基礎(chǔ)教育工作者，應(yīng)該為學(xué)生們營造一個積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的注意和興趣，將想象力和耐心帶入到教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)成為未來英語學(xué)習(xí)、乃至個人學(xué)習(xí)能力的良好開端和堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李婷.創(chuàng)新情境教學(xué)模式，優(yōu)化小學(xué)英語課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（10）.

[2]成娟.新時期小學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)化策略探討[J].中國校外教育，2017（20）.