郭芋坊

摘要：本文圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過案例展示如何將育人理念根植于大學(xué)英語課堂，分別介紹了案例主題、案例意義、教學(xué)方法、教學(xué)過程、 教學(xué)效果等，達(dá)到教書不忘育人的效果。本課題討論如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人理念與大學(xué)英語課堂相結(jié)合的。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)英語教學(xué)；課程思政

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2014年1月17日人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了評(píng)論員文章《把核心價(jià)值觀融入國民教育全過程》，文章指出：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國民教育的基本任務(wù)，沒有這樣的價(jià)值觀作為教育的主導(dǎo)，就不可能培育出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”黨的十八大報(bào)告也提出，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。本課題圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，結(jié)合新視野大學(xué)英語教材，將其思想有機(jī)融入到教學(xué)中。

二、課程思政在大學(xué)英語課堂中應(yīng)用的設(shè)計(jì)

新視野大學(xué)英語教材1-4冊(cè)的主題匯總（見附件1），按照以上價(jià)值觀分類，同時(shí)本人收集了49個(gè)小視頻，大部分時(shí)長在2至4分鐘之間（見附件2），可以根據(jù)該單元的主題來選擇合適的視頻，同時(shí)老師進(jìn)行講解和啟發(fā)，達(dá)到教育的目的。

這些視頻按內(nèi)容進(jìn)行分類，都可以歸屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的某個(gè)價(jià)值，或者一個(gè)視頻反映某幾個(gè)價(jià)值。 比如說視頻<<換錢>>，就體現(xiàn)了友善，文明，法制等。

這些視頻可以結(jié)合單元使用。也可以單獨(dú)使用，都能達(dá)到教育的作用?；蛘吒鶕?jù)情況使用，比如，在母親節(jié)父親節(jié)感恩節(jié)時(shí)使用”孝親感恩”主題的視頻，該文件夾里有10個(gè)視頻可供選擇，其中，有小故事、有反映該主題的歌曲，可以根據(jù)學(xué)生狀態(tài)靈活選擇。

三、案例展示

案例主題：社會(huì)主義核心價(jià)值中文明建設(shè)的“節(jié)約”主題。涉及的章節(jié)是新視野大學(xué)英語第四冊(cè)第四單元《實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的環(huán)保主義》。課文談到了世界資源的緊張，環(huán)境的惡化，追求社會(huì)整體效益、追求可持續(xù)發(fā)展，力避各種浪費(fèi)，將節(jié)約提到了一種新的境界——社會(huì)節(jié)約。節(jié)約變成一種社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

案例意義：社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中的文明建設(shè)包含有節(jié)約的內(nèi)涵。 節(jié)約，就是節(jié)省，儉約的意思。節(jié)約是美德，我們的生活應(yīng)該提倡節(jié)約， 或許我們節(jié)約那么一碗水，一塊布或是半碗飯，對(duì)于我們的生活來說并沒有多少影響， 但不管是對(duì)于個(gè)人，還是家庭，或是國家，這個(gè)美德都有相當(dāng)重要的意義。

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法，情境教學(xué)法

教學(xué)過程：通常在聽寫之前進(jìn)行，第一次老師自備好聽寫需要的紙張，下一次就不需要了。

①話題引入：Did you cut trees today？您今天砍樹了嗎？引出節(jié)約紙張的意義。②給每一個(gè)人發(fā)一張紙，告訴學(xué)生這一次用一面，下一次聽寫時(shí)用另外一面，這就是在保護(hù)環(huán)境。③接著告訴學(xué)生英美兩國多數(shù)人在這方面作法的差異。英國和美國同是發(fā)達(dá)國家，可是在節(jié)約方面天壤之別。一位分別到過這兩個(gè)國家訪學(xué)的中國教授寫道：這兩個(gè)國家大學(xué)的辦公室里教師打印文獻(xiàn)資料都是免費(fèi)的，但英國人打印時(shí)都雙面打印，平時(shí)使用紙張也是很注意，單面用過的都不丟棄，會(huì)再次使用。而這位教授發(fā)現(xiàn)，在美國教師們打印時(shí)不管資料有沒有用，先打印出來再說，而且是單面打印，結(jié)果很多資料也不用就堆在那兒，浪費(fèi)比較嚴(yán)重，而且單面的紙張不會(huì)再使用。同樣是物質(zhì)豐富的發(fā)達(dá)國家，在節(jié)儉這方面文明程度還是有差異的。（或者問學(xué)生：您認(rèn)為哪一個(gè)國家這方面更文明？談?wù)勀愕目捶?。）④放一首歌曲《我真的很幸?！?，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，歌曲的內(nèi)容是反映非洲沒有飯吃沒有衣穿的孩子和我們豐富的物質(zhì)生活的對(duì)比，讓我們珍惜當(dāng)下富足的生活，同時(shí)對(duì)貧窮的人心存憐憫，為了他人，為了社會(huì)，節(jié)約起來。⑤和學(xué)生一起討論，在日常生活中還能做什么來保護(hù)環(huán)境：“光盤”行動(dòng)（不剩飯）、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭等。⑥總結(jié)節(jié)約的意義。教學(xué)效果：前3年，每帶一個(gè)新班都會(huì)進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)：沒有一名學(xué)生浪費(fèi)紙張。以前，沒有學(xué)習(xí)前，常常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)本里每張紙只用一面，在學(xué)習(xí)這一課之后，很少發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象了.說明效果比較顯著。

另外，隨著教學(xué)的積累，本人發(fā)現(xiàn)：在后面的教學(xué)中，在討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生舉一反三，列出其它環(huán)?；蚬?jié)約的行為，如光盤行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保和節(jié)約的意識(shí)，也能產(chǎn)生好的效果。

四、結(jié)語

在教學(xué)中，觀念和品質(zhì)的培養(yǎng)不一一蹴而就的，就像習(xí)慣的養(yǎng)成一樣，有一個(gè)過程，在這一過程中，舊的觀念和習(xí)慣和新的觀念和習(xí)慣進(jìn)行斗爭，剛開始學(xué)生很容易遺忘，需要老師多加提醒，慢慢在頭腦中確立，在行動(dòng)上落實(shí).但我們的教育對(duì)象是大學(xué)生，他們有自己的思想和個(gè)性，所以說多少，什么時(shí)機(jī)說，用什么方式說就很重要.說多了，可能會(huì)煩，說少了起不到作用.這需要老師在教學(xué)中反復(fù)觀察學(xué)生的接受情況，不斷微調(diào)，使教學(xué)效果不斷提高.

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]2月27日電近日，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中共中央、國務(wù)院，新華社，北京，2017年02月28日04：37來源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0228/c1001-29111314.html.

[2]《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2017〕62號(hào)發(fā)文機(jī)構(gòu)：中共教育部黨組：2017-12-05 360A12-07-2017-0022-1.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html

[3]《把核心價(jià)值觀融入國民教育全過程》 人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員 人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)http：//theory.people.com.cn/n/2014/0117/c40531-24146064.html.