黃思琪

【摘 要】新課程的深化改革給小學美術教學提出了更新的要求，促使教學方式和教學理念發(fā)生了較大改變，美術教學過程當中，教師應當采取趣味性教學模式，激發(fā)學生的興趣，進而促使教學效果以及教學質(zhì)量得到提升。本文主要探討趣味性教學模式在小學美術教學中應用，以供相關人士參考和借鑒。

【關鍵詞】趣味性；教學模式；小學；美術教學

美術教學重要意義就是促使學生感悟到美，以及創(chuàng)造美的事物。為了促使學生們的審美素養(yǎng)以及美術能力得到提升，小學美術教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，采取趣味教學模式，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的興趣，提升學生的美術素養(yǎng)。

一、運用游戲的方式促使學生的美術能力提升

在進行美術教學過程時，教師想要促使教學質(zhì)量和教學效果得到提升，應當采用游戲教學方式，從而促使學生學習主動性和學習積極性得到激發(fā)。當前學生普遍對于游戲比較感興趣，通過游戲教學方式，能夠促使教學中豐富使教學的趣味性得到較大程度提升，同時能夠促使學生的美術能力得到顯著提高。例如，對小學《畫汽車》這節(jié)課進行教學時，教師就可以根據(jù)現(xiàn)實條件和學生特點，要求學生進行隨意涂鴉，促使學生發(fā)揮自身的想象能力，將自己內(nèi)心汽車樣子繪畫出來，之后組織學生開展“賽車”活動，要求學生說出自己汽車優(yōu)點等，比一比哪一位學生的汽車最為美麗，這樣就能促使學生學習熱情以及學習興趣得到充分激發(fā)。另外，美術教師需要對于學生作品進行必要點評。教師針對于學生作品進行評價需要注重客觀性以及全面性，對于表現(xiàn)優(yōu)秀學生，教師應當給予一定獎勵，從而提升學生學習積極性，其他同學可以優(yōu)秀學生作為榜樣，見賢思齊，從而促使整體學生美術素質(zhì)的提升。

二、采取組織競賽方式促使課堂氣氛更為活躍

開展教學過程當中，關鍵是使學生能夠發(fā)揮自身主觀能動性，教師也僅僅只是對于學生進行必要的引導，不可能取代學生進行思考以及學習，所以，學生自身潛力還是需要學生發(fā)揮出主動性。傳統(tǒng)課堂之中，教師作為課堂主宰，忽視學生課堂主體地位，導致學生學習積極性不高，直接對于教學質(zhì)量和教學效果產(chǎn)生負面影響，在美術教學的過程當中，教師應當轉(zhuǎn)變自身的教育思想以及教育觀念，應當對學生進行引導，促使學生學習興趣和學習積極性得到調(diào)動。美術教學的過程時，教師可以組織競賽，從而激發(fā)學生學習熱情。例如，講解《吊飾》這節(jié)課程當中，教師可以對班上學生進行必要分組，要求各小組成員發(fā)揮想象力和能動性，看看哪一個小組表現(xiàn)最好。通過競賽的方式，促使學生想象力得到充分展現(xiàn)，同時促使學生創(chuàng)造欲望和熱情得到激發(fā)，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維以及創(chuàng)新能力，這對于促進學生健康以及快速成長有著積極效果。

三、高度重視課外活動進而促使美術實用性提升

為了促使學生美術能力和素養(yǎng)得到全面提升，教師不僅應當關注課內(nèi)教學活動，也應當關注課外活動，將課內(nèi)和課外活動相互結(jié)合，從而促使學生審美能力得到全面提升。學生審美能力是一種心理感應能力，為促使學生審美能力得到大幅度提升，如果單純依賴于課內(nèi)理論指導，學生往往會感覺到枯燥和乏味，教師需要注重課外活動，促使美術教學和生活實現(xiàn)密切聯(lián)系，學生可以在生活當中學習各種各樣美術知識。比如，在講解《大樹的故事》這節(jié)課時，教師應當促使學生對于大樹結(jié)構(gòu)有所了解，這就應當要求學生走出課堂，回歸生活走進大自然，親自觀察自然界大樹結(jié)構(gòu)，從而才能對于大樹有著深入認知，大樹包括了樹枝、樹冠、樹干、樹葉、樹根等，只有學生在內(nèi)心深處對于大樹情況有所了解，之后才能想象以及創(chuàng)造出良好繪畫作品。對于美術教師而言，更加應當帶領學生們戶外觀察和探究，進而促使小學生能夠融入到生活和自然中，從而真切感受到大自然生活的樂趣以及美好。對于學生而言，只有通過對生活和大自然進行實際觀察，才能對于美術知識進行深入理解以及掌握。另外，課外的活動當中，教師不應當壓抑學生天性，應當盡量促使學生積極表現(xiàn)，運用美術技巧將大自然以及生活場景等繪畫出來，從而促使學生能夠?qū)W以致用，達到理論和實踐相互融合，促使學生可以感受到美術知識和美術技能的實用性，提升學生學習興趣和積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，目前的小學美術教育的過程當中，為促使學生學習積極性得到充分調(diào)動和激發(fā)學生學習興趣，教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，促使美術教學更加具備趣味性和針對性，促使學生美術能力和素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

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