公海英
幼兒園教育與家庭教育猶如鳥之兩翼、車之兩輪,二者必須同向、同步形成教育合力,才能有效地促進孩子的發(fā)展。本文闡述了打造多元互動的家園共育模式的途徑、方法及效果。
我園地處城鄉(xiāng)結合部,大部分家長家庭教育意識淡薄,認為學前教育是幼兒園單方面的事情,忽視了家庭教育在幼兒成長中的重要作用;對學前教育認識不到位,關注拼音、識字、算術,小學化傾向明顯;忽視了家庭氛圍的營造,家庭教育環(huán)境較差。立足現狀,我們把“讓每一位家長享受育兒的樂趣”作為家長工作的出發(fā)點和目標,通過多種途徑和方法推進家園共育工作,促進了幼兒的健康成長。
構建三級家委會,激發(fā)主體意識
家委會是家園溝通的橋梁和紐帶,經過發(fā)動宣傳、自愿報名、家長推薦、教師推薦等程序,成立班級、年級組、幼兒園三級家委會,制定章程,明確職責,定期召開家委會會議,積極聽取家長的意見,并采納他們合理的建議。同時建立了家長義工、安全護導員、家長進課堂、家長開放日、食堂開放日、家訪等工作制度,讓家長以主人公的身份參與班級和幼兒園活動,激發(fā)家長的教育主體意識,為家庭教育工作的開展奠定堅實的基礎。
建設家長學校,更新育兒理念
幼兒園成立了家長學校,不斷完善家長學校的課程資源,定期開展家長培訓活動,比如“生命中的第一次閱讀”家庭教育講座、親子閱讀專題講座、兒童傳染病防控專題講座等。舉行家長講座前,了解家長的需求和熱點,使講座更具有針對性和指導性。每年小班新生入園時,組織家長填寫調查問卷,全面了解幼兒家庭教育的情況,根據家長的需求和幼兒特點上好新生家長第一課,全園大課談教育理念、保教管理、膳食營養(yǎng)、家園共育,班級小課談具體的入園適應如何做,緩解了家長的焦慮。
唱好“五部曲”,提高育兒能力
我們以豐富的幼兒園活動為依托,唱好家長工作“五部曲”,提高家長的育兒能力。
一是專題家長會。依據家長現狀和需求,召開針對性強的專題家長會,如小班適應期家長會、中班升班后家長會、大班幼小銜接家長會等,向家長解讀幼兒的發(fā)展特點,提供具體的家庭教育策略,幫助家長建立科學的育兒觀念。
二是分組家長約談。根據幼兒表現,定期組織家長開展約談,約談內容涉及幼兒就餐習慣的培養(yǎng)、“二孩”時代如何做智慧型父母、幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)等,對于幼兒的習慣養(yǎng)成、情感溝通等,及時給予家長幫助、支持。
三是體驗式家長開放日。開展體驗式家長半日活動開放,讓家長深入班級和幼兒園觀看環(huán)境、參與活動,了解孩子在園的生活、學習、游戲情況,教師與家長現場互動交流,引領家長理解幼兒園保教結合的教育形式,樹立正確的育兒觀念,更好地配合教師開展家庭教育。
四是節(jié)日親子活動。春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日來臨時,我們開展了以感受傳統(tǒng)文化、傳承中華美德為目的的親子節(jié)日活動,豐富家長的教育方式,贏得了家長的一致好評。
五是家長進課堂。成立“美麗花故事爸媽義工團”,故事爸媽每周一次走進班級給孩子們講故事,還去到農村幼兒園講故事,播撒閱讀種子。除此之外,還有交警叔叔進課堂、護士媽媽進課堂、跆拳道爸爸進課堂、剪紙奶奶進課堂等等,家長助教和教師們一起策劃活動,參與整個課堂組織,激發(fā)了家長的積極性,發(fā)揮了家長的自身優(yōu)勢,促進了幼兒的發(fā)展。
搭建溝通渠道,提升家教水平
一是開展多種形式的家訪。我們根據班級幼兒與家長情況,開展早晚接送隨機家訪、個別幼兒電話家訪、約談家訪、上門家訪、畢業(yè)生元旦回訪等,做好詳細的記錄和分析。讓家長及時了解孩子在幼兒園的生活、學習情況,讓教師更深入地了解孩子在家中的表現、升入小學的表現,更好地達成教育共識,指導家長科學地開展家庭教育。
二是充分發(fā)揮《家園聯系欄》的窗口作用。《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進行教育交流的一塊園地。我們結合本班實際,在家園聯系欄的欄目設置上推陳出新,比如“育兒寶典”“家長看臺”“好書推薦”等,各欄目圖文并茂、內容豐富,成為家長接收學前教育信息的主渠道。
三是利用信息化手段開展家園溝通。建立“微家園”互動平臺,將幼兒園和班級的精彩活動、新聞動態(tài)等及時傳遞給每位家長,建立班級家長群,推送知識,開展話題交流,密切家園聯系。
結語
多元互動的家園共育模式轉變了家長的教育觀念,幫助家長建立起正確的兒童觀和教育觀,摒棄小學化傾向,尊重幼兒的學習方式和成長規(guī)律,提高了家長的育兒水平和教育智慧,激發(fā)了家長參與學前教育的主動性和合作意識。家園互動密切,家園關系和諧,真正實現了家園同步教育。