邱素萍

所謂愛心教育，就是以愛為目的和內(nèi)容的教育活動(dòng)。其既屬于教育問題又屬于發(fā)展問題，能夠全面而充分地促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去愛的能力，并促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。但從中學(xué)對學(xué)生實(shí)施愛心教育的現(xiàn)狀來看，主流是積極的、好的以及健康向上的，但因社會(huì)、學(xué)校及家庭教育還存在著各種誤區(qū)引導(dǎo)，致使越來越多的學(xué)生表現(xiàn)出愛心缺失的現(xiàn)象。在這種形勢下，探究對學(xué)生實(shí)施愛心教育的策略具有實(shí)用價(jià)值。

愛心教育的內(nèi)涵及意義

愛心教育主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其樹立積極的價(jià)值觀和人生觀，并在此基礎(chǔ)上逐漸形成高尚的情操。所以，愛心教育的內(nèi)涵不但是指學(xué)校和教師給予學(xué)生的愛，更深層次的內(nèi)涵還在于培養(yǎng)學(xué)生在享受被愛同時(shí)去愛別人，去回報(bào)別人，回報(bào)社會(huì)。事實(shí)上，做人最基本的要求就是要具備愛心，因此愛心教育是中學(xué)德育教學(xué)中永恒的話題。總體而言，愛心教育的意義主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人

關(guān)心別人屬于愛心教育的基礎(chǔ)，更是一種良好的習(xí)慣和品質(zhì)，因此要時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行教育和培養(yǎng)。而在中學(xué)開展愛心教育，能讓學(xué)生感受到關(guān)心別人是一種美德，是一種獲取別人尊重的基本要求。通過愛心教育能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心別人的品質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生體諒別人

如今許多初中生都是獨(dú)生子女，較為任性，為所欲為，不會(huì)體諒別人，處處以自己為中心。但是在愛心教育中，通過結(jié)合各種不當(dāng)行為給學(xué)生講道理，能夠讓學(xué)生從中明白自己自身的問題，明白應(yīng)該如何去體諒別人。

培養(yǎng)學(xué)生尊重別人

人類屬于一個(gè)群體，而群體間的交往必須要以互相尊重為基礎(chǔ)。因此，通過愛心教育，能使學(xué)生體會(huì)到尊重別人的重要性，意識到尊重別人屬于一種良好的品德，并逐漸養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。

對學(xué)生實(shí)施愛心教育的策略

事實(shí)上，許多初中教師都意識到了愛心教育的重要性，也在不斷開展愛心教育，但是從現(xiàn)狀來看效果不佳。因此，筆者結(jié)合自身工作體會(huì)，對實(shí)施愛心教育提出對策建議。

更新教育理念，把愛心教育融入教學(xué)

要實(shí)施愛心教育，首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，這是愛心教育中最艱難、最深層的工作。要對學(xué)生開展愛心教育，教師就要意識到愛是人們最美好的情感，是人們最真摯的情感。只有教師轉(zhuǎn)變教育理念，才能將愛有效地融入教學(xué)過程中。

將愛融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中

對初中生成長而言，教師的愛至關(guān)重要，猶如雨露、陽光，不斷滋潤著學(xué)生的心田。在教師工作中，愛心不能缺少，更是開展教學(xué)的主旋律。在教學(xué)課堂中，教師要對學(xué)生孜孜不倦地進(jìn)行教導(dǎo)，一絲不茍地傳授教材的知識。在日常生活中，教師不僅要給予學(xué)生父母般慈愛，還要從行為、道德、學(xué)風(fēng)及言談等各方面嚴(yán)格要求，制定有效措施，盡可能把學(xué)生的工作做好，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)良好全面發(fā)展的學(xué)生。

構(gòu)建新型師生關(guān)系

在素質(zhì)教育中提倡以人為本。以人為本重在尊重人、關(guān)心人及愛護(hù)人，師生間屬于一種平等、民主及和諧的關(guān)系。教師在傳授知識的同時(shí)，還要愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生有一顆寬容之心。一個(gè)善意的手勢，一個(gè)親切的眼神，一句委婉勸告，均能夠收到極好的教育效果。

注重尊重和理解學(xué)生

教師要細(xì)心觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)良品質(zhì)，肯定學(xué)生的成績，尊重學(xué)生提出的合理要求，理解學(xué)生的正當(dāng)行為。

比如有一些學(xué)生做事專心、思維縝密，他們自然愿意通過特定方式，在特定時(shí)間，對特定對象表述個(gè)人的想法。因此教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，必須要引導(dǎo)學(xué)生自我審視，讓學(xué)生真正理解教師的愛心和真心，才能接受他人的理解，才能理解與尊重別人。

以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生愛心

多開展有意義活動(dòng)

教師應(yīng)該充分利用各種資源，組織學(xué)生開展各種愛心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中培養(yǎng)情感。比如成立“愛心屋”，讓學(xué)生自愿幫助班上需要幫助的人；舉辦“三觀”“三德”等各種演講辯論賽。通過這些有針對性、有組織性的活動(dòng)，學(xué)生猶如身臨其境，能分清善惡、明辨是非，使學(xué)生愛集體、愛他人、愛自己，在此基礎(chǔ)上拓展到愛祖國、愛社會(huì)。

加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流和溝通

家庭是中學(xué)生成長的重要環(huán)境，自然家庭教育是子女接受的第一教育。所以，在學(xué)生健康成長中家庭環(huán)境至關(guān)重要。但是許多家長根本不知道如何開展教育，在教學(xué)中存在很多誤區(qū)，必定會(huì)影響學(xué)生的健康成長，導(dǎo)致他們在學(xué)業(yè)成績、行為舉止、待人接物等各方面存在問題。

因此在愛心教育時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與家長間的交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念，不能以考試成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在教育學(xué)生如何做人、如何關(guān)愛及合作的同時(shí)，要加強(qiáng)父母對子女的榜樣作用。而且，父母要避免家庭不和、家庭暴力等各種現(xiàn)象的出現(xiàn)，要熱心社會(huì)公益事業(yè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。只有家庭與學(xué)校共同努力，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，樹立愛心意識去愛社會(huì)。