劉春生

摘要：高校是我國人才培養(yǎng)的主要來源地，對我國社會的發(fā)展進步有著重要的作用。在當前新的環(huán)境下，社會對人才的需求有了新的變化，具有高學歷、高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的復合型人才是當前高校培養(yǎng)的重點。在對于人才培養(yǎng)的過程中，要注重素質(zhì)教育與思想道德教育的培養(yǎng)。文章分析了高校學生思政教育管理存在的問題，針對問題提出了相應的策略，為高校學生思政教育管理工作的創(chuàng)新提供參考。

關(guān)鍵詞：新時期;高校;思政教育;模式

隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，傳統(tǒng)的學生思政教育管理模式已經(jīng)不適應當前社會發(fā)展的需要，高校的學生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，要結(jié)合新的形勢，與時俱進，積極創(chuàng)新學生思政教育管理模式，促進學生思政教育工作的穩(wěn)定發(fā)展。

一、高校學生思政教育管理存在的問題

（一）教育的針對性缺乏

在高校的思政教育管理中，出于教學大綱要求的原因，教師往往只是對學生學習思政方面的知識比較重視，對于學生的思政素養(yǎng)培養(yǎng)不足。不能根據(jù)社會環(huán)境的變化，積極引導學生利用所學的知識對社會熱點問題進行分析，導致學生雖然掌握了一些理論知識，但是對于知識如何更好的應用卻不知道。教師只是重視了對于學生知識技能的培養(yǎng)，而學生的實踐能力缺乏，在面對學習及生活中的問題時，有的學生會認為思政學習意義不大，不重視思想教育的學習。

（二）缺乏完善的管理機制

當前，大多數(shù)高校對思政教育管理工作存在不夠重視的情況，認為學生應該把學業(yè)放在首位，所以對學生的知識學生比較重視，相對于專業(yè)課學習，思政教育管理工作處于邊緣化的地位。由于缺乏相應完善的機制建設，很多相關(guān)的工作人員對于工作的開展積極性不高，影響了思政教育管理的效果。此外，有的高校在開展思政教育工作的過程中，由于各部門的聯(lián)系不緊密，各自為戰(zhàn)，沒有很好的形成教育合力，沒有最大限度的發(fā)揮出人力物力資源的優(yōu)勢。單純依靠黨組織或者團組織來開展學生的思想政治教育工作，效果不明顯。

（三）缺乏人性化思想的融入

在高校里面，很多的思想政治教育工作由于缺乏人性化思想是融入，導致這項工作的開展效果受到影響。一些高校的思政教育管理者具有一定的行政權(quán)力，在對學生進行教育的過程中，很容易以領導者自居，脫離教育實際，只是根據(jù)自己的認識來開展思想政治教育工作，缺乏一定的服務意識，影響了學生對于思想政治教育工作參與的積極性。而且在開展思想政治教育過程中，一般都是采用的會議活動或者組織匯報的方式開展，多數(shù)時候只是流于形式，沒有很好的重視思想政治教育的內(nèi)涵，因此，思想政治教育工作開展的不是很順利。

二、新時期高校學生思想政治教育新模式

（一）堅定學生的理想信念

高校思想政治教育的核心是以理想信念的引導教育為主，要對學生進行正確的人生觀、價值觀、世界觀教育，在三觀正確引導的基礎上，讓學生樹立遠大的理想，培養(yǎng)學生為理想堅持奮斗的信心和勇氣。在實際的教育過程中，要善于利用學生的個性特點，針對特點進行有針對性的教育，使不同的學生能夠根據(jù)自己的實際情況，樹立自己的奮斗目標。通過與學生溝通，互動交流，來了解學生的真實情況，基于學生的基本情況，做到有的放矢的開展教育，堅定學生的理想信念，有了理想，學生的學習信心才能更加的堅定，才能不斷鼓勵自己朝著自己的理想努力。

（二）創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境

高校思想政治的接受主體是學生，要想提高學生的思想道德水平，就要充分的將學生的主體地位優(yōu)勢發(fā)揮出來，對學生的主體地位進行全面的認識。高校的學生正處于成長的階段，喜歡接觸新鮮事物，有自己獨立的意識和想法，但是正確的人生觀、價值觀還沒有完成形成。這個階段的學生思想容易受到環(huán)境的影響，想對于社會這個大環(huán)境而言，學生是一個相對獨立的小環(huán)境，因此，通過構(gòu)建和諧的校園環(huán)境來對學生形成積極的影響。要不斷對校園的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境進行優(yōu)化，尤其是校園文化的營造。在當前互聯(lián)網(wǎng)背景下，智能手機的普及，思想政治教育管理者可以通過微博、微信等社交軟件開展思想政治教育，以班級為單位或者以寢室為單位，建立微信群，對于學生的動態(tài)及時關(guān)注，了解學生的真實狀況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，能夠有針對性的進行教育。營造良好的師生關(guān)系，作為教育者要深入到學生群體中，通過真誠溝通，以朋友的視角了解學生的心理，引導學生之間相互團結(jié)友愛。通過構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，對學生的思想行為進行積極的影響，促進學生更好的發(fā)展。

（三）構(gòu)建完善的思想政治教育管理體系

高校思想政治教育工作的順利開展需要有完善的思政教育管理體系。高校要加強對于思想政治教育管理工作的創(chuàng)新，加強思想政治教育管理團隊的建設，吸引先進的思想政治教育理念，保障思政教育管理工作的創(chuàng)新性。建立完善的考核機制，對于思想政治教育工作人員的成果進行考核，針對考核結(jié)果進行一定的獎懲。對于工作開展效果比較好的工作人員提出表揚，給予一定的物質(zhì)獎勵，對于思想政治教育工作開展效果不好或者效果不明顯的工作人員要進行點名批評，對于多次考核不合格的工作人員進行懲處。建立完善的工作激勵機制，能夠?qū)⑺颊逃芾碚叩墓ぷ鳠崆榧ぐl(fā)出來，以便能夠更好的開展思想政治教育工作。

（四）加強大學生的心理教育

當前的社會環(huán)境比較復雜，就業(yè)壓力很大，大學生心理層面的問題比較突出。要注重對于大學生的心理引導，定期開展關(guān)于大學生心理的講座，對于大多數(shù)學生存在的共性問題進行引導，對于個別學生存在的問題可以進行心理咨詢的方式，高校要組織專業(yè)的心理教育團隊對學生開展心理輔導?？梢圆捎镁€上的方式進行一對一的心理疏導，通過網(wǎng)絡的形式可以將一些不便出口的問題更好的表達出來，心理咨詢師可以更好的針對問題進行解決，更好的保護了大學生的隱私。要將大學生的心理健康教育與思想政治教育有機的結(jié)合起來，來保障學生能夠?qū)崿F(xiàn)心理與道德層面的雙向發(fā)展。

三、結(jié)束語

隨著時代的變化，高校學生思政教育管理模式也要與時俱進，開展新的教育模式，更好的對學生進行思政教育，將學生培養(yǎng)成具有高學歷、高素質(zhì)的綜合型符合人才，滿足社會發(fā)展對人才的需求。

（作者單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學院）

參考文獻

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