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        小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立及有效應(yīng)用

        2018-10-21 01:37:03連淑芳
        家長(zhǎng)·下 2018年5期
        關(guān)鍵詞:錯(cuò)題整理習(xí)題

        連淑芳

        隨著新課程改革的深入貫徹、實(shí)施,很多地方的小學(xué)、初中、高中教學(xué)都隨之而改變。從時(shí)間的角度來(lái)看,小學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育階段,對(duì)學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知和拓展,均具有較大的作用。而數(shù)學(xué)是核心教學(xué)科目,可充分鍛煉學(xué)生的思維能力、邏輯能力等。但由于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科難度較大,小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)做錯(cuò)題的情況,對(duì)此,教師應(yīng)該要求學(xué)生每人備一本錯(cuò)題集,把平時(shí)容易出錯(cuò)的習(xí)題都摘抄到錯(cuò)題本上,并進(jìn)行整理、概括和分析,充分重視并發(fā)揮錯(cuò)題集的作用,幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題等。本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立、利用展開(kāi)論述,并提出一系列的建議。

        研究小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀

        小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要階段,但是小學(xué)生的自我控制力和思維能力都還處在起步階段,對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有養(yǎng)成自己的方法,在學(xué)習(xí)上需要教師的引導(dǎo)和幫助。錯(cuò)題整理是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一步,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出自己錯(cuò)誤的地方,分析錯(cuò)題出現(xiàn)的原因,最后按照不同的原因整理好錯(cuò)題,做到避免錯(cuò)誤再次發(fā)生,扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立方法

        首先,正確分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,把平時(shí)練習(xí)或考試中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類(lèi),分析出錯(cuò)的原因,恰當(dāng)選擇需要記錄的具體內(nèi)容,對(duì)于那些發(fā)生錯(cuò)誤的地方多反思原因,主要抄寫(xiě)那些自己不會(huì)或者理解不深的地方。

        其次,摘抄錯(cuò)題要及時(shí),并整理到錯(cuò)題集中,養(yǎng)成收集整理的好習(xí)慣。在整理錯(cuò)題時(shí)要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w類(lèi)總結(jié),把同樣類(lèi)型的錯(cuò)題整理在一起,以便日后查找方便。要重點(diǎn)對(duì)“理解、應(yīng)用”層次的考點(diǎn)、規(guī)律方法性比較強(qiáng)又易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和容易出現(xiàn)思維阻塞的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。

        再次,認(rèn)真抄寫(xiě)出錯(cuò)的題目,分析做錯(cuò)的原因,并把原題也抄下來(lái)做對(duì)比,把解題的正確思路、方法羅列下來(lái),把錯(cuò)題變成自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn),對(duì)該題的思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟進(jìn)行小結(jié),并在錯(cuò)題的一邊注釋?zhuān)瑢?xiě)出自己解題時(shí)的思維過(guò)程,闡述自己錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因及根源分析,從而使自己不再重犯同樣的錯(cuò)誤。

        最后,建立錯(cuò)題集時(shí),要做到持之以恒,不能半途而廢。錯(cuò)題集不是唯一的,要隨著自身知識(shí)構(gòu)架作出改變。對(duì)于“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題,還必須要查找資料或課本,找出與之相關(guān)的題型,將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格,進(jìn)行活頁(yè)裝訂,以便及時(shí)更換或補(bǔ)充。

        小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的存在意義

        收集錯(cuò)題是防止犯錯(cuò)的前提,而集錯(cuò)的最好辦法就是建立錯(cuò)題資源庫(kù),即錯(cuò)題集。小學(xué)數(shù)學(xué)課程具有科目的獨(dú)特性,千錘百煉的道理就是要不斷做習(xí)題,這樣才能總結(jié)出易錯(cuò)題和不會(huì)做的習(xí)題,然后進(jìn)行反復(fù)琢磨,列出相應(yīng)的規(guī)律。如果面對(duì)不會(huì)做的習(xí)題,我們將其拋之腦后而去做新的習(xí)題,這樣再遇到類(lèi)似的習(xí)題時(shí)就會(huì)依舊沒(méi)有思路,因?yàn)殄e(cuò)題沒(méi)有糾正,大腦對(duì)這部分知識(shí)點(diǎn)還是一片空白。且復(fù)習(xí)時(shí),要講究方法,不能千篇一律,否則會(huì)不知所措,復(fù)習(xí)起來(lái)迷茫沒(méi)有思路。因此,我們建立錯(cuò)題集是非常有必要的,能夠盡量縮短復(fù)習(xí)時(shí)間,把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用在解決糾正錯(cuò)題上。建立錯(cuò)題集能夠使教師明晰學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,并幫助他們?cè)阱e(cuò)題集中學(xué)會(huì)認(rèn)真研究和反思總結(jié),及時(shí)糾正自身的解題思路。同時(shí),整理錯(cuò)題集的過(guò)程,能促使學(xué)生把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)重新梳理,有助于其準(zhǔn)確地抓住自身的學(xué)習(xí)重點(diǎn),在反思中想辦法克服自身的不足,思考對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)策略??傊鶕?jù)實(shí)際情況,建立錯(cuò)題集能使學(xué)生不斷地改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

        小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的有效應(yīng)用

        反思性教學(xué)是教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)糾正自身的教學(xué)行為,結(jié)合學(xué)生整理的錯(cuò)題集,清楚地看到學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度。教師可以把學(xué)生的錯(cuò)題集當(dāng)作典型例題來(lái)重新講解,引起學(xué)生的認(rèn)知共鳴,把錯(cuò)誤的信息經(jīng)過(guò)梳理后變成知識(shí)的寶藏;還可以讓學(xué)生參與到糾正錯(cuò)題的課堂中,互相交流,學(xué)會(huì)思考、傾聽(tīng)和研究,以達(dá)到積極的糾正效果,同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)的整體效果。還要注意到,每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題集不會(huì)是一模一樣的,要有針對(duì)性地講解錯(cuò)題本中的習(xí)題。而且,錯(cuò)題本不僅能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也能體現(xiàn)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,建立錯(cuò)題集是幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況的最佳方式。此外,錯(cuò)題集還可以成為師生之間相互交流的資料,在交流過(guò)程中會(huì)碰撞出許多經(jīng)驗(yàn)的火花,成為一種互相學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)式的延式教學(xué)。且錯(cuò)題集還是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋平臺(tái),需要教師在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生自身的差異性來(lái)實(shí)施有效的措施,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的糾正,還有情感上的鼓勵(lì),這些微小的行為都對(duì)學(xué)生日后的進(jìn)步有著極大的影響。

        結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不但要勤學(xué)好問(wèn),還要利用行之有效的學(xué)習(xí)方法解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。而建立錯(cuò)題集就是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生利用錯(cuò)題集分門(mén)別類(lèi)地歸納出題型的獨(dú)特性,總結(jié)出解題的簡(jiǎn)便方法,能夠極大地培養(yǎng)自身的綜合分析能力,提升學(xué)習(xí)效果。

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