張開達(dá)

新課程改革，強(qiáng)調(diào)教育的根本目的是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而教師為了更好的服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，就必須提高自己、發(fā)展自己。讓每一個(gè)教師都獲得充分發(fā)展，是學(xué)校追求自身發(fā)展的必然選擇。近幾年，我校非常重視校本教研，確立了“教師發(fā)展優(yōu)先學(xué)校發(fā)展，教師成長(zhǎng)與學(xué)生成才同步”的策略。我積極參加校本教研，專業(yè)素質(zhì)得到不斷提高，教學(xué)上取得了較好的效果。

一、學(xué)習(xí)促發(fā)展

我于1988年參加教學(xué)工作，多年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到：要成為新時(shí)期的優(yōu)秀教師，必須堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)我堅(jiān)持訂閱《中學(xué)歷史教學(xué)》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等雜志與上網(wǎng)查閱有關(guān)歷史學(xué)科的教改動(dòng)態(tài)等信息。還積極參加省、市、縣組織的現(xiàn)代教育與教學(xué)理論、信息技術(shù)、新課程理念的學(xué)習(xí)。努力把這些新思想、新知識(shí)、新方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，使自己的教學(xué)能力得到不斷提高。學(xué)校派我到順德一中、乳源高級(jí)中學(xué)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，我非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，跟著指導(dǎo)教師備課、聽課，觀摩指導(dǎo)教師的課外輔導(dǎo)和第二課堂活動(dòng)，全方位體驗(yàn)名校教學(xué)骨干是怎樣開展工作的。我到南海石門中學(xué)、佛山高明一中、清遠(yuǎn)第一中學(xué)等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，到廣州、清遠(yuǎn)參加教學(xué)研討會(huì)，參加廣州“一?！狈治鰰?huì)，收獲很大。通過學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、課改促提高

山區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是擺在我校教師面前的一大難題。我校進(jìn)行了“三課型五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考，大膽探索，從改革舊的教學(xué)思想和模式入手，一方面在教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的培養(yǎng)。經(jīng)過不斷實(shí)踐，逐漸形成了自己的教學(xué)特色，教學(xué)上取得了良好效果。多年來，我擔(dān)任的歷史科高考成績(jī)，都超過周邊縣同類學(xué)校，被評(píng)為高考特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

通過課改，我認(rèn)真編寫學(xué)案，帶頭上研究課，積極撰寫與課改有關(guān)的文章，組織課改研討會(huì)、座談會(huì)、問卷調(diào)查、論文評(píng)比等，使自己的教研水平和工作能力有了較大的提高。

三、教研促進(jìn)步

我多年擔(dān)任教研組長(zhǎng)，帶頭參加省重點(diǎn)課題《基于分層教學(xué)的“自主建構(gòu)，合作探究”課堂教學(xué)模式研究》《少數(shù)民族高中骨干教師培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究》，市級(jí)課題《高中歷史建構(gòu)知識(shí)體系教學(xué)法研究》《世界歷史雙語教學(xué)在民族高中實(shí)施的可行性研究》等多項(xiàng)課題研究。在課題研究中，我認(rèn)真閱讀了與課題相關(guān)的書籍，寫出了大量讀書筆記，并勤于在教學(xué)實(shí)踐中反思提高。通過課題研究，把教研與教學(xué)結(jié)合起來，提高了自己的教研能力和教學(xué)成績(jī)。我被推選為清遠(yuǎn)市中學(xué)歷史教研會(huì)理事，被學(xué)校聘為歷史學(xué)科導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人。

我將培養(yǎng)青年教師當(dāng)作自己的義務(wù)。制定了明確的幫扶計(jì)劃，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與他們進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。經(jīng)過努力，這些青年教師進(jìn)步很快。如我指導(dǎo)的曹云老師，在清遠(yuǎn)市青年教師基本功比賽中獲得好成績(jī)，被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

四、集備促共進(jìn)

集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我按照學(xué)校的要求一直堅(jiān)持集體備課，做到每周一、二次，老師們都坐在一起研討磋商。分析每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。分析哪些知識(shí)點(diǎn)需要拓展、加深？哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生可能難以理解？可以用什么手段來突破？?jī)?yōu)、中、差學(xué)生各自要達(dá)到什么程度的目標(biāo)？每次備課時(shí)，由一位老師先發(fā)言，其他老師做補(bǔ)充，每位老師在教學(xué)中都毫無保留，好的教法、學(xué)法，好的資料都是大家共享。我在教學(xué)中遇到疑難、困惑問題，隨時(shí)記錄下來，集體研究時(shí)，把問題擺出來，共同“會(huì)診”，找出解決的辦法。大家互幫互助，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)討論、發(fā)表自己的看法。正是因?yàn)榧w團(tuán)結(jié)的力量，所以，每次學(xué)校布置的任務(wù)，我總能按時(shí)、出色地完成。我所帶班的歷史成績(jī)也提高較快。

五、反思促提升

每堂課后，我都寫了有針對(duì)性的課后反思，通過反思來改進(jìn)教學(xué)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際、行之有效？教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題？教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？記得有一次上課，我問了好幾個(gè)問題，學(xué)生總是沉默不語，好不容易有大膽的學(xué)生回答，卻根本答不到邊。課后，我進(jìn)行了深刻反思：連這么簡(jiǎn)單的問題學(xué)生都答不上來，是他們笨嗎？不是。問題出在我的課堂教學(xué)中：①我大而化之，沒把知識(shí)講深，講透；②舉例少，不夠深入淺出，通俗易懂；③學(xué)生參與少，缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，膽量小。明白了自己存在的問題，我著手改正缺點(diǎn)。我按這個(gè)思路在另一個(gè)班上，效果好多了。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極撰寫教育教學(xué)論文。有多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。如論文《如何在山區(qū)學(xué)校實(shí)施歷史分層的教學(xué)》在國(guó)家級(jí)期刊《希望月報(bào)》上發(fā)表；論文《彈好四部曲奏出悅耳聲》在國(guó)家級(jí)期刊《新課程研究》上發(fā)表。通過撰寫教育教學(xué)文章，既提升了自身素質(zhì)，又促進(jìn)了教學(xué)藝術(shù)的提高，也養(yǎng)成了勤于反思的習(xí)慣，為自己做一個(gè)研究型的教師打下了良好的基礎(chǔ)。

幾年來的校本教研，我走過了一條專業(yè)成長(zhǎng)之路，這其中有挫折后的困惑、也有成功的欣喜。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，我受益匪淺，教育教學(xué)能力不斷提高，教學(xué)效果比較顯著。我能由一名默默無聞的普通教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干，離不開校本教研在我校扎實(shí)、有序、深入地開展。

感謝您——“校本教研”。