宋晶

摘要：現(xiàn)如今，我國(guó)的教育行業(yè)發(fā)展十分迅速，文章分析了藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生及其思想政治教育的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出了藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生思想政治教育的路徑：動(dòng)態(tài)把握藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的時(shí)代變化是前提;共性與個(gè)性結(jié)合，及時(shí)完善藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生思想政治教育的理念與制度是關(guān)鍵;追蹤調(diào)查，及時(shí)檢驗(yàn)與修正藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生思想政治教育的效果是根本目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生;思想政治教育;特點(diǎn);路徑選擇

隨著我國(guó)高等教育的高速發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式日趨規(guī)范化，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)科分布和學(xué)生數(shù)量也逐年增長(zhǎng)。但是，獨(dú)立學(xué)院往往忽視了藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致教育缺乏實(shí)效性，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作現(xiàn)實(shí)矛盾和問(wèn)題日益尖銳化。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)重視當(dāng)前思想政治教育新形勢(shì)，針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作。提高教育實(shí)效性，對(duì)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有深遠(yuǎn)影響。

一、個(gè)性特點(diǎn)

（一）崇尚自由，個(gè)性鮮明

有68.5%的學(xué)生認(rèn)為自己“崇尚自由，個(gè)性鮮明”，這一點(diǎn)在訪(fǎng)談中也得到了證實(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中崇尚藝術(shù)自由，追求個(gè)性張揚(yáng)，追求另類(lèi)、標(biāo)新立異，甚至叛逆，如他們喜歡在服飾、發(fā)型與言談舉止上與眾不同，往往以時(shí)尚的先行者和倡導(dǎo)者自居。這與藝術(shù)教育的教學(xué)模式、教學(xué)方式直接相關(guān)，因?yàn)樗囆g(shù)教育一般是以個(gè)體為本位的，個(gè)性鮮明的老師容易培養(yǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生，學(xué)生容易從個(gè)人喜好出發(fā)，以自我為中心，注重自我個(gè)性發(fā)展。

（二）學(xué)生思維靈活，學(xué)院思政教育方式僵化

藝術(shù)類(lèi)學(xué)生接受藝術(shù)教育低齡化，大部分學(xué)生經(jīng)常參加各類(lèi)比賽演出，比同年齡學(xué)生接觸社會(huì)更早，功利心偏重，更崇尚自由的學(xué)習(xí)和生活方式。思想非常靈活，有著非凡的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)生搬硬套往往持對(duì)立態(tài)度。獨(dú)立學(xué)院往往借鑒沿用的都是普通高校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，比較傳統(tǒng)，模式單一，套用到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育上不能體現(xiàn)出很好的實(shí)效性。

（三）重專(zhuān)業(yè)輕文化，實(shí)踐能力強(qiáng)而人文素質(zhì)低

藝術(shù)高職學(xué)生普遍存在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)，而文化素質(zhì)、文化知識(shí)相對(duì)薄弱的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在他們?nèi)宋闹R(shí)面很狹窄，文字能力很弱。主要原因：一是錄取標(biāo)準(zhǔn)不同。高考錄取時(shí)專(zhuān)業(yè)成績(jī)好，文化成績(jī)只要達(dá)標(biāo)即可，分?jǐn)?shù)比同層次的其他院校要低很多。高職的單招藝術(shù)專(zhuān)業(yè)則不需要參加高考，即放棄了對(duì)文化素質(zhì)的要求。二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。家庭、老師、學(xué)校和社會(huì)往往以專(zhuān)業(yè)成績(jī)好、藝術(shù)能力強(qiáng)作為藝術(shù)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三是與他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。大多從小就學(xué)習(xí)藝術(shù)，基本放棄了對(duì)文化的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了對(duì)人文不感興趣的習(xí)慣。

二、藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生思想政治教育途徑

（一）動(dòng)態(tài)把握藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的時(shí)代變化

隨著時(shí)代的變化，藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生個(gè)性鮮明、思維活躍，同時(shí)又富有創(chuàng)造性的個(gè)性特點(diǎn)更加凸顯，再加上復(fù)雜而充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)環(huán)境的影響，使他們的人生觀和價(jià)值觀偏離正?！败壍馈?。為了能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)學(xué)生的思想政治教育，我們必須高度重視，采取行之有效的方法和措施及時(shí)關(guān)注和掌控新時(shí)期這類(lèi)學(xué)生思想和行為的變遷，這是有的放矢，增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性和有效性的前提。

（二）完善心理健康服務(wù)體系，培育健全的人格

藝術(shù)類(lèi)學(xué)生良好的身心健康形態(tài)是提升思想政治教育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。建立健全身心健康服務(wù)體系，實(shí)行“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”制度，即“學(xué)院—系—班”三位一體，將學(xué)生心理健康教育工作的組織與管理落到實(shí)處。學(xué)院建立心理信息站，系級(jí)設(shè)立心理輔導(dǎo)員，班級(jí)設(shè)立心理委員，從上到下，從點(diǎn)至面，更加有效快速地掌握和反饋了學(xué)生身心健康狀況，能夠有效避免各類(lèi)危機(jī)事件。獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類(lèi)學(xué)生大多家庭條件優(yōu)越，但也有一部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況不好，容易產(chǎn)生自卑心理，意識(shí)行為隨之偏頗。學(xué)院應(yīng)針對(duì)這類(lèi)學(xué)生群體建立心理月報(bào)表制度，加強(qiáng)心理健康狀況追蹤，系統(tǒng)地開(kāi)展咨詢(xún)、疏導(dǎo)和服務(wù)工作;通過(guò)朋輩優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立自信心，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的影響;經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的積極性與自主性，滿(mǎn)足其自我成長(zhǎng)的心理需求。

（三）注重方法，增強(qiáng)人文關(guān)懷

思想政治教育以及思政教育的內(nèi)容本身給人以“枯燥”的印象，但是如何讓“死”的知識(shí)變得“活”起來(lái)，真正起到有效的作用，值得我們認(rèn)真思考。首先，有針對(duì)性地開(kāi)展校園文化活動(dòng)。思政教育的開(kāi)展應(yīng)該是能夠真正融入學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的方方面面，不能單純的被限制在課堂教學(xué)當(dāng)中。良好的校園環(huán)境，豐富多彩，形式多樣的校園文化活動(dòng)對(duì)于思政教育的開(kāi)展也能起到良好的促進(jìn)作用。由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生本身就具有相應(yīng)的藝術(shù)才能，所以在開(kāi)展校園文化活動(dòng)的時(shí)候，可以將活動(dòng)內(nèi)容與藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。其次，利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展有效的思政教育，給開(kāi)展思政教育帶來(lái)新思路以及新方法。比如全國(guó)高校當(dāng)中很多輔導(dǎo)員都開(kāi)通了自己的微信公眾號(hào)，通過(guò)跟進(jìn)學(xué)生當(dāng)中發(fā)生的問(wèn)題、困惑及時(shí)發(fā)聲，起到了良好的效果。面對(duì)新形勢(shì)，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)跟進(jìn)，拓寬思路，創(chuàng)新方法，把思想政治教育工作做的“活”起來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

“教育的本質(zhì)功能是育人，而加強(qiáng)學(xué)生的德育是育人的第一要義”，“思想政治教育要堅(jiān)持以人為本，要體現(xiàn)人本化、個(gè)性化、人性化，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才?！痹谛聲r(shí)期必須不斷檢驗(yàn)和評(píng)估藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育的效果，進(jìn)而創(chuàng)新理念，完善藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的教育管理制度，尋求藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生思想政治教育工作的新方法，即不斷探索能解決藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生思想政治教育的新路徑，達(dá)到加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生思想政治教育的理想效果。如湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)立的“院、系、班、寢”全方位育人立體交叉的教育管理模式，就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行的創(chuàng)新，教育效果明顯。

參考文獻(xiàn)：

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