徐巍煒

摘 要：物理學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在物理學(xué)史的產(chǎn)生和發(fā)展中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是現(xiàn)代物理學(xué)的重要組成部分，并且隨著作用的進(jìn)一步發(fā)展其地位也越來(lái)越突出。在初中物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為物理教學(xué)的重要組成部分，它還包括教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際操作，這兩個(gè)方面是實(shí)現(xiàn)自我、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵。目前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得了豐碩的教學(xué)成果，但通過(guò)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題，本文將重點(diǎn)探討這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)策略

物理學(xué)是一門歷史悠久的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。早在啟蒙時(shí)代，牛頓和伽利略就是眾多優(yōu)秀的物理學(xué)研究人員之一。物理研究的重要方法是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在物理學(xué)發(fā)展繁榮的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一直發(fā)揮著不可替代的作用，這是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用是將抽象概念引入具體實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)教師的示范和練習(xí)，更直觀地了解物理學(xué)的微妙形象。雖然現(xiàn)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)比過(guò)去在設(shè)備和教學(xué)方法上有了一些改進(jìn)，但像其他突出問(wèn)題一樣，如學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣不高，教師實(shí)驗(yàn)演示反觀察，物理抽象概念復(fù)雜，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備難以完成實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題，進(jìn)一步制約著初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

1要合理地激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生專注于實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門涉及多個(gè)方面的學(xué)科，需要大量的觀察推理和計(jì)算。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，高度復(fù)雜的物理學(xué)，強(qiáng)烈的抽象性并不容易理解，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但有時(shí)學(xué)生在努力后學(xué)習(xí)效果并不明顯。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是將理論知識(shí)延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在理解教材物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，在困難的成果的基礎(chǔ)上探索，有時(shí)會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生很大的障礙，學(xué)生經(jīng)歷過(guò)失敗后往往產(chǎn)生一定的恐懼，害怕物理學(xué)習(xí)，然后失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的一把鑰匙，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，因此在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中物理教學(xué)中，例如涉及到電的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，讓學(xué)生用包括線，電池，電阻和小燈泡進(jìn)行串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)驗(yàn)，在教師進(jìn)行后段的教學(xué)過(guò)程中展示給學(xué)生，讓學(xué)生思考一些常見電氣現(xiàn)象，包括一些生活現(xiàn)象，如串并聯(lián)，并聯(lián)等，家庭帶電路通常采用的是并聯(lián)電路，因?yàn)槿绻?lián)電路，一旦一個(gè)電器出現(xiàn)了問(wèn)題的話，其他電器故障無(wú)法實(shí)現(xiàn)正常工作。讓學(xué)生分析生活中常見的電路中的一些現(xiàn)象，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生感到新奇，極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)有更多的投入，其物理水平實(shí)驗(yàn)實(shí)踐也將得到更大的改善。

2利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)可視化

有許多種物理實(shí)驗(yàn)，如小孔成像或鏡面反射，以及暗物質(zhì)的復(fù)雜探索和利用天文儀器探測(cè)太空等。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，使用初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以完成對(duì)學(xué)生的演示和操作，但對(duì)于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，依靠初中課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備完全無(wú)法完成，而實(shí)驗(yàn)對(duì)于形成學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)揮著不可替代的作用，這部分也必須融入到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在解釋一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)，傾向于依靠老師的解釋或書中的幾張圖片來(lái)讓學(xué)生想象，但這種方法由于對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的描述不完全，對(duì)學(xué)生的理解造成很大障礙。多年來(lái)隨著多媒體教學(xué)設(shè)備在課堂布局上的逐步完善，利用強(qiáng)大的多媒體設(shè)備操作功能，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行檢索，對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)都是通過(guò)視頻的形式進(jìn)行的，解釋簡(jiǎn)單，直觀，通過(guò)觀看視頻形象直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的詮釋，對(duì)這些復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)有了更深的理解，因而在復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)橛邢胂罅λ季S的基礎(chǔ)，可以讓他們變得更加舒適，做物理學(xué)習(xí)效率提高到更高水平。

3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是教學(xué)的重點(diǎn)

初中的許多物理實(shí)驗(yàn)都是重復(fù)性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們?cè)诮炭茣徒處煹膸椭轮貜?fù)了這些實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)是一種創(chuàng)新變化迅速，紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)科，如果讓學(xué)生盲目重復(fù)曾經(jīng)試驗(yàn)，很容易使學(xué)生形成一個(gè)“盒子”，阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生掌握必要的物理知識(shí)，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)一種新的實(shí)驗(yàn)方式了解知識(shí)，發(fā)揮他們自己的主觀創(chuàng)意。例如，學(xué)生正在學(xué)習(xí)杠桿原理，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察平衡這些知識(shí)，但這種探索只是知識(shí)的一個(gè)方面。教師要在學(xué)生的創(chuàng)造性思維中發(fā)揮其作用，可以讓學(xué)生結(jié)合電氣知識(shí)，熱力學(xué)知識(shí)和杠桿原理等其他知識(shí)進(jìn)行組合，可以設(shè)計(jì)出符合社會(huì)生活需要的創(chuàng)新性的一些創(chuàng)新產(chǎn)品。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生通過(guò)各種知識(shí)的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和進(jìn)步，使初中實(shí)驗(yàn)教室變得更加生動(dòng)活潑。在這個(gè)過(guò)程中，我們還必須要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，因?yàn)檫@是進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，創(chuàng)新思維能力的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出的一個(gè)關(guān)鍵性的要求，現(xiàn)代教育要做的是積極嘗試培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4結(jié)論

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。教師應(yīng)承擔(dān)教學(xué)解決問(wèn)題的重要使命，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，使課堂教學(xué)更加高效。具體可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，利用多媒體教學(xué)設(shè)備和輔助教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以此作為教學(xué)的關(guān)鍵，使課堂變得更加高效，讓學(xué)生能夠在在這樣的練習(xí)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步提高自我實(shí)現(xiàn)的水平，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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