李正平

摘要：教師在初中生的數(shù)學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)該盡量做到生動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能夠在課堂上盡量理解該節(jié)課所傳達(dá)的意義。教師應(yīng)盡量關(guān)注與學(xué)生的交流程度，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，同時(shí)數(shù)學(xué)上的一些公式定律是學(xué)生必須要理解和牢記的，此時(shí)也需要教師的幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;有效性

初中是學(xué)生群體剛開(kāi)始學(xué)習(xí)復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)期，在此時(shí)對(duì)學(xué)生群體施以有效的數(shù)學(xué)引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的思想層次提升和三觀的建立以及未來(lái)的學(xué)習(xí)道路都十分重要。初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成當(dāng)中，因此要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，主要需要從課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從課堂上讓學(xué)生能夠切實(shí)地感覺(jué)到數(shù)學(xué)的魅力，并將其融會(huì)貫通，充分理解數(shù)學(xué)課堂所想要傳達(dá)出來(lái)的意義。對(duì)于如何提高數(shù)學(xué)課堂有效性，我提出了以下看法。

一、盡可能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提升學(xué)習(xí)有效性的一個(gè)重要途徑，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣之后，才會(huì)主動(dòng)想要去理解數(shù)學(xué)課本上的各種公式定律，以及看待事物的種種方面，從而運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中。

（一）活躍課堂氛圍

課堂是教學(xué)最重要的一部分，要想提高教學(xué)的有效性，首先就需要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，一個(gè)活躍的課堂總是更能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率獲得提升，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

1.課堂上多使用PPT等趣味教學(xué)，更能吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生能夠更加集中自己的注意力在教師的教學(xué)上面。趣味教學(xué)也可以激起學(xué)生們談?wù)摯嗽掝}的興趣，使學(xué)生對(duì)于此堂課程有更深刻的印象。

2.課堂上可以多與學(xué)生溝通，提出一些可以引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論交流，再由教師來(lái)總結(jié)答案，討論交流可以讓學(xué)生對(duì)于這些事情有更加完善的思考，只有自己思考才能讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有自己的感受，同時(shí)教師的總結(jié)可以完善學(xué)生的思考范圍，讓學(xué)生能夠更好理解課堂教學(xué)的內(nèi)容。如果還有剩余的時(shí)間，教師可以講一些小故事或者笑話，來(lái)拉進(jìn)學(xué)生與教師、學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離。

3.可以在課堂快要結(jié)束的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生勾畫(huà)重點(diǎn)，或者是為學(xué)生提出一個(gè)需要自己課后去復(fù)習(xí)鞏固的知識(shí)點(diǎn)，并且在下節(jié)課堂開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽問(wèn)或者自愿地與其他學(xué)生進(jìn)行交流，也可以將其作為一個(gè)數(shù)學(xué)課堂的長(zhǎng)期活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)分組進(jìn)行，以防出現(xiàn)每次都是幾個(gè)人回答問(wèn)題的情況。學(xué)生上課不積極，需要回答問(wèn)題時(shí)低頭躲避，不愿意去動(dòng)腦思考，也是一個(gè)大問(wèn)題。這主要還是跟學(xué)生的自信心有關(guān)，所以教師一定不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。在課堂上，要多多鼓勵(lì)學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，在課下有表現(xiàn)好的地方也要提出表?yè)P(yáng)。

（二）多與學(xué)生交流

要想提高教學(xué)的有效性，提升學(xué)生對(duì)于課程的接受能力是一個(gè)很重要的方面，這就要求教師要足夠了解學(xué)生的意愿和對(duì)于目前教學(xué)方案的接受難處，從而對(duì)于目前教學(xué)有問(wèn)題的地方進(jìn)行改進(jìn)完善。

1.定時(shí)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行交流。如在每一次大型考試后，對(duì)那些數(shù)學(xué)成績(jī)不如意的學(xué)生，將他們叫出來(lái)與其單獨(dú)交流，了解他們是否在數(shù)學(xué)方面有什么學(xué)習(xí)困難以及想要有什么樣的改進(jìn)，并將這些意見(jiàn)拿到班上進(jìn)行志愿征集，從而對(duì)于目前的教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)看能否獲得更好的教學(xué)效果。

2.數(shù)學(xué)教師在教學(xué)之外，有很大程度上也承擔(dān)著學(xué)生們的思維能力提高的工作，數(shù)學(xué)可以使人的大腦得到最大限度的開(kāi)發(fā)和鍛煉，從而擁有良好的邏輯思維能力。羅巴切夫斯基說(shuō)過(guò)：“不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上”。所以說(shuō)，不管我們現(xiàn)在在課堂上所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)有沒(méi)有被用到我們的生活中，它對(duì)世界科學(xué)發(fā)展的重要性都是不言而喻的。數(shù)學(xué)在教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)的同時(shí)，最重要的還是鍛煉學(xué)生們的邏輯思維，由于學(xué)生漸漸長(zhǎng)大而終將步入社會(huì)為國(guó)家的建設(shè)做出他們的貢獻(xiàn)，他們將來(lái)思維邏輯能力的高低是數(shù)學(xué)課堂所應(yīng)該負(fù)起來(lái)的一部分責(zé)任。讓讓學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，也能夠提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

3.數(shù)學(xué)不僅僅在中考中占著重要的分?jǐn)?shù)比例，同時(shí)也影響著學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展，然而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)常因?yàn)槠鋵W(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)性過(guò)于客觀而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此多與學(xué)生交流，讓學(xué)生不要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，這對(duì)于提升數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性十分重要。

二、反復(fù)強(qiáng)化記憶

學(xué)習(xí)是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有更好的認(rèn)識(shí)，還需要在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促，循環(huán)往復(fù)，才能夠達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)的長(zhǎng)時(shí)間記憶。

（一）督促學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化記憶

1.做好課下的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)督促工作，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是每一次教學(xué)工作都會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，盡管效果顯著，但是由于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和時(shí)間規(guī)劃能力都有很高的要求，能夠自覺(jué)完成的學(xué)生只占了很小一部分，而時(shí)常的督促可以增加學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的概率，讓學(xué)生在課堂后也會(huì)拿出時(shí)間來(lái)回顧課堂的內(nèi)容，重復(fù)鞏固學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)事半功倍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心時(shí)事。數(shù)學(xué)源于生活，之所以我們要特意的在校園中學(xué)習(xí)這些知識(shí)，肯定是因?yàn)樵谖覀兩钪泻蜕鐣?huì)中有很多與此有關(guān)的事和物，而初中生作為已經(jīng)對(duì)于社會(huì)有了初步了解認(rèn)識(shí)的人，應(yīng)該對(duì)于數(shù)學(xué)在科學(xué)領(lǐng)域或者建設(shè)領(lǐng)域亦或其他方面的重要性也有了一定的了解。

（二）與家長(zhǎng)和學(xué)生交流

通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到反復(fù)強(qiáng)化記憶的目的。雖然教師不能夠當(dāng)面與每個(gè)家長(zhǎng)溝通，但是可以通過(guò)建立QQ群或者微信群，來(lái)傳達(dá)這些幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的想法。每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠更加優(yōu)秀，所以也肯定會(huì)配合教師的工作，督促學(xué)生完成作業(yè)等。有的父母可能覺(jué)得電視、網(wǎng)絡(luò)會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以禁止他們接觸這些，其實(shí)否然。家長(zhǎng)們可以選擇一些益智節(jié)目與學(xué)生一起觀看，這不僅可以使學(xué)生的身心得到放松，還能夠使他們的思維在娛樂(lè)的氛圍下的得到運(yùn)轉(zhuǎn)。在課堂上，教師可以與每個(gè)學(xué)生近距離接觸，教師可以直接告訴他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)課程的重要性，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重視程度，課堂效率就會(huì)得到提高。

綜上所述，要提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性，得從課堂和課后調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生不對(duì)數(shù)學(xué)感到害怕，并且從自己的生活當(dāng)中去關(guān)注那些數(shù)學(xué)問(wèn)題，與自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)相結(jié)合，多管齊下，教師督促，學(xué)生自己努力，才能更好地做到提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性這項(xiàng)艱巨任務(wù)。