冉茂軍

摘 要：愛心，就是教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛班主任工作，歸結(jié)到一點(diǎn)就是要熱愛學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個(gè)身心撲在學(xué)生管理上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。文章主要從如何對(duì)待“差生”，如何正確認(rèn)識(shí)差生，并注意愛的藝術(shù)，即注意關(guān)愛的方式方法，從而促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任；“差生”；藝術(shù)；轉(zhuǎn)變

在當(dāng)前的班主任管理工作中，轉(zhuǎn)化“差生”是一個(gè)很大的難點(diǎn)。因?yàn)椤安钌弊匀挥衅渥陨黼y以改變的缺點(diǎn)，不僅教師感覺非常費(fèi)心，家長也是為了他們的學(xué)習(xí)與成長操碎了心，唯恐他們以后為社會(huì)所淘汰。因此，“差生”的轉(zhuǎn)化問題引起了社會(huì)各界的關(guān)注。在多年的教學(xué)工作中筆者發(fā)現(xiàn)，很多同仁都在“差生”轉(zhuǎn)化方面付出了較大的努力，本人也是如此，為了順利完成轉(zhuǎn)化“差生”的任務(wù)，花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，也收到了很好的效果。結(jié)合自身的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，作為班主任，要想輕松完成差生轉(zhuǎn)化工作，就要從愛和嚴(yán)兩個(gè)方面下功夫，用愛去感化學(xué)生，用嚴(yán)去約束學(xué)生，兩種手段共同作用，形成新的合力，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化工作的順利完成。

一、針對(duì)不同差生，因材施教

“一把鑰匙開一把鎖?！泵恳粋€(gè)差生的實(shí)際情況是不同的，作為班主任要深入了解學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好及其學(xué)習(xí)差的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。

對(duì)于情況比較特殊的學(xué)生：如父母離異、沒人照顧；學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、屢教不改；生活上有困難；自制力差；等等。針對(duì)這些情況，班主任要靈活運(yùn)用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：第一，對(duì)父母離異、沒人照顧的學(xué)生，教師要以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。經(jīng)常與他們交談，解開他們思想上的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解；第二，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、屢教不改的學(xué)生，要耐心教育。與其談心、交朋友，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；第三，對(duì)于生活上有困難的學(xué)生，給予關(guān)懷和照顧，給他們買本子等；第四，對(duì)于自制力差的學(xué)生，可采用“以生之助，友情感化”的策略，也就是“以優(yōu)幫差，友情感化”的辦法，因?yàn)橥瑢W(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量，同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候，太嚴(yán)肅而接受不了。從鼓勵(lì)差生與優(yōu)等生交朋友做起，有意安排差生和學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起坐，或者和學(xué)習(xí)好的女同學(xué)一起坐，讓差生感受到同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友，感受到同學(xué)給自己帶來的快樂。讓他們能在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)差工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

二、走進(jìn)學(xué)生心靈，對(duì)癥下藥

教師要調(diào)整好心態(tài)，對(duì)于班級(jí)中的中“差生”不能表現(xiàn)厭惡，更不能輕易放棄他們。愛心與耐心是引導(dǎo)中差生的關(guān)鍵，只有客觀、理解的去看待學(xué)生，分析他們自身存在的問題及原因，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改正。比如高二（8）班劉星、張銀強(qiáng)兩位同學(xué)，以前在上課時(shí)間總是打瞌睡，不認(rèn)真聽講，但是我沒有輕易放棄他們，而是每天早上堅(jiān)持06∶30陪他們一起早讀，下午06∶20陪著他們一起上晚自習(xí)，晚上11∶00也要堅(jiān)持查寢，更主要的是和他們經(jīng)常溝通交流，知道了他們的心里想法，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，現(xiàn)在他們的行為習(xí)慣有了較明顯的改變，上課也變認(rèn)真了，成績也突飛猛進(jìn)，并且在每次考試中，高二（8）班總成績?cè)谕惏嗉?jí)中都在前兩名，取得了非常不錯(cuò)的成績。同時(shí)我也得到了學(xué)生、家長乃至年級(jí)組的一致認(rèn)可。因此，教師應(yīng)當(dāng)多多給予差生關(guān)愛、鼓勵(lì)，激勵(lì)其上進(jìn)心，使其形成自尊、自信、自強(qiáng)的精神，讓每一個(gè)差生都抬起頭來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不要百計(jì)千方設(shè)法讓他“自動(dòng)退學(xué)”，避免促使學(xué)生過早地進(jìn)入社會(huì)。

三、家校結(jié)合，形成教育網(wǎng)絡(luò)

父母是孩子的第一任教師，家校的溝通工作沒有做好，必然會(huì)影響班級(jí)工作的開展以及學(xué)校和家長關(guān)系的和諧，這一點(diǎn)本人在做班主任工作時(shí)深有體會(huì)。我們?cè)趯?duì)待“差生”問題上，倘若單單依靠班主任的努力是難以達(dá)到最佳效果的。因此，作為教師應(yīng)該多與學(xué)生家長溝通，要給他們傳達(dá)這種思想，在校期間教師會(huì)盡心盡力地教育孩子，在家期間也希望他們盡力而為，但是一定要在思想上重視孩子的成長。作為父母，應(yīng)該充分尊重孩子的興趣愛好，體貼、關(guān)心他們的生活以及學(xué)習(xí)，要盡量避免代溝的產(chǎn)生，加強(qiáng)親子交流，拉近相互之間的距離，對(duì)于子女不良的方面要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以正確的引導(dǎo)。同時(shí)家長要加強(qiáng)與學(xué)校的交流，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡(luò)，從而把學(xué)生那種不良的心理習(xí)慣解決在萌芽狀態(tài)。

四、總結(jié)

綜上所述，“差生”的教育和轉(zhuǎn)化工作是一門極其復(fù)雜而又精細(xì)的藝術(shù)，它是一項(xiàng)塑造人的靈魂、轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷氲乃囆g(shù)，因而比一般的藝術(shù)要更精細(xì)、更困難。所以，為了轉(zhuǎn)化和教育“差生”，班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，戒驕戒躁，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)于“差生”的轉(zhuǎn)化工作，班主任要有熱心、關(guān)心、耐心、恒心和信心這五心，才能達(dá)到最優(yōu)化的效果。

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