呂婭毅

摘要：人文在一定意義上是關懷，學生在學習的過程中要注重培養(yǎng)他們的人文素質，因為學生只有形成了良好的思想道德品質才能夠更好地為社會服務。所以在高校的護理專業(yè)教育的過程中要注重學生的人文素質的培養(yǎng)，讓學生能夠運用所學本領得到更好的發(fā)揮。

關鍵詞：人文素質;教育;特色;高校護理專業(yè)

目前大部分高校都開展有護理專業(yè)這門專業(yè)教育，為社會培養(yǎng)更多的護理工作者，但出現了一些護理工作者缺少人文素質的不良現象，許多護理工作者由于情緒原因而與病人之間產生矛盾，所以加強人文素質教育是有必要的。

現在的高校護理專業(yè)教育中還存在著一些問題，由于高校的等級有差異，教學質量存在著不同，所以學生接受的護理專業(yè)教育也存在著千差萬別。學護理的學生大部分都是在中學時期接受的是理科教育，他們缺少了人文學科的教育，導致學生的思想道德素質有些許欠缺。高校的護理學專業(yè)教育中還存在著教學問題，學生接觸的都是一些科學文化知識，由于課程的繁重，高校護理學的學生缺少實踐機會，往往對他們的人文素質培養(yǎng)是沒有多大益處的。即使高校開展了有關人文素質教育的學科，但是護理學的學生們往往會不重視這門學科的學習，久而久之就缺乏了人文素質培養(yǎng)這一部分。目前我國護理就業(yè)形勢并不是很樂觀，許多人對護理工作者有一定的偏見，所以許多學生對自己的專業(yè)學習抱著一種不重視的態(tài)度。我國高校的護理專業(yè)教育還存在著一些問題，尤其是在人文素質培養(yǎng)這一方面，高校要加快步伐改變護理專業(yè)的教育現狀，讓更多的高校護理生變成社會上有用的人才。

一、人文素質教育在高校護理專業(yè)教育中的重要作用

（一）有助于幫助高校學生實現全面發(fā)展

高校培養(yǎng)的是國家的人才，不僅僅是接受科學文化知識的學習，更是要培養(yǎng)他們的思想道德素質，因為學生只有良好的素質才能夠成為國家真正的人才，不然只是培養(yǎng)一名只會學習的機器。護理學是一門綜合性的專業(yè)，不僅僅是培養(yǎng)學生的基礎知識，還培養(yǎng)的是學生的人文素質，護理學的高校學生走上工作崗位是要為人服務的，他們要有尊重人、呵護人的意識才能夠成為一名合格的護理工作者，所以在高校的護理專業(yè)教育中培養(yǎng)學生的人文素質教育是非要有必要的，高校開展的護理專業(yè)的相關課程都應該貫穿著人文素質教育，高校教師的教學理念中也要存在著人文素質教育，護理學生受到這樣的影響才能夠真正實現全面發(fā)展，成為一名合格的護理工作者為社會做貢獻。

（二）有利于促進社會的和諧發(fā)展

目前社會上存在著一些醫(yī)生與病人之間的摩擦，醫(yī)生由于一些道德問題而忽略病人的感受，病人由于情緒的問題而容易與醫(yī)生之間發(fā)生矛盾，所以在高校的護理專業(yè)中開展人文素質教育為特色的教育是非常有必要的，對解決醫(yī)生與患者之間的矛盾有很大的幫助。高校在培養(yǎng)護理工作者的過程中，既要注重護理生專業(yè)知識的熟練，還要注重培養(yǎng)他們的思想道德品質，要讓護理學生意識到要為病人提供最好的服務，意識到照顧好每一位病人是自己的責任，學生能夠在高校的教育中培養(yǎng)了人文精神，那么成為一名護理工作者時就會做得更好，能夠減少社會摩擦，為社會的穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻。

（三）為學生提供多方面發(fā)展前途

人文素質在每一個工作崗位是或多或少的需要，不僅是在高校護理專業(yè)教育中要注重人文素質的培養(yǎng)，在其他專業(yè)知識的培養(yǎng)過程中也要注重人文精神;人文精神不僅存在于高校教育中還貫穿于小學的學科教育中，所以人文素質對學生的發(fā)展有很大的幫助。高校在開展護理專業(yè)教育中要注重人文素質的培養(yǎng)，學生會潛移默化的將人文精神化為意識，當學生成為一名護理工作者時將人文精神化作服務理念，更好地為病人服務，給病人帶來溫暖。如果不從事有關護理的工作，那么富有人文情懷的高校畢業(yè)生更容易得到應聘者的肯定，給學生帶來一個好的發(fā)展前途。所以高校要注重開展以人文素質教育為特色的護理專業(yè)教育，對高校學生的發(fā)展前途有很大的幫助。

二、如何貫徹人文素質教育為特色的高校護理專業(yè)教育

（一）教師要改革教育理念，重視培養(yǎng)學生的人文素質

高校的學生已經形成了自己的學習方法和思維模式，高校的護理知識的學習中教師起到了指導作用，教師引領著學生去自主探究更深層次的知識，但是教師還承擔著培養(yǎng)學生的人文素質重要角色。高校要選擇合理的護理教育書籍，給學生安排一些有關人文素質教育的書籍，讓學生將自身擁有的基礎知識與人文精神相結合，滿足學生的發(fā)展需求。教師也要跟隨學校的安排來制定教學目標，重視人文學科的教學，在課堂教學中讓學生意識到人文精神在護理學中的重要性。人文素質的培養(yǎng)靠高校教師的引導是不夠的，還需要學生在實踐中逐漸培養(yǎng)。

（二）學生在實踐活動中逐步培養(yǎng)人文情懷

護理專業(yè)的學習缺少不了臨床實踐這一環(huán)節(jié)，所以教師要指導學生在實踐的過程中不僅要注重培養(yǎng)學生的基礎知識的運用，還要培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生將所學知識與人文精神結合起來，給病人提供最好的服務。高校要完善基礎設施的建設，教師要嚴格指導學生在臨床實踐中的要求，讓學生模擬最真實的醫(yī)院環(huán)境，讓學生在實踐中掌握臨床技術的嫻熟，同時也要讓學生學會與病人交流，與病人之間的交流離不開嫻熟的技術，讓病人信任自己，他們才能夠相信護士。所以在臨床實踐中，教師要注重培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生理解到護士的責任。

（三）營造人文素質校園培養(yǎng)學生人文精神

人文素質的培養(yǎng)從小學教學到大學教育中都是很重要的教育環(huán)節(jié)，營造一種人文素質校園，可以讓學生在不知覺中培養(yǎng)了他們的人文素養(yǎng)，所以學校要通過宣傳加強學生對人文精神的理解。學?？梢酝ㄟ^校園廣播宣傳有關人文素質的教育內容，還可以通過張貼一些海報，讓學生無處不在的了解人文素質，學校還可以通過舉辦一些有關人文素養(yǎng)的活動，讓學生在活動實踐中了解到人文情懷帶來的益處。護理學生在參加實踐活動中可以鞏固他們的臨床經驗，還可以讓學生在實踐的過程中感受到人文情懷的作用，理解病人的感受。所以人文素質校園的營造對學生的培養(yǎng)起到很大的作用。

三、結束語

人文素質教育為特色的護理專業(yè)教育是各大高校要實施的教學方法，為了緩解緊張的醫(yī)患關系，讓社會變得更美好，所以護理專業(yè)學生的人文情懷是非常重要的。人文素質的培養(yǎng)是需要熏陶的，所以高校要注重人文素質的教育。