李曙霞

摘要：隨時(shí)代的不斷進(jìn)步，中職語文教學(xué)改革也隨著時(shí)代不斷發(fā)展，而作為一名中職語文教師必須不斷更新傳統(tǒng)教育觀念，優(yōu)化自己的教學(xué)方法，促進(jìn)語文教學(xué)的完善和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職;語文教學(xué);有效性

語文教學(xué)是中職學(xué)校的一門基礎(chǔ)文化課程，有著其不可或缺的作用。然而就目前現(xiàn)狀來看，中職生大多語文素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)積極性不高，上課聽講不集中，教學(xué)效果不好，要改變中職語文教學(xué)尷尬的局面，就應(yīng)提高語文教學(xué)的有效性。只有提高了語文教學(xué)的有效性，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而學(xué)好語文。那么，如何才能提高語文教學(xué)有效性呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來講。

一、正確理解中職語文教學(xué)目標(biāo)

一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)是教好一門科目的首要環(huán)節(jié)，而一個(gè)正確的教學(xué)目標(biāo)就是茫茫黑夜中為教師和學(xué)生指路的明燈，所以要想提高語文教學(xué)有效性，第一步就是明確一個(gè)目標(biāo)。在最近幾年中，中職教材經(jīng)歷了很大的變革，作為一名合格的中職語文教師，我們應(yīng)深刻地理解新教材的內(nèi)在精神，明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的具備適應(yīng)就業(yè)的能力和適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的語文應(yīng)用能力，同時(shí)使學(xué)生掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。從目前中職生的現(xiàn)狀來看，教師還要從相關(guān)職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，認(rèn)真的選取教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，模擬職業(yè)的情境，實(shí)行切實(shí)的教學(xué)方法，不斷提高語文應(yīng)用的能力，提升中職生的基本職業(yè)素養(yǎng)。

二、激發(fā)中職生的語文學(xué)習(xí)興趣

（一）轉(zhuǎn)變教師的身份

絕大部分中職生都認(rèn)為只要掌握一門技術(shù)就足夠了，而文化課則是可有可無、無足輕重的角色，所以他們都缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的欲望。因此激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是很重要的，而決定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的是一個(gè)和諧的師生關(guān)系。所以我們作為教師，應(yīng)先放下“師道尊嚴(yán)”的架子，和學(xué)生以朋友的關(guān)系相處，真心的關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，由衷地替學(xué)生著想，跟學(xué)生們談他們感興趣的話題，多跟他們一起做事。這樣一來，用朋友的身份去接近學(xué)生更能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，愛上語文學(xué)習(xí)。有一句話是“愛之則親之”。學(xué)生若能感受到你朋友般的關(guān)心與愛，會(huì)更喜歡見到你、聽你的課。長期下來，慢慢就會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生興趣。此外，我們還要多站在學(xué)生的角度來為學(xué)生解答疑惑，做一個(gè)知識(shí)的引路人，在整個(gè)教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主動(dòng)性。

（二）根據(jù)學(xué)生的需要安排符合興趣的教學(xué)內(nèi)容

教材是死的，但是教學(xué)是活的。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是特別的個(gè)體，教師應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際興趣去安排教學(xué)，所以就要要求教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的能力，根據(jù)本地、本校、本專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行取舍、增刪，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性化選擇來拓深、拓寬語文課程的內(nèi)涵和外延;聯(lián)系社會(huì)，選擇一些對(duì)社會(huì)分析，對(duì)職業(yè)思考并富有時(shí)代氣息的文章，滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育。比如，進(jìn)行“職業(yè)與理想”教育時(shí)，選擇和學(xué)生本專業(yè)相關(guān)的文章進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的人生規(guī)劃和人生方向有著積極作用;進(jìn)行“責(zé)任與義務(wù)”教育時(shí)，選擇適合中職生身份的責(zé)任和義務(wù)的文章。在此之外，還可增設(shè)一些對(duì)應(yīng)的口語和書寫訓(xùn)練，多進(jìn)行一些應(yīng)用文寫作，滿足學(xué)生在工作時(shí)的實(shí)際需要;在學(xué)習(xí)課文詩詞的基礎(chǔ)上再增設(shè)古詩詞賞析及美文佳作欣賞，讓學(xué)生了解我國悠久的文化底蘊(yùn)和深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)他們正確的審美觀和世界觀;同時(shí)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，彌補(bǔ)中職生字詞功底不扎實(shí)的弱點(diǎn)，只有打好字詞基礎(chǔ)才能提高運(yùn)用語言的能力。

（三）改變教學(xué)手段

長期以來，中職語文課都是以教師的教學(xué)活動(dòng)為主，即填鴨式教學(xué)，往往是教師在臺(tái)上講得津津有味，而臺(tái)下的學(xué)生玩手機(jī)、睡覺、講話卻占了一大半，這樣不但浪費(fèi)了時(shí)間，而且收效也很少。最終學(xué)生越來越厭學(xué)，惡性循環(huán)，長此以往，課堂氛圍一步步變差。可見要提高語文課堂的有效性，填鴨式教學(xué)是萬萬不行的。所以我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的潛能，在合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，自主，合作，探究地去學(xué)習(xí)，形成的以自主學(xué)習(xí)為主要特征的一種學(xué)習(xí)模式。只有在這種學(xué)習(xí)模式下，才能有效提高學(xué)生的表達(dá)交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)興趣顯著提高，課堂的有效性才可以得到提高，自己的成就感也得到增強(qiáng)

三、語文教學(xué)要結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力

文化課和專業(yè)課是互相結(jié)合的關(guān)系，文化課是專業(yè)課發(fā)展的基礎(chǔ)，專業(yè)課是文化課的補(bǔ)充，專業(yè)課和文化課相結(jié)合也是提高語文教學(xué)的有效性的方法之一。比如，教學(xué)一篇關(guān)于人文風(fēng)情的文章時(shí)，在旅游班授課時(shí)，我讓學(xué)生通過閱讀作品，搜集相關(guān)的湘西自然景觀，探索湘西的民俗風(fēng)情，然后寫一篇導(dǎo)游詞;在計(jì)算機(jī)班授課時(shí)，我就讓他們把搜集到的資料制成幻燈片文件在課堂上展示;在動(dòng)漫班授課時(shí)，我就讓學(xué)生依據(jù)文章內(nèi)容對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景畫一幅動(dòng)漫圖畫;而對(duì)幼師專業(yè)的學(xué)生，就可以要求他們繪聲繪色的朗讀一下這篇課文。像上述例子那樣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特有的專業(yè)知識(shí)相融合，讓他們學(xué)以致用，這樣學(xué)生才可以在運(yùn)用中學(xué)到更具體的知識(shí)，更認(rèn)可語文教學(xué)內(nèi)容，更喜歡學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

四、聯(lián)系社會(huì)生活，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

有一句話說得很好：“生活就是語文，語文就是生活”。語文的學(xué)習(xí)絕不是局限于課堂和學(xué)校，絕不是一種呆板而枯燥的教學(xué)，想要提高語文教學(xué)有效性也要以發(fā)展而長遠(yuǎn)的眼光去看待教學(xué)。作為優(yōu)秀的語文教師應(yīng)讓課堂教學(xué)向生活延伸，向社會(huì)延伸。聯(lián)系社會(huì)生活，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐。如在學(xué)習(xí)有關(guān)自己本地農(nóng)業(yè)植物栽培這類的文章時(shí)后，教師可以指導(dǎo)讓學(xué)生實(shí)地的調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)該植物的品種、栽培方式、銷售渠道、加工方法等，增加對(duì)本土產(chǎn)業(yè)的了解程度，進(jìn)行探索和思考，自主的學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)目前該植物的栽培方式的不足和缺點(diǎn)以及更多的用途和功能，這是提高學(xué)生能力的最有效的方法。教師把學(xué)生帶到更廣闊的課外世界，把語文課堂拓展到生活、社會(huì)，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，不僅可以增強(qiáng)對(duì)語文知識(shí)的喜愛之情，還可以樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，對(duì)學(xué)生日后的進(jìn)一步發(fā)展有著極大的鼓舞作用。

總而言之，作為一名語文教師，針對(duì)當(dāng)前中職教育中語文教學(xué)存在的多方面不足，應(yīng)堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)原則，不斷貫徹新課改的理念和相應(yīng)的要求，有針對(duì)采取措施，應(yīng)材施教，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，以靈活的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，學(xué)懂會(huì)用，學(xué)以致用，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和認(rèn)知水平才是提高語文教學(xué)有效性的萬全之法。