龔桂枝

摘要：2015年在十二屆全國人大三次會議上，政府工作報告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”為各領(lǐng)域的傳統(tǒng)行業(yè)帶來新的發(fā)展機遇，也掀起了全國大中專學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，他們急迫將所學(xué)到的專業(yè)知識與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，推進了在新技術(shù)條件下生產(chǎn)和銷售新業(yè)態(tài)的形成。但我們也要看到在校大中專學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的比例并不高，且大部分從事餐飲、快遞等較為低端的銷售和服務(wù)行業(yè)，而從事電子、軟件、網(wǎng)絡(luò)、金融等技術(shù)含量高的行業(yè)很少。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代背景下，如何引導(dǎo)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（簡稱：電子專業(yè)）學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，積極融入到“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃當中，是當今中職校人才培養(yǎng)模式改革的重點和難點，形成完善的人才模式對電子專業(yè)的培養(yǎng)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);網(wǎng)上創(chuàng)業(yè);人才模式

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0042 - 01

1 明確“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)定位

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成一種創(chuàng)業(yè)新工具，要將“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入電子專業(yè)的教育教學(xué)理念中。在制定人才培養(yǎng)目標時，首先要明確培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具有“互聯(lián)網(wǎng)+”模式創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)觀念，在設(shè)計人才培養(yǎng)方案時也要以“互聯(lián)網(wǎng)+”模式創(chuàng)新精神引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)而展開。

2 構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，應(yīng)將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維融人到學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程提升到一個前所未有的高度，在已有的通識教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程基礎(chǔ)上，結(jié)合電子專業(yè)所開設(shè)的電子技術(shù)、計算機軟件和網(wǎng)絡(luò)編程等主要課程，開設(shè)綜合電子專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”類創(chuàng)業(yè)課程，重點培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。學(xué)校將“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”“心理健康教育”等課程要列入課程體系之中。此外，要強化禮儀和口語表達訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要注意理論講解和實操訓(xùn)練的結(jié)合。學(xué)生要全面掌握商業(yè)社交禮儀中的語言要領(lǐng)、禮節(jié)要求，具有紳士風度和淑女形象，適應(yīng)社交場合需要。多開“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”“市場營銷”“創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析”“財務(wù)管理和稅收”“人際交流和溝通技巧”等課程。多請專家講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，請成功人士傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)進行實地參觀考察，進行創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實踐，只有將理論與實踐相結(jié)合才能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

3 建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團隊

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要將通識知識、專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行深度融合。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設(shè)立專職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，由省級創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團隊帶頭人，同時聘請相關(guān)專業(yè)課教師、當?shù)刂髽I(yè)家、已創(chuàng)業(yè)成功的校友、校外專家組建一支兼職教師隊伍，以階梯模式開展教學(xué)活動，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的組織管理、融資渠道、營銷策略、創(chuàng)業(yè)政策、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面給予全面的指導(dǎo)。同時學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生的實際需要定期委派專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，參加企業(yè)培訓(xùn)、國培計劃，緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最前沿的技術(shù)信息，力求在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育層面符合國家政策導(dǎo)向、貼合互聯(lián)網(wǎng)時代的社會發(fā)展趨勢，大力組建一支具備時代特征、充滿活力的教師隊伍。

4 搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

4.1 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行政組織機構(gòu)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金。。為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動順利開展，中職校需要成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的組織機構(gòu)，例如：中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室等，專門負責組織學(xué)生參加各類活動，并對相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行管理，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供配套支持。主動聯(lián)系地方政府，將各種創(chuàng)業(yè)補貼政策落實到位，與學(xué)校共同設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對在推向市場過程中取得一定成效的項目要提供創(chuàng)業(yè)基金扶持，助推其進一步發(fā)展和壯大。同時，對發(fā)展?jié)摿^大所需資金較多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，學(xué)校和政府應(yīng)多方尋求風險投資基金的支持，幫助其成長為成熟的公司。

4.2 實施“模擬公司項目”教學(xué)模式，積累創(chuàng)業(yè)必備素質(zhì)。?！澳M公司項目”教學(xué)模式是學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺通過理論課程實施操作軟件，完成有針對性的練習(xí)工作，在工程師指導(dǎo)學(xué)生服務(wù)工作過程中，學(xué)生以工作過程為導(dǎo)向，“模擬”企業(yè)競爭、實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，在工作中實現(xiàn)學(xué)習(xí)，在“任務(wù)”中學(xué)習(xí)知識、技術(shù)與方法，以此實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的良好對接。方式主要是運用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)知識、APP、B2B開發(fā)技術(shù)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)同社會教育培訓(xùn)機構(gòu)合作，開展職業(yè)特訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生完善認知，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，拓展學(xué)生就業(yè)興趣。加強人職體驗，應(yīng)與企業(yè)合作，學(xué)生參與相關(guān)電子企業(yè)實習(xí)、入職培訓(xùn)，讓學(xué)生提前接觸社會，對“工作”兩字能有一個明確的認識，提高自身步入社會后的適應(yīng)能力。

4.3 建設(shè)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)園，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校與政府、企業(yè)合作，搭建創(chuàng)業(yè)園，建立配套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室、實踐基地以及創(chuàng)業(yè)園供學(xué)生實踐，對企業(yè)進行孵化。讓有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園進行創(chuàng)業(yè)嘗試，成立公司，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了給學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動提供一個寬松環(huán)境，鼓勵學(xué)生在校期間進行自主創(chuàng)業(yè)嘗試，學(xué)校和地方政府都應(yīng)建立有效的激勵機制，例如學(xué)校要出臺“彈性學(xué)分制”，允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，出臺這種舉措的目的就是為了保證學(xué)生有充足的時間和精力進行創(chuàng)業(yè)，鼓勵在校學(xué)生敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。對于在校創(chuàng)業(yè)試水成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，地方政府在財稅政策上要給予配套支持，鼓勵其走出校園，走向社會。

5 結(jié)語

要改變電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，提高電子專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，需要學(xué)校、政府、企業(yè)共同長期的努力，通過營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，改變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境，提高學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性，才能提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。

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