王瑩

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)前教育越來越重視，但是要想持續(xù)推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，就必須要培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)的人才。在這一背景下，學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生通過學(xué)前教育專業(yè)當(dāng)中對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)具備學(xué)前教育事業(yè)相關(guān)工作開展的能力，才能夠進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，幼兒舞蹈教學(xué)能力是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)技能，能夠在一定程度上凸顯出學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。所以本篇文章主要針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的探究，通過有效的方法不斷提高學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒舞蹈;教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：J70-4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0155-01

Abstract：With the rapid development of education in our country， more and more attention has been paid to preschool education， but if we want to promote the development of preschool education， we must train talents of preschool education. Under this background， the preschool education specialty emerges as the times require， the student through the preschool education specialty study to the related specialized knowledge has the preschool education enterprise related work to carry out， can further promote our country preschool education development. In preschool education， dance teaching ability is a skill that students need to master， which can highlight the students' professional accomplishment and professional ability to a certain extent. So this article The chapter mainly focuses on the cultivation of preschool education students' dance teaching ability， and improves the students' dance teaching ability through effective methods.

Keywords： preschool education; infant dance; teaching ability

在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，舞蹈教學(xué)是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，一方面在學(xué)生今后的教學(xué)過程當(dāng)中開展幼兒舞蹈教學(xué)，有利于幼兒身心健康發(fā)展，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升;另一方面還能夠陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生今后的綜合素養(yǎng)。所以在學(xué)前教育階段，幼兒舞蹈教學(xué)作為課程設(shè)計(jì)的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握幼兒舞蹈教學(xué)的一些技能技巧，提高對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的方式方法，積極的為新時(shí)期背景下學(xué)前教育發(fā)展培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的人才，滿足我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的需求。

1 當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)存在的問題分析

在當(dāng)前幼兒舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)的過程當(dāng)中仍舊存在著許多不足，阻礙了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的提升。具體來說有以下幾個(gè)方面的問題：

1.1當(dāng)前的舞蹈專業(yè)教學(xué)缺乏實(shí)踐性和專業(yè)性。學(xué)前教育專業(yè)是一項(xiàng)綜合能力較強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生掌握了技能比較多，除了舞蹈教學(xué)技能，還需要其他的教學(xué)技能，比如鋼琴教學(xué)、繪畫教學(xué)、語言教學(xué)等等。在如此多的教學(xué)技能面前，就意味著學(xué)生要在固定的時(shí)間內(nèi)花更多的精力去學(xué)習(xí)更多的技能，這就導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)課程在趨勢(shì)上在課程的設(shè)置方面有減少，學(xué)生也沒有更多的精力和時(shí)間去完成相應(yīng)的課程[1]。很多教學(xué)工作者在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中也沒有更多的精力和時(shí)間進(jìn)行舞蹈教學(xué)能力進(jìn)行實(shí)踐，大多還是停留在理論層面，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的提升不具備實(shí)踐性。

1.2缺乏舞蹈教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多對(duì)教師的教學(xué)方式方法產(chǎn)生了較大的依賴性，這就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中，只要教師不對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生很難對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，包括對(duì)舞蹈教學(xué)中的技能技巧學(xué)生也不具備一定的創(chuàng)新思維。而且基于很多學(xué)生樂感不強(qiáng)的狀況，教師也沒有很好的方法進(jìn)行改變，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生不能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈的編排和創(chuàng)新，最終導(dǎo)致教學(xué)能力不高。

2 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的提升措施分析

在明確當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)能力存在的問題之后，相關(guān)教學(xué)工作者就必須要制定有效的措施，立足于新時(shí)期背景下舞蹈教學(xué)能力提升的需求和學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展需要，制定有效的措施促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的提升。

2.1實(shí)施多種舞蹈編創(chuàng)方式的教學(xué)。舞蹈編創(chuàng)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此教師要立足于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及當(dāng)前舞蹈的教學(xué)目標(biāo)，通過多種舞蹈編排方式讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活自如地進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)，從而滿足舞蹈教學(xué)的需要。比如獨(dú)舞編創(chuàng)。獨(dú)舞編創(chuàng)可以在開學(xué)第一學(xué)期教師要從點(diǎn)、線、面進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)節(jié)和讓學(xué)生了解自身身體有空間的關(guān)系，了解舞蹈的編創(chuàng)中的動(dòng)作和基本的質(zhì)感，讓學(xué)生能夠?qū)ξ璧妇帉?dǎo)的整體環(huán)境掌握，讓學(xué)生意識(shí)到，舞蹈中的美感以及舞蹈編導(dǎo)中體現(xiàn)美感的這樣形式。通過一系列的教學(xué)之后，讓學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)能力，在以后的職業(yè)工作中能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，提高學(xué)生的幼兒舞蹈教學(xué)能力[2]。

2.2加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)。舞蹈教學(xué)是一個(gè)綜合的教學(xué)過程，除了最終的教學(xué)技巧之后，學(xué)生還需要具備很多能力。比如需要具備相應(yīng)的素材、寫作結(jié)構(gòu)，以及創(chuàng)作與排練等方面能力。

首先，是舞蹈結(jié)構(gòu)的寫作能力。雖然舞蹈是一種肢體語言表達(dá)方式，但是在編排過程中更是一種語言文字的表達(dá)。通過舞蹈想要表達(dá)的意思是什么？將這些語言文字轉(zhuǎn)換成自己語言，再通過舞蹈的形式表達(dá)出來，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)舞蹈?jìng)€(gè)性和藝術(shù)創(chuàng)作的重要過程。

其次，是舞蹈作品的創(chuàng)作與排練，排練關(guān)系到學(xué)生舞蹈教學(xué)能力以及創(chuàng)作能力和組織能力等。在教學(xué)中，教要不斷地加強(qiáng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力溝通能力，為學(xué)生提供自由的創(chuàng)作空間，避免手把手幫學(xué)生改作品，讓學(xué)生自己去探究探索，從而優(yōu)化舞蹈教學(xué)課程，提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)意識(shí)和教學(xué)能力。

結(jié)語：總而言之，學(xué)前專業(yè)的學(xué)生提高自身的舞蹈教學(xué)能力能夠進(jìn)一步增強(qiáng)自身的職業(yè)能力，為今后的發(fā)展以及實(shí)際教學(xué)具有非常重要的作用。因此，相關(guān)教學(xué)工作者要充分意識(shí)到當(dāng)前學(xué)前專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)中存在的問題，并制定有效的措施不斷優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王光榮.貴州省幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒體育教學(xué)能力培養(yǎng)路徑研究——以畢節(jié)幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（32）：

[2]黃娟莉.提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈編創(chuàng)能力的教學(xué)策略[J].黃河之聲，2016（17）：