張曉智

當(dāng)前已經(jīng)處于知識(shí)型社會(huì)，很多成人工作者開(kāi)始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，完善自己的知識(shí)體系，因此，為了提高成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，本文對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中成人學(xué)習(xí)者的教學(xué)策略進(jìn)行研究，期望不斷提高教學(xué)效果。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新型的教學(xué)模式即遠(yuǎn)程教育，這是一種開(kāi)放式的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)者大多數(shù)為成人在職人員，他們可以利用自己的時(shí)間靈活安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在平臺(tái)中和教師中進(jìn)行交流，但是遠(yuǎn)程教育當(dāng)前也存在一定的問(wèn)題，如工學(xué)矛盾、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求等，因此，應(yīng)該加強(qiáng)成人學(xué)習(xí)者的研究，提出針對(duì)學(xué)習(xí)者的新型教學(xué)策略。

1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式及存在的問(wèn)題

1.1 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式

當(dāng)前遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式主要有兩種，一種是在線進(jìn)行教學(xué)，另一種是離線進(jìn)行教學(xué)，在線教學(xué)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)視頻數(shù)據(jù)傳送到遠(yuǎn)端，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí);離線進(jìn)行教學(xué)是教師在教學(xué)平臺(tái)中安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行在線談?wù)摚@得教學(xué)在平臺(tái)上傳的教學(xué)輔導(dǎo)資料和相關(guān)的學(xué)習(xí)資源等，不斷對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行引導(dǎo)。針對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，他們的遠(yuǎn)程教育一般是離線的方式。

1.2 現(xiàn)行遠(yuǎn)程教學(xué)模式的弊端

當(dāng)前遠(yuǎn)程教育存在的弊端包括以下5個(gè)方面，一是，學(xué)習(xí)資源適用性差。學(xué)習(xí)資源大多以章節(jié)或單元為開(kāi)發(fā)單位，資源容量大，學(xué)習(xí)時(shí)需要投入較長(zhǎng)的時(shí)間。二是，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式單一，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一般采用通過(guò)期末統(tǒng)一考試評(píng)價(jià)和判定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，容易出現(xiàn)考試突擊的現(xiàn)象，不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，降低了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。三是，交互性差，通過(guò)在線論壇和留言的方式進(jìn)行教學(xué)，只有在線時(shí)才能回答相關(guān)的問(wèn)題，時(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程未能得到有效的引導(dǎo)和幫助。四是，無(wú)法滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在職成人學(xué)習(xí)的目的旨在提供工作技能，補(bǔ)充工作中的知識(shí)不足，但是當(dāng)前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不能滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效率不高。五是，無(wú)法有效解決工學(xué)矛盾?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)突破了時(shí)間與空間的限制，但是教學(xué)組織沒(méi)有充分考慮成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)間的零散性，沒(méi)有利用碎片化的時(shí)間，工學(xué)矛盾比較突出。

2 成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)

成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)發(fā)展與青少年不同，隨著年齡的增長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)行為也會(huì)發(fā)生一定的變化，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的成人教學(xué)中，只有清楚成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)才能提高教學(xué)的針對(duì)性，成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)如下：一是，后形式化思維特征。成人的形式運(yùn)算思維和問(wèn)題解決能力相對(duì)于兒童和青少年都有了更高程度的發(fā)展，個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)需要根據(jù)實(shí)際生活的環(huán)境應(yīng)對(duì)可能會(huì)發(fā)生的各種問(wèn)題。此外，成人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多與工作和現(xiàn)實(shí)生活緊密相連， 需要針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。 二是，認(rèn)知發(fā)展衰退與成長(zhǎng)并存特征。成人存在記憶力衰退、信息加工速度減慢、智力老化等問(wèn)題，成人在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到工作、家庭等方面的影響易出現(xiàn)認(rèn)知疲倦，可能學(xué)習(xí)效率不高，不易達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

3 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中針對(duì)成人學(xué)習(xí)者的教學(xué)策略

3.1 轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)程教育觀念

為了提高成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，可以采用新型的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，如微課教學(xué)模式等，上傳一些教學(xué)微視頻，圍繞知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作微視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)和思考問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)者可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);微視頻的持續(xù)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，需要在現(xiàn)有技術(shù)條件下結(jié)合人類的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容微型化、碎片化，將每一個(gè)微視頻嚴(yán)格控制在5～10分鐘內(nèi)，凸顯針對(duì)性和“微”特點(diǎn)，每個(gè)微視頻僅針對(duì)2～3個(gè)知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵概念進(jìn)行講解，同時(shí)可以上傳的視頻需要包含最新的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，同時(shí)降低教學(xué)成本。同時(shí)，也應(yīng)該采用多元化的方法對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，這樣可以提高學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)的積極性，盡量多的布置一些課后練習(xí)，學(xué)習(xí)可以通過(guò)自我檢測(cè)快速尋找自己的知識(shí)缺陷和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。教師定期查看學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，提高與教師、其他學(xué)習(xí)者的交互性。

3.2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法傳授

當(dāng)前，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中針對(duì)成人學(xué)習(xí)者他們的認(rèn)知能力可能有所衰退，并且學(xué)習(xí)進(jìn)度受到生活和工作中的各種因素影響，學(xué)習(xí)效率不高，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓他們掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)方法的講授，不斷提高他們的問(wèn)題分析能力、獨(dú)立思考能力及總結(jié)能力，在總結(jié)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，二者不能偏廢。

3.3 合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

由于成人學(xué)習(xí)者大多數(shù)參與工作，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，因此應(yīng)該根據(jù)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教授難度適中的課程知識(shí)和專業(yè)技能，開(kāi)設(shè)實(shí)用性課程，讓成人學(xué)習(xí)者學(xué)以致用。解決工學(xué)矛盾。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育成為很多人的學(xué)習(xí)方式，為了提高成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該針對(duì)性的采取相關(guān)的教學(xué)措施，如采用新型的教學(xué)方式，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的傳授等，以此不斷提高成人學(xué)習(xí)者的教學(xué)效果。

（作者單位：四川眉山廣播電視大學(xué)）