王建華

摘 要：對于現(xiàn)在的初中生而言，人生觀和價值觀的樹立處在重要階段，政治這一門學(xué)科正是引導(dǎo)初中生形成正確的人生觀和價值觀的重要學(xué)科。而我國初中政治教學(xué)課程受到的重視程度不足，政治課程開展的教學(xué)時間比其它學(xué)科所用的時間少，主要教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生的思想品德等方面的內(nèi)容，而并沒有過多的涉及國家政治等內(nèi)容，所以學(xué)生們在時事政治方面的認知程度比較差。因此，讓學(xué)生及時了解國家相關(guān)政策和社會熱點信息，拓寬學(xué)生視野是政治教學(xué)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：時事政治；初中政治；政治教學(xué)；應(yīng)用研究

一、應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中的前提

處于初中時期的學(xué)生，其自身的身心發(fā)展還不是十分的完善，其所關(guān)注的點也會與眾不同，不會過多的關(guān)心國家大事，對世界時事新聞的了解程度也比較薄弱?，F(xiàn)階段應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中的前提是：第一，教師深刻貫徹課程改革的重要思想，并且自身深入了解時事新聞，第二，教師端正時政教育的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生分析新聞背后的內(nèi)涵。第三，教師教學(xué)方式符合新時代教育改革要求，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提升初中政治整體教學(xué)水平。

二、應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中的意義

（一）符合新時代教育改革要求

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式一味地追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績，并不注重學(xué)生全面發(fā)展，這就不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以激發(fā)學(xué)習(xí)政治的興趣。初中政治科目有其自身特點，課程內(nèi)容多且抽象枯燥，加上授課教師在教學(xué)方式上不加以創(chuàng)新，“填鴨”式教學(xué)使得學(xué)生對政治學(xué)習(xí)逐漸失去信心和興趣。將時事政治應(yīng)用到初中政治教學(xué)中，符合新時代學(xué)生個性發(fā)展的需要，以當(dāng)今時事熱點為教學(xué)案例展開課堂教學(xué)，能夠切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）符合社會發(fā)展要求

隨著全球經(jīng)濟一體會的發(fā)展，世界各國聯(lián)系更加緊密，雖然從整體上來看，世界形式還是趨于穩(wěn)定的局勢，但無可避免的各個國家還是會有利益上面的沖突。初中學(xué)生這個年齡段正處在觀念塑造的關(guān)鍵時期，從這方面來講，政治教學(xué)責(zé)無旁貸。應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中可以讓學(xué)生更好的認清當(dāng)今世界的形式發(fā)展變化，從而形成自己的觀念和認識，并對自己未來的發(fā)展確定方向，滿足社會發(fā)展的需要。

（三）符合素質(zhì)教育發(fā)展需求

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面型的人才。眾所周知，當(dāng)今社會是信息化社會，一個人如果對周圍信息不聞不問，勢必會被這個社會淘汰。因此，應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中可以幫助學(xué)生獲取書本上得不到的信息，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生了解這個社會、自主獲取時政熱點的興趣，從而提高了政治教學(xué)效果，順應(yīng)了社會發(fā)展潮流。

三、應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中的方法

（一）新聞播報

應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生主體地位，比如，在班級舉辦新聞播報比賽，在選擇新聞播報內(nèi)容時，自然要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，不能隨意播報，否則即起不到教學(xué)效果，又浪費了學(xué)生寶貴的時間。當(dāng)然由于每個學(xué)生都存在一定的差異性，每個人都有自己不同的愛好，這需要教師加以區(qū)別。讓學(xué)生根據(jù)自身特點選擇相應(yīng)的時政熱點進行播報，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提升教學(xué)效果具有積極的作用。

（二）時政黑板報

應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中僅憑教師個人的力量還是遠遠達不到教學(xué)效果的，這個過程更需要學(xué)生自主參與進來，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生開辦班級時政小報。教師在這個過程中只是起到引導(dǎo)的作用，小報的內(nèi)容、排版、設(shè)計等都需要學(xué)生自己去完成，以此培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)的能力。通過這種活動形式的開展，勢必會激發(fā)學(xué)生對時政的熱情，鍛煉學(xué)生動手動腦能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）小組建設(shè)

應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)過程中，僅憑教師一個人的力量很難滿足學(xué)生實際的發(fā)展需要，這種情況下就要求教師將學(xué)生分為若干小組，建設(shè)有效的時政論壇。該論壇以某社會熱點為主題，比如現(xiàn)今比較熱門的敘利亞問題，俄羅斯與美國、歐洲國家之間的對決，教師引導(dǎo)學(xué)生思考敘利亞為何會遭到戰(zhàn)爭的摧殘，并聯(lián)想到百年前中國所受到的種種屈辱，得出弱國無外交，落后就要挨打，現(xiàn)今的和平生活是國家強大的結(jié)果。時政論壇主要分發(fā)給每個組內(nèi)人員分配相應(yīng)的任務(wù)，去收集相關(guān)的材料信息并加以整理，然后小組之間進行討論，最后做相應(yīng)的總結(jié)。時事論壇教學(xué)活動，提升了學(xué)生分析社會熱點問題的能力，促進了學(xué)生思想交流，開拓了學(xué)生視野，激發(fā)愛國熱情，并提高了學(xué)生的認知能力和實踐能力。

四、應(yīng)用時事政治到初中政治教學(xué)中的注意事項

教師在選取教學(xué)材料時要注重材料與教學(xué)內(nèi)容的吻合度，同時保證與現(xiàn)今時政緊密聯(lián)系。只有教師合理運用這樣的教學(xué)材料，才能實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合，實現(xiàn)時政教育真正的教學(xué)價值。部分學(xué)校某些授課教師出于懶惰心理，并沒有對時政材料進行實時的更新，導(dǎo)致學(xué)生不能及時把握社會發(fā)展變化趨勢，時政教育也失去了它原本存在的意義。因此，為了更好的使時政教育服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，教師一定要注重時政材料的新穎性和時效性，給學(xué)生帶來最新的政治形式信息，從而激發(fā)學(xué)生對時政的熱情，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。一般來講，一個時政材料包含了諸多的復(fù)雜信息，因此教師在選取時政材料時要注重對時政材料進行提煉，為學(xué)生提要出材料主旨，避免學(xué)生在面對一個復(fù)雜材料時找不到解題方向。

五、總結(jié)

總之，初中的政治教學(xué)是非常重要的。教師要加強初中政治教學(xué)，根據(jù)初中政治教學(xué)的特點，將當(dāng)前的時事政治應(yīng)用到初中政治教學(xué)中去，幫助學(xué)生以與時俱進的方式看待生活問題，建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高政治教學(xué)效效率。提高學(xué)生自身素質(zhì)，促進社會和諧發(fā)展。

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（作者單位：貴州省道真縣民族中學(xué)）