劉建崗 魯冬珍

摘要：在我國當(dāng)前的高中教學(xué)過程中，地理作為文科綜合中一門十分重要的學(xué)科，其實(shí)踐性是非常強(qiáng)的，所以野外實(shí)踐活動(dòng)在地理教學(xué)中的地位不言而喻。如果能夠?qū)⒁巴鈱?shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，會(huì)在很大程度上提高我國高中地理教學(xué)的教學(xué)水平，畢竟高中生已經(jīng)具備了自主行為能力，在地理教學(xué)過程中進(jìn)行對(duì)大自然的感知，對(duì)于學(xué)生們后期學(xué)習(xí)地理是大有裨益的。所以本文主要針對(duì)野外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的作用進(jìn)行剖析，進(jìn)而就野外實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：野外實(shí)踐；實(shí)踐活動(dòng)；高中地理；地理教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0233-01

Abstract：in the process of China's current high school teaching， geography as a liberal arts comprehensive a very important subject， its practicality is very strong， so the field practice in the position in geography teaching is self-evident. If able to field practice proper application in the high school geography teaching， will largely improve the teaching level of high school geography teaching in our country， after all， high school students have the ability of independent behavior， in the process of the geography teaching to carry on the perception of the nature， is helpful for late students learning geography. Therefore， this paper mainly analyzes the role of field practice teaching activities， and then studies the application of field practice activities in high school geography teaching.

Key words：field practice， practical activity， high school geography teaching， application research.

就我國目前教學(xué)情況來看，地理課堂教學(xué)較為沉悶，傳統(tǒng)的地理教學(xué)過度地強(qiáng)調(diào)了課堂理論知識(shí)，而忽略掉了課外實(shí)踐教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。造成了學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)過程中具有很高的考試能力，但是很難將在課堂上學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)應(yīng)用到生活中，在另一層面來講，這也是高分低能的表現(xiàn)。而實(shí)踐教學(xué)則能夠改善這一情況，筆者擬將就野外實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深度研究，意在推動(dòng)我國高中地理教學(xué)的發(fā)展。

1 野外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)介紹

1.1 野外實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容

所謂野外實(shí)踐活動(dòng)，顧名思義，即在自然環(huán)境中提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過學(xué)生對(duì)自然的感悟和親近，讓學(xué)生了解到自然的真實(shí)情況，多數(shù)情況是通過指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然進(jìn)行實(shí)地考察的實(shí)踐活動(dòng)。這是當(dāng)前野外實(shí)踐活動(dòng)的主要教學(xué)形式，同時(shí)教師也會(huì)通過一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生了解自然，并且具備一定的理解能力。

1.2 野外實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)及優(yōu)勢分析

野外實(shí)踐活動(dòng)不同于課堂教學(xué)的理論掌握，其具有很高的實(shí)踐意義，學(xué)生可以通過對(duì)自然的切身體會(huì)真正了解到自然的面貌，并且感悟到地理的魅力，同時(shí)也有助于學(xué)生后期對(duì)于地理知識(shí)的應(yīng)用。野外實(shí)踐內(nèi)容較為廣泛，通常包括地質(zhì)地貌、河流、土壤等地的實(shí)踐考察，以及部分自然景觀的了解。野外實(shí)踐活動(dòng)不同于課堂教學(xué)，隨開放性，自主性和實(shí)踐性較強(qiáng)。

2 野外實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中發(fā)揮的作用

2.1 豐富地理教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

野外實(shí)踐活動(dòng)能夠豐富地理教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，打破傳統(tǒng)地理課堂教學(xué)的沉悶單調(diào)，使學(xué)生不單單是以成績?yōu)槟康?，更多的是從興趣出發(fā)進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。莎士比亞曾經(jīng)說過學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)正是本著這一思想，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受到地理學(xué)習(xí)的樂趣以及大自然的奧妙。

2.2 加深學(xué)生對(duì)于地理這一學(xué)科的感知并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

野外實(shí)踐活動(dòng)還可以加深學(xué)生對(duì)于地理這一學(xué)科的感知并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。由于地理知識(shí)大多屬于程序限制時(shí)需要學(xué)生動(dòng)手操作和分析，而書中的地理知識(shí)大多較為抽象，很難應(yīng)用到實(shí)踐中，所以實(shí)踐活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的感悟，做到實(shí)踐與理論相結(jié)合。由于地理學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠彌補(bǔ)書本知識(shí)的不足，通過自身的細(xì)心觀察，進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

2.3 挖掘?qū)W生潛力并培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

每一名學(xué)生都是一個(gè)待開發(fā)的寶藏，尤其在學(xué)習(xí)地理的過程中實(shí)踐活動(dòng)可以不斷地挖掘?qū)W生的潛力，學(xué)生會(huì)在實(shí)踐中不斷地進(jìn)步，從而在地理的理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩個(gè)方面都得到加強(qiáng)和提升。在進(jìn)行實(shí)踐過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)得到有利的發(fā)展空間，不再局限于校內(nèi)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生在走向自然的同時(shí)也開拓了思維，自主創(chuàng)新能力有所提高。

3 野外實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

3.1 恰當(dāng)選取活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行合理活動(dòng)規(guī)劃

在野外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行前，首先要恰當(dāng)?shù)剡x取活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行合理的活動(dòng)規(guī)劃，畢竟實(shí)踐活動(dòng)是以教學(xué)為目的的，所以要盡可能的保證。野外實(shí)踐活動(dòng)能夠達(dá)到最優(yōu)效果，所以實(shí)踐時(shí)間與內(nèi)容的安排就顯得尤為重要。教師需要全面了解教材內(nèi)容，進(jìn)行合理的安排和規(guī)劃，并且考慮到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，做出恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

3.2 安排合適的野外實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量

拋開野外實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不談，野外實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容似乎更為關(guān)鍵，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容必須要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，不但能夠涵蓋知識(shí)，同時(shí)也要充滿趣味性，能夠吸引學(xué)生興趣，在高中枯燥的學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于實(shí)踐活動(dòng)的開放性較強(qiáng)，你就是在活動(dòng)內(nèi)容安排上首先要考慮到的就是安全問題，一定要保證學(xué)生的安全，這是實(shí)踐活動(dòng)的前提。

3.3 重視野外實(shí)踐活動(dòng)后的總結(jié)與評(píng)價(jià)工作

野外實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)中的一部分，在結(jié)束野外實(shí)踐活動(dòng)后要進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)與評(píng)價(jià)，不但是為下一次的實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)也是對(duì)地理課程教學(xué)的負(fù)責(zé)。要從教師，教地理的理念，策略，方法和學(xué)生學(xué)地理的技能，態(tài)度，情感幾個(gè)方面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。

4 總結(jié)

開展野外地理實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的野外實(shí)踐能力，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的感悟，以提高高中地理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。筆者就野外實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)方向，可以提高我國高中地理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]把奉瑜. 實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[A]. .《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十一卷）[C].：，2017：4.

[2]張潤鵬. 鄉(xiāng)土地理課程資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].貴州師范大學(xué)，2017.

[3]景寶琴.野外實(shí)踐在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用及策略[J].文學(xué)教育（下），2015（07）：137.

[4]許月芹.試論實(shí)踐活動(dòng)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013（34）：203-204.