胡明

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展之勢(shì)，計(jì)算機(jī)也越來(lái)越普及，形式更加多樣化，這給高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式，從多角度來(lái)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生能夠獲得新體驗(yàn)，改革原有的教學(xué)內(nèi)容，加之符合現(xiàn)代化發(fā)展的元素，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而更好的理解計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0030-02

Abstract： with the development of science and technology， the coming of the era of big data， present a rapid development of mobile Internet， computer is becoming more and more popular， more diversified and the computer application basis teaching to bring very great challenges， teaching methods， teachers should try to innovation for information technology teaching from various angles， so that the students can gain new experiences， reform the existing teaching content， and conforms to the modern development elements， transform the teaching mode， improving the students' practical ability， so as to better understand the basic knowledge of computer application， improve the learning effect.

Key words： mobile Internet； Fundamentals of computer application； teaching

前言：

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大發(fā)展，使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，計(jì)算機(jī)操作技能成為每個(gè)人需要掌握的基本技能，教育部也頒布重要指示，明確指出培養(yǎng)和提高學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和多媒體學(xué)習(xí)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的提高學(xué)習(xí)效率，但現(xiàn)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中還是存在著很多不足之處，教師需要及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教材分析

從目前我國(guó)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)還存在很多的不足之處，雖然教材已經(jīng)更換了幾個(gè)版本，但是卻并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題，很多落后的知識(shí)點(diǎn)仍然被保留，與當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境相脫節(jié)，不具有現(xiàn)實(shí)意義，例如在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)這一章節(jié)，重點(diǎn)仍放在臺(tái)式計(jì)算機(jī)的軟硬件分析上，卻沒(méi)有提及智能終端移動(dòng)設(shè)備，辦公軟件也仍然停留在office2003的講解上，對(duì)于當(dāng)下使用比較廣泛的office2007版本，WPS等卻沒(méi)有加入，教材的更新跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展與更新速度，二者存在著極大的時(shí)間差，未能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

大部分學(xué)生都使用過(guò)計(jì)算機(jī)，擁有智能手機(jī)，這在當(dāng)下是十分普遍的現(xiàn)象，幾乎所有人都有過(guò)網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷，很多人都感受到了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給自身帶來(lái)的影響，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都有著極大的影響，反觀幾年前，智能機(jī)也并不普及，很多人也都對(duì)電腦并不十分熟悉，教師仍停留在如何讓學(xué)生掌握基本的操作，而現(xiàn)在教師教學(xué)的任務(wù)則是如何幫助學(xué)生更好的使用計(jì)算機(jī)和智能終端設(shè)備，很多學(xué)生也都能夠熟練的使用計(jì)算機(jī)來(lái)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)壓力也得到緩解。

1.3教學(xué)條件分析

縱觀大多數(shù)高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課程安排，大部分是一周兩節(jié)，學(xué)時(shí)數(shù)較少，學(xué)生不能夠在課堂上進(jìn)行及時(shí)操作，利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更是減少，還有少部分學(xué)校沒(méi)有完善數(shù)字化校園建設(shè)，學(xué)校的寬帶速度也比較慢，而學(xué)校的機(jī)器設(shè)備又比較老舊，由于各種因素的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生未能及時(shí)的實(shí)踐計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的內(nèi)容，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的措施

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)及時(shí)將改革提上日程，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的信息意識(shí)，在了解計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日常使用知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，掌握更多的計(jì)算機(jī)實(shí)用方法，解決更多的問(wèn)題解決方法和步驟，真正的做到學(xué)以致用，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生打造一個(gè)創(chuàng)新性的平臺(tái)，從根本上幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2.1改革教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)緊貼時(shí)代發(fā)展，闡述的內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展相貼合，教師在講課時(shí)，應(yīng)本著有用的原則，有針對(duì)性的闡述教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)的與現(xiàn)代教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，給學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，參考學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生所想，可以適當(dāng)?shù)膭h除計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)章節(jié)中二進(jìn)制等專業(yè)性比較強(qiáng)的內(nèi)容，增加互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的知識(shí)，例如電子郵件，通訊軟件，購(gòu)物網(wǎng)站以及常用軟件的下載等等；在word2003電子文檔一章中，刪除傳統(tǒng)電子小報(bào)制作的內(nèi)容，增加現(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛的WPS和word2007的內(nèi)容，大多數(shù)辦公軟件都有相似之處，教師應(yīng)著重講述其存在的不同，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的比較分析，使學(xué)生能夠更容易理解其存在的重要性，同時(shí)還可以增加智能手機(jī)軟件的應(yīng)用課程，對(duì)于當(dāng)下存在的IOS系統(tǒng)和Android系統(tǒng)進(jìn)行分析，進(jìn)行詳細(xì)的講解，還可以為學(xué)生講述一些在日常上網(wǎng)中比較常用的操作，例如如何更好更快的安全安裝軟件，過(guò)濾不必要的廣告推廣，或者是如何設(shè)置家庭共享網(wǎng)絡(luò)等等。

2.2教學(xué)方式改革

想要?jiǎng)?chuàng)新計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，就要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)更加的現(xiàn)代化，傳統(tǒng)教學(xué)中，盡管有不少實(shí)際操作，但大多數(shù)時(shí)候都是教師單方面的講述之后，學(xué)生根據(jù)教師的指示進(jìn)行操作練習(xí)，并沒(méi)有擺脫填鴨式教學(xué)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶也并不深刻，教師可以嘗試使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分組學(xué)習(xí)法，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同來(lái)設(shè)置教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在交流協(xié)作中完成，提高學(xué)習(xí)的效率，也更加的符合現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目前還存在著許多不足之處，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，及時(shí)更新教材，加入現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)內(nèi)容，參考學(xué)生的意見(jiàn)，打破計(jì)算機(jī)教學(xué)的局限性，更好的促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的提高，科學(xué)分組，合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)，使更多的學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高計(jì)算機(jī)操作能力。