蔣聶

摘 要：中國的架子鼓教學(xué)起步時(shí)間比較晚，總體上的演奏水平和架子鼓教學(xué)水平都不高，中國的架子鼓教學(xué)一直受囿于有限的視野范圍內(nèi)，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)一直存在著偏差和誤解。長此以往，非常不利于中國架子鼓教學(xué)的進(jìn)步和傳播，會(huì)直接影響中國的架子鼓音樂的創(chuàng)作和中國傳統(tǒng)音樂器材的結(jié)合演奏。本文主要從中國架子鼓教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，以中國架子鼓音樂的發(fā)展現(xiàn)狀作為針對(duì)對(duì)象，分析現(xiàn)代打擊樂中架子鼓在教學(xué)領(lǐng)域中的現(xiàn)實(shí)情況，借鑒國外的架子鼓教學(xué)理念和方法，提升我國的架子鼓教學(xué)水平，促進(jìn)我國打擊樂的進(jìn)步、發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中國；架子鼓；教學(xué)策略；研究

1.我國架子鼓教學(xué)現(xiàn)狀

隨著中國的改革開放政策的落實(shí)，現(xiàn)代打擊樂的代表樂器架子鼓也慢慢地在中國發(fā)展起來。架子鼓有鮮明的演出風(fēng)格和獨(dú)特的舞臺(tái)視覺，被人們了解和喜愛。中國剛開始推廣架子鼓是上個(gè)世紀(jì)的90年代，算起來，中國人了解架子鼓就是三十多年。架子鼓進(jìn)入中國時(shí)間較晚，在國內(nèi)發(fā)展的慢，而且還存在很多誤解和錯(cuò)誤認(rèn)知，比如對(duì)基本功的理解，還有演奏的速度和質(zhì)量的評(píng)估，高難度的技術(shù)上會(huì)存在一些錯(cuò)誤認(rèn)知。

從我國的架子鼓教學(xué)成果上看，我國的演奏人員的精準(zhǔn)度、耐力和平衡水平都一般，缺乏高質(zhì)量的基本功訓(xùn)練，而樂器的基本功是鼓手需要長時(shí)間來訓(xùn)練提高的，它凌駕于所有其他內(nèi)容構(gòu)架上，我國缺少很多大規(guī)?；哔|(zhì)量的國際水平人才來對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行正確教育。學(xué)習(xí)者剛開始認(rèn)為架子鼓的訓(xùn)練很有趣，但是陷入學(xué)習(xí)無進(jìn)步的死循環(huán)后會(huì)慢慢地失去對(duì)架子鼓的熱愛，認(rèn)為架子鼓沒有之前想的那么有趣。

我國的架子鼓教學(xué)過程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多瓶頸、障礙。初學(xué)者在學(xué)習(xí)架子鼓時(shí)經(jīng)常會(huì)做一些低效果甚至沒有效用的教學(xué)練習(xí)，初學(xué)者自己卻不以為然。那么在教學(xué)過程中那些無效的練習(xí)有哪些呢？比如：學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在教學(xué)過程中只是為了爽快的發(fā)泄，一坐到架子鼓的鼓凳上單純憑著對(duì)架子鼓的熱愛，拿著鼓槌猛擊鼓面，不知該如何，情緒高漲，流特別多的汗。大腦沒有認(rèn)真地思考，進(jìn)行一些無所謂的練習(xí)，浪費(fèi)了體力，以為充實(shí)了自己。這純粹是在發(fā)泄情緒，并沒有架子鼓技法上的進(jìn)步。還有的學(xué)習(xí)者不是按部就班學(xué)習(xí)，只是一味追求打架子鼓的酷帥，看到架子鼓高水平的鼓手就默默模仿，不是真正理解鼓譜和打法，那么鼓手永遠(yuǎn)都不知道架子鼓的正確學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，也永遠(yuǎn)不會(huì)記得正確的鼓譜，學(xué)習(xí)水平提升很慢或者說還會(huì)停滯不前。學(xué)習(xí)的時(shí)候還要不斷的從頭學(xué)起，基礎(chǔ)不扎實(shí)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)架子鼓時(shí)處在基礎(chǔ)階段，很難全神貫注地學(xué)習(xí)練鼓這件事。

2.提升我國架子鼓教學(xué)水平的策略

2.1認(rèn)識(shí)架子鼓的價(jià)值

架子鼓在現(xiàn)今的音樂中曝光率比較高，主要是在流行音樂的行列里，它似乎已經(jīng)成為流行音樂中不可缺少的一種樂器。架子鼓的鼓的組合有很多種，根據(jù)音樂內(nèi)容的不同、環(huán)境的變化、鼓手自身情況來調(diào)整鼓的組合情況。鼓手存在的主要目的就是通過架子鼓的使用讓樂團(tuán)達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)，鼓手可以說是決定音樂的主要因素了。提升架子鼓的水平必須要對(duì)架子鼓有相當(dāng)程度的內(nèi)涵，主要包括三方面內(nèi)容：演奏技法、掌握的音色、演奏的風(fēng)格。演奏技法是最基本的內(nèi)涵內(nèi)容，這代表了鼓手的技術(shù)水平，掌控的音色是體現(xiàn)鼓手的音樂水平，看能否有樂句、樂段的構(gòu)思，音樂水平佳的鼓手有能力讓音樂整體達(dá)到一個(gè)相當(dāng)和諧的狀態(tài)，演奏的風(fēng)格是鼓手的藝術(shù)水平。這三方面共同決定了鼓手的打鼓水平。

架子鼓的演奏風(fēng)格可以千變?nèi)f化，演奏風(fēng)格并沒有明確的定義和分類。架子鼓隨著各種因素會(huì)產(chǎn)生不同種的音樂風(fēng)格，比如有藍(lán)調(diào)、自由爵士等，高水平的鼓手不可能只會(huì)一種樂風(fēng)，高水平的鼓手會(huì)運(yùn)用各種各樣的元素和豐富的音色再融入復(fù)雜的感情來演奏架子鼓。高水平的鼓手會(huì)在打鼓時(shí)放松自己的身體，在打擊架子鼓時(shí)會(huì)釋放出強(qiáng)大的能量。很多世界級(jí)的大師的鼓藝是處在時(shí)代的尖端，架子鼓的魅力和價(jià)值就是在這些大師的手下才能熠熠生輝。

我國的架子鼓學(xué)習(xí)者只有深刻認(rèn)識(shí)到架子鼓的魅力和價(jià)值，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)架子鼓保持住興趣，在了解架子鼓的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)更多不懂的地方，在架子鼓的學(xué)習(xí)上可做的事情就會(huì)更多。我國的架子鼓教學(xué)整體水平也就會(huì)有所提升。

2.2注重學(xué)習(xí)者的基本功訓(xùn)練

架子鼓的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到架子鼓的魅力和價(jià)值并不夠，還要進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，國外有很多架子鼓大師，這些大師的基本功都很扎實(shí)，所以，我國的架子鼓教學(xué)必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)者架子鼓的基本功訓(xùn)練。

第一，我國必須要積極引進(jìn)第一手的可以和國際水平接軌的架子鼓基本功普及教育。在這一項(xiàng)內(nèi)容上，鼓手接觸的教學(xué)正規(guī)，沒有偏差，以后才能有更高層次的教學(xué)效果。做什么事情都需要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)固的高樓大廈必須要有堅(jiān)實(shí)的地基，地基打得越深，高樓才會(huì)建得越高。架子鼓的教學(xué)要更加廣泛，對(duì)學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)期限要延長，不是只憑單獨(dú)的幾堂課來解決所學(xué)問題。架子鼓的學(xué)習(xí)要引進(jìn)國外先進(jìn)的人才，學(xué)習(xí)者能夠接受最為正統(tǒng)的訓(xùn)練，我國的架子鼓學(xué)習(xí)水平才能提升上來，最后達(dá)到國際水平。

第二，架子鼓的教學(xué)訓(xùn)練中，老師要向?qū)W生傳授正確的練習(xí)方式，學(xué)生要愿意花費(fèi)時(shí)間鉆研架子鼓學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)和未知的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)者要不斷掌握架子鼓學(xué)習(xí)的技巧，逐漸收獲進(jìn)步。老師可以對(duì)學(xué)生采用獎(jiǎng)勵(lì)式的架子鼓訓(xùn)練方式，這樣就會(huì)形成一個(gè)積極的循環(huán)。老師還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的從業(yè)思想，有難度不等于有質(zhì)量，有質(zhì)量才會(huì)證明出自己的演奏水平。學(xué)生要設(shè)定練習(xí)目標(biāo)，從簡到難，最終提升自己的演奏質(zhì)量，取得長足的進(jìn)步。

結(jié)束語

綜上所述，我國的架子鼓教學(xué)還存在很多欠缺的地方，我國的架子鼓發(fā)展的緩慢，也比較晚，國內(nèi)對(duì)架子鼓這種藝術(shù)形式存在很多認(rèn)知和理解上的錯(cuò)誤，因此，我國的架子鼓發(fā)展要借鑒美國的現(xiàn)代打擊樂教育策略，塑造我國良好的架子鼓學(xué)習(xí)氛圍，提升我國這項(xiàng)打擊樂器的發(fā)展水平，雖然這過程較為曲折，但是發(fā)展總是伴隨著曲折，只要日復(fù)一日地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)收獲進(jìn)步，形成具有我國文化特點(diǎn)的打擊樂風(fēng)格。

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