張榮華

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前已然迎來了互聯(lián)網(wǎng)+模式，在中職院校計算機應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)符合時代發(fā)展的相關(guān)要求，能夠有效培養(yǎng)出用人單位需要的專業(yè)人才。從某種意義上講訂單式人才培養(yǎng)模式可以使學(xué)生的專業(yè)技能得以有效提升，因此本文就站在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景之下，針對中職計算機應(yīng)用專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式操作流程進(jìn)行設(shè)計，旨在確保中職院校培養(yǎng)出服務(wù)于社會的優(yōu)秀人才，希望可以給相關(guān)人士提供幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職計算機專業(yè)；訂單式人才培養(yǎng)；操作流程

G712；TP3-4

隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式漏洞百出，已然不能夠跟上當(dāng)前時代發(fā)展的腳步?；诖擞唵问饺瞬排囵B(yǎng)模式應(yīng)運而生，所以筆者就對其在中職計算機當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)闡述，對其運行流程以及重要意義進(jìn)行合理分析，從而使訂單式人才培養(yǎng)模式能夠發(fā)揮出重要作用，減少在具體實行過程中出現(xiàn)問題的可能性。

一、 訂單式人才培養(yǎng)模式概述與關(guān)鍵內(nèi)容

（一）訂單式人才培養(yǎng)模式的概述

所謂訂單式人才培養(yǎng)模式其實際上是指職業(yè)院校按照企業(yè)對人才的要求，科學(xué)培養(yǎng)與之相關(guān)的人才，而且其中學(xué)校和企業(yè)雙方需要共同制定合理的人才培養(yǎng)方案并簽署用人合同。除此之外，企業(yè)和學(xué)校雙方都需要負(fù)責(zé)招生和培養(yǎng)等教育教學(xué)活動。所以說該模式把學(xué)校和企業(yè)用訂單方式進(jìn)行有效的結(jié)合，確保企業(yè)和學(xué)?；ハ嘁蕾嚿?，在當(dāng)前階段由于該模式的優(yōu)點很多，所以受到了一致好評。

（二）訂單式人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵內(nèi)容

首先比較注重課程體系和培養(yǎng)方案的制定；成立與之有關(guān)的班級，企業(yè)要與負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行商議，從而制定出合理的人才培養(yǎng)方案，這樣就可以有效滿足企業(yè)相關(guān)要求，確保課程體系先進(jìn)合理。

其次需要關(guān)注任課老師的情況；為了能夠培養(yǎng)出高技能人才，教師必須要具備專業(yè)的知識，并且還應(yīng)具備一定責(zé)任心。這樣才可以使預(yù)期的效果達(dá)到。

再次應(yīng)關(guān)注在實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)；在中職院校計算機專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)當(dāng)中需要注意實踐教學(xué)，學(xué)校和企業(yè)雙方需要制定出科學(xué)合理的實踐內(nèi)容，之后需要企業(yè)相關(guān)人員和教師共同對實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)；然后要有效增加校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)，有效增加模擬教學(xué)設(shè)計，確保可以訓(xùn)練學(xué)生基本技能和技術(shù)。除此之外還需要增加畢業(yè)實踐，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合技術(shù)應(yīng)用能力。

最后需要注意對教學(xué)實施過程進(jìn)行監(jiān)控，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中職計算機專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)過程中需要進(jìn)行監(jiān)控，這樣才能夠確保教學(xué)人才培養(yǎng)。在教學(xué)實施過程中的監(jiān)控主要包括教學(xué)實施過程監(jiān)控隊伍、教學(xué)監(jiān)控體系與教學(xué)監(jiān)控制度三個層面。1）教師實施過程中監(jiān)控隊伍成立相對專業(yè)的小組，專業(yè)小組主要就是中職計算機專業(yè)進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)的指導(dǎo)機構(gòu)，該機構(gòu)的組成主要是有企業(yè)代表人、行業(yè)專家中職學(xué)校專家等構(gòu)成，成立該小組能夠有效負(fù)責(zé)教學(xué)計劃和教學(xué)管理，并且因為該小組屬于學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合組織，因此在實際運行中學(xué)校只需注意教學(xué)管理，企業(yè)需要對學(xué)生定崗工作期間管理。2）教學(xué)計劃得以有效實施和教學(xué)運行管理緊密相連。教學(xué)運行管理主要包括課堂教學(xué)組織管理、實踐教學(xué)管理與課外學(xué)習(xí)管理等多方面內(nèi)容。在實際教學(xué)運行管理中主要包括理論教學(xué)管理和實踐教學(xué)管理兩個方面。企業(yè)和中職院校兩方面共同建立相關(guān)教學(xué)質(zhì)量評估制度，慢慢制定出合理的教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，堅持經(jīng)常性教學(xué)質(zhì)量，并且還應(yīng)該采取教學(xué)工作督導(dǎo)制的相關(guān)方式，令項目指導(dǎo)委員會對教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)，同時提出有關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的信息。3）教學(xué)監(jiān)控制度主要包括管理制度、學(xué)分對應(yīng)制與教學(xué)管理制度，所謂管理制度其本質(zhì)就是建立科學(xué)合理的產(chǎn)學(xué)研合作的體系，該情況本質(zhì)屬于訂單式人才培養(yǎng)模式運行的核心內(nèi)弄，該管理涉及面較廣，主要有學(xué)籍管理、工作管理制度等內(nèi)容。而學(xué)分對應(yīng)制則是指現(xiàn)今時期中職院校人才培養(yǎng)模式所采取的制度是學(xué)分，因為訂單式人才培養(yǎng)的特殊性，所以一定要注意該項內(nèi)容。最后是教學(xué)管理制度，在中職計算機專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式當(dāng)中科學(xué)編制與審核屬于確保教育質(zhì)量的根本，能夠使其培養(yǎng)計劃科學(xué)可行。

二、中職計算機專業(yè)與訂單式人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系

伴隨著當(dāng)前計算機技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)對先進(jìn)技術(shù)的需要與日俱增，因此為了確保計算機教育不會和市場需求脫節(jié)，就必須要進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)教育，這將直接關(guān)系中職院校計算機專業(yè)存在。訂單式人才培養(yǎng)模式屬于中職計算機人才培養(yǎng)的主要方式。

據(jù)相關(guān)資料顯示，訂單式人才培養(yǎng)模式可以使企業(yè)崗前培訓(xùn)實現(xiàn)前移，使效率得以有效提升并在一定意義上減少開支，從某種意義上講，倘若企業(yè)招聘的人才沒有進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，那么企業(yè)就必須在其上崗之前進(jìn)行培訓(xùn)，這樣將會浪費大量時間，同時也在無形之中增加了企業(yè)的開支，所以訂單式人才培養(yǎng)模式十分重要，與企業(yè)需求相符。其次該模式的良好實行，能夠給學(xué)校帶來良好聲譽，確保招生增加就業(yè)。最后在中職計算機專業(yè)使用訂單式人才培養(yǎng)模式可以有效解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)的職業(yè)針對性于技術(shù)應(yīng)用等主要問題，令學(xué)生畢業(yè)就可以適應(yīng)工作，充分實現(xiàn)畢業(yè)與上崗的零過渡，所以當(dāng)前該模式的實行是中職計算機發(fā)展的主要途徑。

三、訂單式人才培養(yǎng)模式的運行流程

（一） 有效處理學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間的具體關(guān)系

在互聯(lián)網(wǎng)+大背景之下，中職院校計算機專業(yè)應(yīng)用訂單式人才培養(yǎng)模式的主要目的是為了保證學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生三者的共同利益，學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀可靠的人才，從而使自己本身的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益得到提升。而企業(yè)方面，則能夠有效提升經(jīng)濟(jì)效益以及社會影響力，需要注意在該模式實行過程中，企業(yè)和學(xué)校雙方極有可能出現(xiàn)矛盾，因此需要采取行之有效的方式，科學(xué)解決其中存在的問題。除此之外，還必須要關(guān)注簽約學(xué)生是否會出現(xiàn)優(yōu)越感情況。

（二）保證訂單式人才培養(yǎng)的效果

學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間是需要簽署合同，其中中職院校本身就是為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀與時代相符的人才，所以計算機應(yīng)用專業(yè)必須要對合作單位與學(xué)生技能方面的權(quán)力與義務(wù)進(jìn)行明確，這樣就可以有效維護(hù)各方面的相關(guān)權(quán)益，同時也能夠保證義務(wù)履行[2]。

（三）明確責(zé)任、權(quán)力以及利益，有效防御道德風(fēng)險

中職院校計算機專業(yè)與相關(guān)單位簽訂人才培養(yǎng)訂單之后，因其訂單本身的特點，單位和學(xué)生都會產(chǎn)生一系列焦慮，其中企業(yè)的焦慮主要就是其不能夠?qū)W(xué)生真實狀況和道德素養(yǎng)進(jìn)行有效的了解，害怕畢業(yè)生在畢業(yè)后進(jìn)入其企業(yè)，使投入沒有回報。至于學(xué)生的焦慮主要就是擔(dān)心到達(dá)企業(yè)之后所提供的職業(yè)與專業(yè)有一定出入。同時也擔(dān)心企業(yè)發(fā)展不好，沒有辦法提供職位?；诖朔N情況，為了保證學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生之間可以共同發(fā)展，確保訂單式人才培養(yǎng)模式科學(xué)有效，在中職院校計算機專業(yè)中就必設(shè)置獎懲制度，有效降低出現(xiàn)問題的可能性，保證合作能夠順利進(jìn)行[3]。

四、訂單式人才培養(yǎng)模式的意義

（一） 有效保證了教學(xué)質(zhì)量

中職院校計算機應(yīng)用專業(yè)實行訂單式人才培養(yǎng)模式，能夠有效明確學(xué)生的未來發(fā)展方向，學(xué)生就不會出現(xiàn)迷茫不知所錯的情況，極大程度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并且在中職院校實行該模式，可以在一定意義上確保教學(xué)質(zhì)量，同時還能夠有效提高教學(xué)效率。但是訂單式人才培養(yǎng)在實際使用過程中，學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三者之間的關(guān)系較為微妙，因此為了確保三者利益就一定要注意該模式的運行情況，如此有效保證教學(xué)質(zhì)。

（二）確保就業(yè)率

中職院校當(dāng)中傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式忽視學(xué)生的就業(yè)安排，因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，且就業(yè)率相對較低，而實行訂單式人才培養(yǎng)模式，學(xué)生畢業(yè)之后“有地可去”，從而使學(xué)生就業(yè)率得到了保證，對企業(yè)和學(xué)校以及學(xué)生三方面都有百利而無一害。然而想要保證訂單式人才培養(yǎng)模式可以實現(xiàn)，就必須要注意所簽約企業(yè)的綜合實力，同時還應(yīng)關(guān)注企業(yè)整體技術(shù)水平，只有這樣才能夠有效保證訂單式人才培養(yǎng)模式發(fā)揮出重要作用。

（二） 確保學(xué)生、企業(yè)與學(xué)校散三方面的利益

中職計算機專業(yè)主要培養(yǎng)的是面向社會的人才，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下實行訂單式人才培養(yǎng)模式，可以確保所培養(yǎng)的人才符合社會要求，并且在無形之中也會有效減少企業(yè)人才招聘耗費的成本，并使學(xué)校的知名度得以有效提升，因此該模式的合理實行對三者的利益都十分有利。

綜上所示，訂單是人才培養(yǎng)模式屬于新型的人才培養(yǎng)模式，在互聯(lián)網(wǎng)+背景之下，中職院校實行該種教學(xué)模式很大優(yōu)勢，所以說該模式有很大的現(xiàn)實意義。

結(jié)語：通過對中職院校計算機應(yīng)用專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)模式的實施，能夠了解該種人才培養(yǎng)模式可以確保學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方面都獲得效益，使學(xué)校知名度得以有效提升，同時還有效節(jié)約用人單位招聘所需要的時間和成本，最主要的是能夠保證學(xué)生就業(yè)率。因此在當(dāng)前階段計算機專業(yè)應(yīng)用該模式對中職院校發(fā)展非常有利，除此之外使用這種人才培養(yǎng)模式還能夠在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

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