焦琳

摘要：財會是一科實踐性很強的學(xué)科，對于學(xué)生的發(fā)展有很大的作用，而會計實訓(xùn)就是一種實踐，提高學(xué)生的實踐能力，是財會學(xué)科的靈魂。因此，在中職財會教學(xué)中，需要開展相應(yīng)的會計實訓(xùn)練習(xí)來提高教學(xué)效率。但是現(xiàn)階段中很多中職學(xué)校和老師沒有意識到會計實訓(xùn)在財會教學(xué)中的重要性。本文通過對現(xiàn)階段中職財會教學(xué)的情況進行簡述，然后對于會計實訓(xùn)在中職財會教學(xué)中重要性進行相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：會計實訓(xùn)、中職財會、重要性

一：現(xiàn)階段中職財會教學(xué)的情況

（一）學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽略會計實訓(xùn)的重要性

現(xiàn)階段，中職學(xué)校還學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有對會計實訓(xùn)在財會教學(xué)中的重要性引起相應(yīng)的重視。老師的教學(xué)方式比較單一枯燥，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，集中重點于理論知識而忽略了實訓(xùn)練習(xí)。因此，課堂效率也比較低。財會本身是一門實踐性很強的學(xué)科，但是老師只重視理論知識的教學(xué)，但是財會教學(xué)需要以會計實訓(xùn)為其做基礎(chǔ)，實踐與理論的結(jié)合才可以實現(xiàn)高效課堂，但是目前大多數(shù)中職財會教學(xué)中實訓(xùn)師資力量不夠，沒有專業(yè)的會計實訓(xùn)培訓(xùn)老師，因此學(xué)生缺乏會計實訓(xùn)的機會。學(xué)校沒有結(jié)合相應(yīng)的市場需求去教學(xué)，而是停留在將理論知識作為重點的階段。

（二）中職學(xué)生缺乏實踐能力

中職學(xué)生的思想比較懶散，獨立思考能力比較弱。對于學(xué)習(xí)的積極性比較低，尤其是老師處于主導(dǎo)地位學(xué)生只負(fù)責(zé)聽和記的情況下，當(dāng)前情況下，中職財會學(xué)生的實踐能力普遍低，不能適應(yīng)社會的需求。有的學(xué)生的理論知識雖然掌握，但是實踐能力弱，沒辦法在崗位立足。中職學(xué)生感覺理論知識比較枯燥無味，因此，在課堂上興趣也比較低，而且學(xué)生總感覺理論與實際的脫離，不知道怎么去應(yīng)用理論知識。有的老師雖然開展了相應(yīng)的會計實訓(xùn)的課程，但是老師沒有為學(xué)生進行正確專業(yè)的引導(dǎo)。

二：會計實訓(xùn)在中職財會教學(xué)中的重要性

（一）會計實訓(xùn)開展有利于提高學(xué)生實踐能力

學(xué)校在教學(xué)中開展相應(yīng)的會計實訓(xùn)有利于提高財會教學(xué)效率以及培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才、更適應(yīng)社會需求的人才。而且會計實訓(xùn)的進行，不僅可以讓學(xué)生有效的鞏固基礎(chǔ)知識，同時可以發(fā)揮學(xué)生的主管能動性。會計實訓(xùn)開展有利于讓每個學(xué)生參與進來，將理論知識與實踐結(jié)合起來。會計實訓(xùn)課的開展讓學(xué)生更深一步了解財會，提高他們的實踐能力。會計實訓(xùn)在中職財會教學(xué)中可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，縮短理論與實踐的距離。

（二）會計實訓(xùn)開展適應(yīng)時代對人才的需求

當(dāng)今社會需要的是有靈活能力以及實踐能力比較強的的人才，可以將實踐與理論結(jié)合起來，實踐性較強的人才容易在社會立足。因此，開展會計實訓(xùn)練習(xí)也是適應(yīng)時代的需求，提高學(xué)生的實踐能力。會計實訓(xùn)練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的賬務(wù)處理能力，讓學(xué)生不會到時面對做賬時卻不知從何做起。而且在會計實訓(xùn)過程中，學(xué)生可以檢查自己理論知識薄弱的一面，這樣可以有效的起到復(fù)習(xí)鞏固知識的效果。

三：在中職財會教學(xué)中如何進行會計實訓(xùn)

學(xué)校和老師引起對會計實訓(xùn)在財會教學(xué)中的重視，學(xué)校為老師制定明確的教學(xué)目標(biāo)，讓老師在教學(xué)中充分貫策會計實訓(xùn)。學(xué)校提高對老師的要求，專業(yè)培養(yǎng)老師的會計實訓(xùn)能力，聘請比較專業(yè)的會計實訓(xùn)老師，讓教學(xué)老師多加學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生之間的交流，及時了解學(xué)生的情況然后做出相應(yīng)的改變，同時老師可以進行分小組的模式，讓學(xué)生小組之間交流討論進行會計實訓(xùn)。而且老師在教學(xué)過程中多加鼓勵學(xué)生積極參與到討論和實訓(xùn)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生需要提高自主思考能力，在老師講完后自己對于不理解的需要多加與老師或者同學(xué)教學(xué)。在會計實訓(xùn)課上積極參與，提高自己的實踐能力。

結(jié)束語：綜上所述，會計實訓(xùn)是中職財會教學(xué)的靈魂，學(xué)校和老師需要引起對會計實訓(xùn)的重視，老師在財會教學(xué)中注重會計實訓(xùn)的貫策，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。老師在教學(xué)中可以進行分小組的形式進行會計實訓(xùn)，這樣更有效的提高課堂效率。會計實訓(xùn)的開展不僅有利于提高財會課堂效率，同時可以讓學(xué)生將理論與實踐結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)出更適合社會需求的人才。因此，在中職財會教學(xué)中開展會計實訓(xùn)是很重要的。

參考文獻：

[1] 龍玉妍 . 談如何提高中職會計學(xué)生的實踐能力 [J]. 科教文匯 .2009（10） ：126-127.

[2] 楊艷萍 . 基于實踐能力培養(yǎng)的中職會計教學(xué)路徑探究 [J]. 華章 .2013（18）.

[3] 楊秋霞 . 淺探中職財會教學(xué)方法的創(chuàng)新 [J]. 職業(yè) .2009（29） ： 46-47.147